大班教案：小紅帽（通用19篇）

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案：小紅帽，希望能夠幫助到大家。

　　大班教案：小紅帽 篇1

　　一、目標：

　　1、啟發幼兒根據故事情節，在已有經驗基礎上、自由的心態下，較大膽地表現、創造、角色之間配合較協調。

　　2、大班幼兒提醒、幫助、帶領大班幼兒參與活動，培養其責任感。

　　3、激發幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

　　二、準備：

　　熟悉故事情節

　　1、大班幼兒會表演故事內容。

　　2、大班幼兒熟悉故事情節。

　　3、反復感受過四種不同的音樂。

　　三、過程：

　　1、律動：大班幼兒在舒情優美的`音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束后坐在座位上。

　　2、大班幼兒邊唱邊入室。

　　（1）第一遍唱。

　　（2）唱第二遍時，大班一聲部、大班二聲部。

　　3、按故事情節欣賞音樂，并啟發幼兒做出符合內容的不同動作。

　　（1）欣賞舒情優美的音樂。

　　①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發大班幼兒說出、做出，激發大班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）

　　②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）

　　③啟發大、大班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

　　（2）聽活潑歡快的音樂，啟發幼兒根據歌曲內容做符合

　　歌曲的不同動作。

　　大、大班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。

　　③啟發幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

　　④欣賞雄壯有力的音樂，啟發幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。大班隨大班幼兒做打槍動作。

　　4、啟發幼兒協商扮演不同角色，大班幫大班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

　　5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫大班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。

　　大班教案：小紅帽 篇2

　　活動目標：

　　1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。

　　2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、森林的情景創設。

　　2、課件(小紅帽的故事)。

　　3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。

　　4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）。

　　活動過程：

　　一、情景導入（播放音樂）

　　師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的.樹木花草。）

　　二、課件欣賞

　　師：“森林里發生了一件事情。”

　　1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

　　2、提問：故事中都有誰？森林里發生了一件什么事情呢？故事里的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　　幼兒討論并回答。

　　3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”

　　幼兒討論并回答。

　　教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

　　三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。

　　分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

　　四、音樂表演

　　1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）

　　請四名幼兒進行示范表演。

　　2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）

　　大班教案：小紅帽 篇3

　　活動目標

　　1.帶領幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

　　2.指導幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。

　　3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

　　4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　活動準備

　　圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜

　　活動過程

　　1、課程導入師：小朋友們，上節課你們已經見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師——呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

　　幼：（鼓掌）師：這一節活動課就由我們三個和小朋友們一起進行。老師喜歡表現好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎？'

　　幼：聽過。

　　師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢？

　　幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

　　師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

　　2、出示圖譜、熟練打擊節拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節奏打一遍，大家注意老師的動作。

　　示范打擊節奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作，最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節奏。

　　帶領小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？

　　選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時候第一組小朋友打，到小手的.時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

　　幼：明白。

　　師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備——開始！

　　指揮幼兒隨音樂分組打擊節奏，到熟練為止。

　　3、出示樂器，帶領幼兒用樂器打擊節奏師：小朋友們表現的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。

　　師：大家看這是什么？

　　幼：圓舞板。

　　師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

　　師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

　　師：現在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備——開始！

　　指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽指揮的演奏家發樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

　　指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦！

　　輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現在開始選擇吧！

　　師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數一下誰的票數最多。那xx小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向xx小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。

　　4、活動結束、總結今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！

　　活動反思：

　　本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。

　　大班教案：小紅帽 篇4

　　活動背景

　　《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

　　為了讓幼兒更加盡興地表演，進一步理解故事的情節，把握人物的特點，提高表演的水平，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

　　3.通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　活動準備

　　1.情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

　　3.人物圖片、頭飾

　　活動過程

　　一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　1.欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。""同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

　　2.模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的'造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞——分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。

　　1.欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2.分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

　　三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1.分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

　　(2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

　　2.區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　四、音樂表演——體驗并表現人物特點。

　　1.商量分配角色。

　　2.提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　3.觀眾評價。

　　4.集體表演。

　　活動延伸

　　歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

　　教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧! 播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

