幼兒園大班語言教案《狗和猴》（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《狗和猴》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班語言教案《狗和猴》 1

　　活動目標：

　　1.能發準字音狗(gou)和猴(hou)，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

　　2.了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節奏。

　　3.感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的.有趣。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能正確朗讀繞口令，音調準確，語言流暢。

　　2、難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。

　　活動準備：

　　圖片背景、狗猴頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導入，理解內容：狗和猴河里的小橋上，發生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

　　師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)

　　師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發生了什么事!

　　2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)

　　3.師朗誦。完整呈現圖譜。

　　三、嘗試朗誦繞口令

　　1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2.對字音進行引導，再次朗讀。(師小聲)師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句······一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次

　　3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節奏)······

　　4.拍手快速朗讀一次(沒發準的字音可再次糾正)師：表現不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰一下。小手，1234準備開始······

　　5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎?1234準備開始······

　　四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

　　五、接龍游戲

　　1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準備開始。

　　2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。

　　六、表演

　　1.合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣?

　　3.評價師：(選個別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

　　幼兒園大班語言教案《狗和猴》 2

　　活動目標：

　　1．通過繞口令，提高幼兒練習發音的興趣，達到訓練幼兒各發音器官靈活和密切配合的目的。

　　2．重點練習狗（gou）和猴（hou）及頭(tou)的發音。

　　3．教育幼兒養成相互謙讓的`美德。

　　活動準備：

　　太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

　　活動過程：

　　1．教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：“太陽從哪邊出來？”（東邊），于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下？”（西邊）將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。

　　2．練習發“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現在幼兒面前，讓幼兒練習發ou的音，并結合“老師說，小朋友對”的游戲形式，讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復快速地對答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。

　　3．用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數量詞及“ou”的發音后，學習繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指（或戴指偶）分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進行手指表演：

　　橋東走來一條狗（伸右拇指）

　　橋西走來一只猴（伸左拇指）

　　行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）

　　彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）

　　猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）

　　狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）

　　不知是猴怕狗（教師轉頭分別望望左右拇指）

　　還是狗怕猴

　　幼兒邊念繞口令，邊學著老師用自己的兩手指進行表演，反復練習。

　　4．教師提問：“到底是狗怕猴還是猴怕狗？”讓幼兒展開充分的討論。討論中，教師進一步提示性地問幼兒：“為什么猴走幾步望望狗，狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢？”從而啟發引導幼兒去理解，使幼兒明白狗、猴彼此誰都不怕誰，只是想讓對方先過橋，因而猴跑幾步望望狗是否過來了，狗跑幾步望望猴是不是過來了，從而教育幼兒要養成相互謙讓的美德。

　　活動結束：

　　幼兒可戴頭飾分組進行表演，讓幼兒在游戲表演中熟練地掌握繞口令內容，強化良好的行為規范。

　　幼兒園大班語言教案《狗和猴》 3

　　教學目標：

　　1、讓幼兒通過兒歌《狗和猴》的學習，能夠正確發出“狗”、“猴”、“頭”等音，并注意語言的節奏感。

　　2、引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的幽默和趣味性。

　　3、培養幼兒的傾聽能力和語言表達能力，鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　教學準備：

　　1、狗和猴的圖片或玩具模型，用于引入主題和輔助教學。

　　2、兒歌《狗和猴》的音頻或視頻資料，用于播放給幼兒聽和觀看。

　　3、教學用具，如黑板、粉筆等，用于書寫兒歌內容。

　　教學過程：

　　一、引入主題

　　1、出示狗和猴的圖片或玩具模型，問幼兒：“這是什么動物？它們有什么特點？”