　　活動反思

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

　　大班教案：小紅帽 篇5

　　教學內容：

　　聽《小天鵝舞曲》。

　　唱《小紅帽》。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。

　　2、學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。

　　3、通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。

　　重點：

　　聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒。

　　難點：

　　正確的演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、觀看動畫片

　　1、導入：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？

　　今天老師給大家帶來一個童話，讓我們一起來看看吧！

　　2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。

　　師播放音樂《小紅帽》。

　　3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）

　　二、歌曲教學

　　1、導入：有人根據這個故事情節編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

　　2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？

　　3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。

　　4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。

　　5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發現問題，即時糾正。

　　三、創編活動

　　1、歌曲學會后，可根據課本上的動作進行表演，也可以自由地創編動作。（個人或小組的形式）

　　2、你們誰愿意到前面來表演。（為學生創造登臺表演的機會）

　　3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）

　　4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　四、欣賞《小天鵝舞曲》

　　導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）

　　1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）

　　2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）

　　3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情。

　　4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）

　　五、小結：

　　這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧！（在歡樂的`氣氛中結束本節課）

　　第二課時教學設計

　　教學內容：

　　聽《糖果仙人舞曲》。

　　唱《有一個人在林中》。

　　教學目標：

　　1、欣賞《糖果仙人舞曲》。

　　2、通過唱歌曲《有一個人在林中》進一步感受童話色彩的音樂，能夠聽辨出相同的旋律。

　　重點：

　　感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　難點：

　　認識5個字母譜，并能準確地演唱。

　　教具準備：

　　錄音機、琴、口風琴、字母譜卡片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師播放《糖果仙人舞曲》，學生邊聽音樂邊表演

　　二、欣賞：

　　1、導入：用你喜歡的動作來表達這段音樂，學生隨音樂自由做動作。

　　2、你覺得這段音樂講述了怎樣的故事？（學生自由述說，師及時鼓勵學生，保護學生的想象力）

　　3、學生閉眼傾聽，師講述《胡桃夾子》的小故事并引導學生想象糖果仙子們在五彩繽紛的世界里自由跳舞的情景。

　　三、歌曲教學

　　1、導入：伴著美妙的樂曲讓我們去林中看一看吧！樹林中你會看到些什么？（讓學生想象說出）

　　樹林中有各種可愛的小動物和美麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告訴大家。

　　2、聽錄音《有一個人在林中》，你猜到這個人是誰了嗎？（師說）

　　3、聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的（引導學生聽辨）

　　4、聽旋律跟師讀歌詞，指出不會的字，及時學會

　　5、隨琴準確地演唱歌曲，附點節奏處師及時給予指導

　　6、反復演唱歌曲，直到學會（可分小組唱、個人唱等）師及時指出不足之處

　　7、多元評價

　　四、游戲與創編

　　1、認識五個字母譜，在口風琴上找到相應的位置，練習吹奏，指導學生正確的吹奏方法。

　　2、做添字母的游戲。（師在黑板上畫表格，請同學填寫，再吹一吹、唱一唱）

　　3、五名同學扮演字母譜，變換排列的順序，各組同學準確地演唱。

　　4、在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個字母譜，隨師唱曲譜。

　　5、出示《小紅帽》歌曲的字母譜，學生練習吹奏。（教師及時指導學生的練習）

　　五、小結：

　　下節課比一比，誰吹得最好

　　大班教案：小紅帽 篇6

　　【教學重點、難點】

　　1、教學重點：能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。

　　2、教學難點：學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。

　　【教學設計指導思想】

　　根據新課程理念，在設計音樂教學活動時，以學生的音樂學習心理過程為突破口，緊緊圍繞情感態度與價值觀目標為主線，音樂知識與技能目標為隱線，過程與方法目標貫穿整堂教學為備課的研究重點。根據低年級的學生生理、心理發展處于低級化狀態，因此語言不會很豐富，對他人理性的、深奧的語言也不能領會，對突然變化的事物缺乏應對能力。在學習知識的過程中自控能力較差且不能持久，在行為動作上缺乏做細微動作的控制能力。但他們樂于學習，對新鮮的知識表現出很大的新鮮感和求知欲。針對低年級兒童的“好動、好奇”的心理特點，我采取了以下的教學策略。

　　一、創設情景，激發學生的學習興趣。

　　創設情景，對激發學生的學習興趣，喚起學生的情感感知，調動同學們學習的積極性有著關鍵性的作用。本課我以“森林動物打招呼”為一條情景主線，用模仿動物的叫聲，把學生引入音樂情境。學生通過模仿有趣的動物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習，又不會覺得枯燥乏味。有趣的情景，既創設了良好的課堂氣氛又使學生的思維很快進入最佳學習狀態。使音樂感知隱隱成線，音樂能力環環相扣，音樂思維不斷發展，音樂情感呈螺旋型上升。讓學生在感受快樂、體驗快樂、分享快樂中學習。

　　二、師生互動，促進學生的情感體驗。

　　音樂是情感的藝術，以情感貫穿于教學的整個過程。在師生互動中建立良好的情感關系，雙向情感交流的過程喚起同學們心靈中情感的共鳴，使整個審美情感教育過程有效地進行。情感的體驗以有效的師生互動為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來撥動學生的心弦。再通過視覺媒體的引入，更能激發學生在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗活動中。使學生的審美體驗得到落實，師生共同感受美、表現美、創造美，豐富了學生的情感，培養了高雅的情趣和完美的人格。

　　三、有效協作，提升學生的`創造想象。

　　有效協作是一種相互協作、互動互進的學習方式，在音樂實踐活動中同學們的學習興趣和熱情得到充分的激發，情感創作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學習環節中出現的師生協作互動的學習方式。在學習重點和難點的設計中，運用生生協作、師生互動等有效地完成了學習內容。這些環節都為學生創設了發展思維、協作互動的機會。

　　【教學目標及簡析】

　　一、教學目標：

　　1、初學敘事歌曲《小紅帽》，體驗歌曲歡快的情緒；分享對童年快樂的感受。

　　2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。

　　3、運用模仿、對比等方法，在參與唱唱、演演等活動中，進一步體驗歌曲的情緒。

　　二、目標簡析：

　　歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。

　　【教學過程與步驟的解析】

　　一、情景導入：

　　1、模擬動物叫聲。

　　二、感知體驗：

　　1、聽錄音范唱，初步感受。

　　（1）提問：歌曲的情緒是怎樣的？

　　（2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。

　　（3）介紹作品背景故事。

　　2、師生共演，感受意境。

　　（1）教師有感情的范唱。

　　（2）說說歌詞內容。

　　（3）師生共同跟音樂律動。

　　三、學唱歌曲：

　　1、學唱旋律：

　　（1）學生用lu哼唱旋律。

　　要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。

　　（2）用唱名演唱歌譜。

　　要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準。

　　（3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。

　　2、朗讀歌詞：

　　（1）教師有感情的按節奏朗讀歌詞。

　　（2）學生模仿，有節奏的朗讀歌詞（師響板）。

　　要求：輕輕地高位置朗讀。

　　說明：

　　在歌曲演唱的過程中，學生往往不太注意聲音的位置，通過學生聽、看老師示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生學會正確的歌唱方法，養成良好的歌唱習慣。