　　2、引導幼兒談論狗和猴的不同之處，如外形、習性等。

　　二、學習兒歌

　　1、播放兒歌《狗和猴》的音頻或視頻資料，讓幼兒聽一遍，感受兒歌的節奏和韻律。

　　2、教師帶領幼兒一起朗讀兒歌，注意糾正幼兒的發音和語調。

　　3、再次播放兒歌，讓幼兒跟著節奏一起拍手或做動作，加深對兒歌的印象。

　　三、理解兒歌內容

　　1、教師根據兒歌內容，用簡單的語言向幼兒解釋每一句的含義，幫助幼兒理解。

　　2、通過提問的.方式，引導幼兒思考并回答問題，如：“為什么狗會望望猴？”“為什么猴會搖搖頭？”等。

　　四、表現與分享

　　1、鼓勵幼兒大膽表現自己，可以用自己的語言復述兒歌內容，或者根據兒歌內容進行角色扮演等。

　　2、邀請幾位幼兒到前面來表演，讓其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。

　　3、分享時間：讓幼兒分享自己在學習這首兒歌時的感受或有趣的事情。

　　教學延伸：

　　1、可以將兒歌《狗和猴》與其他動物相關的兒歌進行對比教學，讓幼兒了解更多動物的特點。

　　2、在美工區提供畫紙和繪畫材料，讓幼兒畫出自己心目中的狗和猴形象，進一步加深對這兩種動物的認識。

　　3、在家園共育方面，可以鼓勵家長在家中與幼兒一起復習這首兒歌，增進親子間的互動和交流。

　　幼兒園大班語言教案《狗和猴》 4

　　活動目標：

　　1、認知目標：通過聽故事，讓幼兒理解故事內容，知道故事中狗和猴的不同特點及它們之間的友誼。

　　2、、技能目標：提高幼兒的語言表達能力，引導幼兒嘗試復述故事的主要情節，并能用簡單的詞語描述狗和猴的性格特征。

　　3情感目標：培養幼兒對友情的理解和珍視，懂得互相幫助、包容他人的重要性。

　　活動準備：

　　1、教具準備：與故事相匹配的圖片或者PPT，狗和猴的手偶或玩偶。

　　2、故事內容準備：《狗和猴》的故事腳本。

　　活動過程：

　　一、導入部分（5分鐘） 教師以謎語形式引入動物主題，引發幼兒對狗和猴的興趣，然后引出今天要講述的.故事《狗和猴》。

　　二、講解故事（15分鐘）

　　1、教師利用圖片、PPT或手偶，生動地講述故事。

　　2、在講述過程中，適時提問，如：“小狗做了什么？小猴又是怎么做的？”等，引導幼兒積極參與思考。

　　三、討論互動（10分鐘）

　　1、鼓勵幼兒分享自己對故事的理解，例如："你喜歡故事中的哪個角色，為什么？"

　　2、引導幼兒討論：狗和猴是怎樣成為朋友的？我們能從他們的友誼中學到什么？

　　四、角色扮演（10分鐘） 組織幼兒進行故事的角色扮演，加深他們對故事情節和人物性格的理解。

　　五、總結延伸（5分鐘） 教師總結故事主題，強調友誼的價值，鼓勵幼兒在日常生活中也要學會相互幫助、理解和包容。

　　活動結束：帶領幼兒一起唱一首關于友情的兒歌，進一步深化情感教育目標。

　　幼兒園大班語言教案《狗和猴》 5

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過故事，讓幼兒理解友誼、互助、分享等社會性交往的基本概念。

　　2、技能目標：提升幼兒的語言表達能力，學會復述簡單故事情節，提高觀察力與想象力。

　　3、情感目標：培養幼兒珍惜友情，懂得互相幫助的重要性，體驗團結友愛的情感。

　　教學準備：

　　1、故事繪本《狗和猴》或相關動畫視頻。

　　2、狗和猴的手偶或玩具模型。

　　3、互動問題卡片。

　　教學過程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　1、創設情境：出示狗和猴的玩偶或手偶，引導幼兒猜測它們之間的關系，激發幼兒對故事的興趣。

　　2、引出課題：“小朋友們，今天我們要聽一個關于狗和猴的好朋友的故事。”

　　二、主體活動（15分鐘）

　　1、講述故事：教師以生動活潑的語言講述《狗和猴》的故事，強調兩者如何互幫互助、共同解決問題的情節。

　　2、觀看繪本或動畫：結合視覺材料，使幼兒更直觀地理解故事內容。

　　三、互動交流（10分鐘）

　　1、提問討論：提問幼兒關于故事的問題，如“狗和猴為什么成為了好朋友？”、“他們在故事中是如何互相幫助的？”等，引導幼兒復述故事中的關鍵情節。

　　2、角色扮演：邀請幼兒進行角色扮演，重現故事中的某些場景，加深對故事主題的理解。

　　四、拓展延伸（10分鐘）

　　1、生活聯系：引導幼兒聯系實際生活，分享自己與朋友之間的互助經歷，體驗友誼的美好。

　　2、手工創作：組織幼兒制作“好朋友”主題的手工作品，如畫一幅狗和猴一起玩耍的.畫，或者用彩泥捏制狗和猴的形象，以此表達對友誼的理解和珍視。

　　五、結束部分（5分鐘）

　　1、總結回顧：總結本節課學習的內容，再次強調友誼的重要性和互相幫助的價值觀。

　　2、安排作業：鼓勵幼兒回家后向家人復述這個故事，并在生活中多關注、關心身邊的朋友。

　　教學反思：在教學過程中，注意觀察并記錄幼兒對故事的反應和理解程度，以便于調整教學方法和策略，確保幼兒能夠更好地理解和接納故事所傳達的主題。

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