　　3、學唱歌詞：

　　（1）在心里默唱。

　　（2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽。

　　（3）集體完整歌唱。

　　4、一字多音指導：

　　（1）出示歌譜，學生觀察。

　　（2）學生模唱，老師指導。

　　（3）師生對唱。

　　（4）生生對唱。

　　四、歌曲處理：

　　1、議論情景，提出質疑。

　　2、感悟歌曲內涵，學生釋疑。

　　3、完整地演繹歌唱。

　　五、總結下課

　　六、師生互動

　　表演手語《感恩的心》。

　　大班教案：小紅帽 篇7

　　活動目標：

　　1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現樂曲的節奏。

　　2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

　　活動準備：

　　礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發幼兒音樂興趣。

　　2、帶領幼兒做節奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節奏型的.熟悉程度。

　　師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩個節奏游戲，小手準備好…

　　3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。

　　師：現在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試

　　4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。

　　5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發出聲音的不同，引導幼兒進行配器。

　　6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節奏。

　　師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。

　　7、幼兒交換樂器，再次演奏。

　　師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。

　　8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現“小紅帽”漸漸走遠了。

　　9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發幼兒對打擊樂活動的興趣。

　　師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。

　　10、結束

　　師：今天小演奏家表演的真棒。

　　大班教案：小紅帽 篇8

　　教學目標

　　1．學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。

　　教學重、難點

　　1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2．根據歌詞創編動作進行歌表演。

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案，希望對你有所幫助。

　　教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。

　　教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導入新課

　　1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？

　　2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。

　　二、學習歌曲

　　1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

　　3．歌詞學習

　　（1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀）

　　例：

　　2/4

　　X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

　　我 獨 自 走 在 郊 外 的' 小 路 上

　　（2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。

　　（3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。

　　（4）全班學生再次齊讀歌詞。

　　（5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。

　　教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。

　　4．學習歌曲

　　（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　　（2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。

　　（3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。

　　（4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

　　教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。

　　5．鞏固復習

　　（1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。

　　（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。

　　（3）學會歌曲以后，學唱唱名。

　　三、集體創編歌表演

　　（1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。

　　（2）學生小組表演創編成果。

　　教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。

　　四、課堂小結

　　本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課后同學們可以創編出更好的表演。

　　大班教案：小紅帽 篇9

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事的內容。

　　2、 懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。

　　活動準備：

　　1、 小紅帽一頂。

　　2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

　　設計思路：

　　“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

　　活動過程：

　　一、以“帽子”的形式引出。

　　教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

　　二、 傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。

　　1、整體播放

　　教師問：你看到了什么？她要去干什么?

　　2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

　　提問：

　　1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？

　　2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

　　3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發生了什么事？

　　4）是誰救了她們，他是怎么做的？

　　5）最后大灰狼怎么樣了？

　　3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？

　　三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的`基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

　　四、結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

　　反思分析：

　　從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。

　　大班教案：小紅帽 篇10

　　教學目標：

　　1.指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　2.創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

　　教學重、難點：

　　1.重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

　　2.難點：引導學生創編、表演。

　　教學準備：

　　音樂、課件、鈴鼓。

　　教學過程：

　　一、師生問好!

　　二.導入：

　　師：同學們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：

　　師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的'故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。

　　師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢?(想)那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

　　三.歌曲教學

　　(一)、聽范唱，聽完回答問題。

　　師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：

　　1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)

　　2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)

　　師：我們學習過，四二拍子的強弱規律是怎么樣的?(強弱)很好。那我們學習過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。

　　(二)、復聽歌曲：

　　師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節奏。并且思考：

　　(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)

　　(2)、故事發生在哪里?(去外婆家的路上)

　　(三)、按節奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;

　　師：下面請跟著老師按節奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節奏。

　　師：同學們的節奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。

　　(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

　　師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)

　　(師彈琴，一句句教唱)

　　師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發現了，同學們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學們有發現嗎?“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。

　　四、舞蹈創編

　　師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲?可不可以用舞蹈表現小紅帽的心情?(可以)

　　1.放錄音，教師根據歌詞示范舞蹈動作。

　　2.學生模仿老師動作。

　　3.個別展示。

　　4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。

　　五.小結

　　師：同學們，小紅帽是一個可愛聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學習。那老師要問問同學們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好。看來，同學們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。

　　六、布置作業

　　師：同學們今天都學會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

　　大班教案：小紅帽 篇11

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學生通過游戲掌握節奏，能有節奏地讀歌詞。

　　2、學會具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。

　　3、主動參與故事創編活動，在音樂創作實踐中學會與同伴交流，體會合作的樂趣。

　　教學準備：頭飾CAI課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：老師戴著紅色的帽子帶領學生聆聽《小紅帽》的旋律進活動室，圍圈坐好。

　　二、激趣導入，七嘴八舌說故事

　　今天，老師有什么不一樣？

　　老師給大家帶來了一個好聽的童話故事《小紅帽》，大家聽過嗎？

　　誰來給大家說一說？

　　（內容：這是一個巴西的故事。從前有一個小女孩，因為她總是帶著一頂紅帽子，人們就叫她“小紅帽”。一天，外婆生病了，媽媽讓小紅帽給外婆送點心去，小紅帽提著點心朝外婆家走去。在森林旁她遇見了大灰狼，大灰狼聽說她要去外婆家，就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點心來到了外婆家，也被大灰狼吞進了肚子。幸好一個獵人走過窗外看見了，就把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的外婆。

　　三、滿懷激情來闖關

　　那老師還帶來了這個故事的動畫片，大家想看嗎？

　　可是它在老師的電腦里，要看動畫片先得闖兩個關，你們能過關嗎？有信心嗎？

　　第一關：過獨木橋

　　X X XXX X X X X X X

　　我獨自走在郊外的小路上

　　1、教師示范，請一小組傳遞節奏，然后呈現正確的節奏,最后加詞念念

　　2、一起來拍一拍

　　第二關：學唱歌曲《小紅帽》

　　1、觀看歌曲MTV，聆聽感受情緒

　　2、有節奏地朗讀歌詞

　　a、請個別學生來讀，之后提醒注意生字詞：“僻靜”、“郊外”、“附近”

　　b、請全體一齊有節奏地讀

　　3、隨琴，輕輕地唱一唱（2遍）

　　4、師生合作，接唱（教師先唱1、3、5樂句，之后輪換）

　　5、一起完整地演唱（讓聽課的老師來評一評唱得怎么樣？）

　　四、創編表演

　　1、闖關成功，一起觀看動畫短片《小紅帽》

　　2、引子：這只可惡的大灰狼終于死了，大家高興極了，于是獵人也離開，回家去了，可是在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的'主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……

　　3、小紅帽和她的外婆會被大灰狼吃掉嗎？你能給這個故事編個結尾嗎？

　　分4組討論，安排好角色“小紅帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求說清楚他們要講的話，表演出他們做的動作。

　　4、選組表演，教師說一段引子：“在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……”

　　5、評一評，誰表演得最好最像。選出“最佳表演獎”，加以獎勵

　　6、欣賞老師準備的故事結尾

　　五、總結延伸，結束課堂

　　《小紅帽》的故事相信大家都記在心上了，那我們要學習小紅帽什么呢？聰明勇敢，多動腦筋，用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。

　　隨《小紅帽》的音樂，學著小紅帽一起快樂地踏步走出活動室。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》童話色彩的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

　　2、繼續學習具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。

　　3、表演《小紅帽》，發展學生的求異思維，培養創造意識。

　　教學準備：頭飾打擊樂器CAI課件

　　教學過程：

　　一、聆聽《小天鵝舞曲》教學基本要求

　　1.初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。

　　提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

　　2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

　　3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

　　提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養合作的意識。

　　4.在適當的時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

　　二、聆聽《糖果仙人舞曲》教學基本要求

　　1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

　　提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

　　2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。

　　提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

　　三、音樂表演

　　1、復習歌曲《小紅帽》

　　2、表演《小紅帽》

　　兩種基本舞步

　　（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

　　（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊*左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。

　　動作說明

　　1- 4小節，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

　　5-8小節，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。

　　9-12小節，同1-4小節。動胯揮帽。

　　13-16小節，同5-8小節，踏點動胯。

　　17-20小節，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

　　21-24小節，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

　　3、歌表演，選出表演得好的，加以鼓勵

　　四、總結延伸，結束課堂

　　大班教案：小紅帽 篇12

　　教學目的：

　　指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的.印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

　　教學過程：

　　一、律動

　　導入新課

　　師：同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？

　　師：誰能到前面來給大家講講

　　師：這位同學講的真棒

　　師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

　　（讀節奏）

　　師：真不錯。順利過橋接著往前走。

　　哼唱旋律

　　師：（出示畫面）你們看這是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

　　（5） 歌曲學習

　　師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

　　1、聽范唱

　　師：最后的結果是什么？

　　生：小紅帽戰勝了大灰狼。

　　師：小紅帽勇敢嗎？

　　生：勇敢。

　　師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？

　　生：有。

　　師：光說可不行，要看你們的行動。

　　3、讀歌詞

　　4、唱詞

　　5、情緒處理

　　師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。

　　6、歌表演

　　師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

　　生：高興。

　　師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。

　　7、個別表演

　　一名演大灰狼 一名演小紅帽

　　大班教案：小紅帽 篇13

　　活動設計背景

　　由于修建高鐵，安圖縣在短期內進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設計此次活動。

　　活動目標

　　1、了解故事內容，能夠根據圖譜的提示復述故事情節。

　　2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

　　3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

　　2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

　　活動準備

　　1、故事錄音及相關音樂

　　2、角色頭飾

　　3、圖譜

　　活動過程

　　開始環節：

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

　　基本環節：

　　一、故事欣賞——分析人物特點。

　　1、師：在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題（欣賞童話故事《小紅帽》的`錄音）。

　　師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?

　　2、分析故事中的人物特點。

　　師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

　　二、聽辨音樂——找出和人物特點相附的音樂。

　　師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　師：第一段音樂像誰，為什么？

　　師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

　　師：第二段音樂像誰，為什么？

　　師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學一學大灰狼走路的樣子？

　　師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。

　　結束環節：

　　音樂表演——體驗并表現人物特點。

　　1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。

　　延伸環節：

　　歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

　　師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

　　大班教案：小紅帽 篇14

　　活動目標：

　　1、能按要求在起點和終點之間找到多條不同的行走路線。

　　2、培養幼兒做事靈活不拘一格的態度及擴散性思維。

　　活動準備：

　　教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。

　　幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒游戲的興趣，引導幼兒觀察游戲圖，講解玩法。

　　師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買點心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個腳丫表示一條馬路。

　　媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經過四條馬路，也就是要經過四個腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發吧！這里有三條路，怎么辦？我們來選擇一條試試吧！

　　小結：原來我們走到分岔路口的時候，可以朝不同方向去嘗試。

　　如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎？記得一定要經過四條不同的馬路，請你來試一試。（個別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來）

　　二、加大難度，引導幼兒按照要求找出兩點間的不同路線。

　　師：小紅帽買好了點心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發，就發現她被大灰狼給盯上了，這真是太危險了！小紅帽必須走最近的路線爭取快點到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路，也就是四個腳丫的路線。（教師示范）

　　小朋友，請你幫幫小紅帽，她還有不同的`走法嗎？記住：一定要最近的路線也就是四個腳丫的路線。請你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫下來。看看有幾種走法？（教師示范）

　　一種走法用一種顏色的蠟筆畫，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。（幼兒操作）

　　討論操作結果，發現多種不同走法。

　　活動延伸

　　教師：如果小紅帽要經過五條馬路呢？她該怎么走？經過六條馬路呢？又該怎么走？（教師鼓勵幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的不同路線，培養幼兒的發散思維能力。）

　　大班教案：小紅帽 篇15

　　一、教學內容分析

　　《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。

　　它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。

　　二、教學目標

　　知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

　　過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導學生根據歌詞即興創編動作進行跟伴舞表演唱。

　　情感態度與價值觀：引導學生提高自我保護意識;教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。

　　三、學習者特征分析

　　二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發學生興趣，調動學生的積極性。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌去、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

　　這節課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。

　　五、教學重點及難點

　　教學重點：

　　1、歌曲《小紅帽》的學唱

　　2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象

　　教學難點：

　　1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏

　　2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞

　　六、教學過程

　　教師活動

　　預設學生活動

　　設計意圖

　　一、組織教學

　　1、師生問好!

　　2、穩定學生情緒

　　老師好!

　　準備上課，集中學生注意力

　　二、導入

　　1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事

　　2、那么這個故事發生在什么地方

　　3、同學們想不想再聽一遍這個故事

　　4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學生講述故事過程)

　　5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊是不是非常善良、有孝心!

　　6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好

　　1、有

　　2、大森林

　　3、想!

　　4、好!

　　5、是!

　　6、好!

　　通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發學生興趣，從而導入本科主要任務。

　　三、學習歌曲

　　1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。

　　2、現在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)

　　3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節奏，跟老師來學習一下。

　　4、教師示范，學生跟著學習

　　噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

　　5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)

　　6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好

　　1、朗讀。

　　2、學生聽唱

　　3、學生跟隨老師學習節奏

　　4、學生根據節奏填詞

　　5、學生聽伴奏齊唱

　　6、好!

　　7、學生獨唱

　　本環節重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節奏的擊拍。學生在此環節基本掌握歌曲的演唱和節奏的把握。

　　四、開拓視野，滲透德育

　　1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物

　　2、同學們，在我們日常生活中，要小心大灰狼這樣的`壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦

　　3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦

　　4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。

　　1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

　　2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦

　　3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

　　本環節目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。

　　五、拓展延伸

　　1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊

　　2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好

　　3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節奏。

　　4、同學們，掌握了歌曲的節拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節課老師檢查，同學們要認真完成任務。

　　5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。

　　1、雙響筒、三角鐵、碰鈴

　　2、好!

　　3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。

　　4、好!

　　5、下課

　　最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節奏。課下作業是讓學生對歌曲進行舞蹈編創，有效提高學生編創能力。最后對本科進行總結。

　　七、教學評價設計

　　1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節拍準確。

　　2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。

　　3、學生通過對歌曲的舞蹈編創，掌握歌曲內容，提升學生能力。

　　4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。

　　八、板書設計

　　《小紅帽》

　　1=C2/4中速稍快

　　噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

　　我家住在又遠又僻靜的地方

　　雙響筒、三角鐵、碰鈴

　　大班教案：小紅帽 篇16

　　一、活動目標

　　1.認知目標：

　　了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。

　　2.能力目標：

　　學會演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進行歌唱和表演;

　　3.情感目標：

　　萌發對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂;

　　二、活動重難點

　　重點：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進行歌唱和表演。

　　難點：萌發對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂。

　　三、活動準備

　　物質準備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。

　　四、活動過程

　　1.視頻導入，初步感知歌曲。

　　通過手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。

　　提問：小朋友以前有聽過視頻里的歌曲嗎

　　2.觀看圖片，熟悉歌詞內容。

　　出示與歌詞內容相對應的圖片，并進行提問，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導幼兒進行思考回答。

　　3.學唱歌曲，體驗唱歌的`樂趣。

　　邊彈鋼琴邊進行范唱，在鋼琴伴奏的引導下對幼兒進行逐句教唱;

　　讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據圖片的引導進行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的方式來讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。

　　4.表演展示，結束活動。

　　引導幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點;然后讓他們選擇頭飾來扮演喜歡的角色，進行分角色表演。

　　五、活動延伸

　　去美工區將自己喜歡的角色畫下來。

　　大班教案：小紅帽 篇17

　　【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

　　2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

　　3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的`節奏和音量與同伴保持一致。

　　【活動準備】

　　1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

　　2、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

　　3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　【教學重點】

　　在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

　　【教學難點】

　　借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

　　【活動過程】

　　一、小紅帽圖片導入

　　師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢?

　　二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

　　1、完整的聽音樂想象故事情節。

　　播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

　　2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

　　播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型。幼兒學習打出節奏。

　　播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型 ，幼兒學習。

　　播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型,幼兒學習。

　　3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

　　師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧!

　　除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧!

　　三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

　　1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

　　幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

　　2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

　　3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

　　4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

　　5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

　　6、交換樂器，再次演奏。

　　四、情景講述，一起歡唱。

　　師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎?

　　五、活動結束——帶領幼兒離開場地。

　　活動分析 本活動從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。

　　大班教案：小紅帽 篇18

　　活動目標：

　　1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現人物形象。

　　2.體驗表演的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進行曲》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》 一一獵人)

　　3.人物圖片、頭飾

　　活動過程：

　　一、情景導入——欣賞森林美景。

　　1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。

　　教師：你聽，我們現在來到了什么地方?

　　2.播放森林課件。

　　教師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。

　　二、故事欣賞，感受音樂。

　　1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂。

　　小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發現了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。

　　2.教師：這個故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢?

　　三、分段聽辨音樂教師：今天他們也來了，他們分別躲在四段音樂里，我們來聽一聽，他在哪兒呢?

　　1.教師分別播放四段音樂，幼兒聆聽，聽辨是誰來了?

　　四、聽辨音樂，表演故事。

　　教師：我們一起來表演吧。

　　幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。

　　五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。

　　教師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結束。

　　活動反思：

　　一、活動亮點

　　將故事角色與音樂特點相匹配，這是本次活動的成功之處，也是本次活動中最大的亮點。根據故事《小紅帽》中出現的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進行曲》、《獅王進行曲》四種不同形式的進行曲、管弦樂選段作為教材，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣，引發了幼兒感受和表現音樂的興趣，激發幼兒參與活動的內驅力，發展幼兒的聽辨能力、想象能力，體現了《綱要》"以人為本"的教育理念。

　　二、重難點逐步突破，促進目標的.達成。

　　1.本次活動的教學重點是聽辨音樂，區分音樂形象。在導入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂作為背景，根據音樂的韻律展開故事，為幼兒創設了本次藝術活動良好氣氛和樂于傾聽的心情;我選取的四段音樂教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂緩慢，呈現出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進行曲》選段中低沉的旋律讓人聯想到兇狠的大灰狼，《拉德斯基進行曲》選段中鏗鏘有力的節奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無畏的獵人，幼兒很快就把音樂與人物相匹配起來了，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣。有效地引發幼兒感受和表現音樂的興趣，激發幼兒參與活動的內驅力，發展幼兒的聽辨能力、想象能力，為完成目標的重點做準備。

　　2.活動中的教學難點是：能用故事角色的表情、動作來表現音樂特點。

　　在第二環節"分段聽辨音樂、區分音樂形象"的活動過程中，幼兒分段聆聽音樂，我設計提問"你覺得這是誰?"在幼兒回答出故事角色時，我的追問："她在做什么?"引發了幼兒豐富的想象和大膽的創造，激發起幼兒扮演角色的興趣，提問與追問環環相扣，有效地引發了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯想人物走路的姿態與動作，幼兒的動作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂特點不斷變換角色，樂在其中，很好地體驗音樂帶來的想象，感受到角色表演的快樂，幼兒的表演也因此變得生動、鮮活， 解決了教學中的難點。促成活動第一個目標的達成。

　　活動的整體感覺是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和認知方式，教師預設的教學設施和方法也有效地促進預設目標的達成，活動至始至終都體現了一個理念——快樂，讓孩子快樂，在角色表演中體驗快樂。

　　三、活動的不足

　　1.教師應合理地回應幼兒生成的問題，使教育現場的師幼互動變得更加有意義。

　　2. 活動時間的控制要加強。

　　在今后的教學中我對以上不不足進一步的思考與實踐。

　　大班教案：小紅帽 篇19

　　設計意圖

　　從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

　　3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。

　　重點：

　　幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點：

　　掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

　　準備：

　　橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　活動設計：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習，學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。

　　活動過程

　　(一) 進場

　　1、 我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　(二) 熱身運動

　　1、 今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)

　　2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

　　(三)基本動作練習，學習從高處往下跳

　　1、 教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的'，這樣就不會摔倒。

　　2、 教師帶領幼兒游戲

　　強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

　　3、 教師帶領幼兒游戲第二遍

　　到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

　　4、 教師帶領幼兒游戲第三遍 。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

　　(四)、整理放松

　　1、 到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

　　2、 數一數，有幾朵小花。

　　3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)

　　(五)活動結束——帶領幼兒離開場地。

　　活動分析 本活動從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。

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