中班科學教案《流水吸管》（通用5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班科學教案《流水吸管》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班科學教案《流水吸管》 1

　　【活動目標】

　　1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現象。

　　2、通過活動，激發幼兒產生合作動手嘗試的愿望及探索科學的興趣。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　教研課題目標：探索如何運用虹吸原理解決生活中的問題。

　　【活動準備】

　　1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

　　2、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水，好不好?

　　師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測。

　　師：看，這是什么?(幼兒回答之后出示課件)這是一個裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進去，你們猜水會不會從吸管里流出來?

　　二、幼兒第一次操作：猜測并嘗試。

　　師：這里有兩個一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進去，看看水會不會從吸管里流出來。

　　教師請一名上前操作，其他幼兒仔細觀察。

　　師：咦，我的水怎么動吸管中流出來了，而小朋友們的水怎么沒有流出來?(幼兒猜測，引出水的多少。)

　　師：原來水要加得多一點，誰才會從吸管中流出來。那么到底要加多少水，才會從吸管里流出來呢?

　　為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。

　　師：你們成功了嗎?水在什么位置，水流出來了?

　　小結：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水里面。這是為什么呢?(幼兒自由猜測。)

　　教師小結：原來一開始，吸管里面都是空氣，我們加了水進去之后，水會將吸管里面的空氣慢慢地擠出去。當我們把水加到吸管上面的時候，水擠進去的.力量就增大，吸管里面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現象。

　　三、經驗遷移：給小金魚換水。

　　師：現在我們就利用這個虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心，它說它生活的環境有點不舒服，因為水不干凈了。它想請小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應該做些什么?

　　師：一個人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個大拇指連續的按壓，仔細觀察管子里面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。

　　師：請大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。(幼兒合作操作，教師指導、幫助。)

　　師：你們給小金魚換好水了嗎?在換水的時候，一定要將管子里面的空氣全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低，這樣，水才會順著管子流出來。

　　四、歸納總結，經驗拓展。

　　師：其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。

　　邊看課件的畫面邊進行介紹。

　　我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢?

　　中班科學教案《流水吸管》 2

　　教學目標

　　讓幼兒通過操作，感知流水吸管的現象，了解虹吸原理。

　　培養幼兒的觀察力、動手能力和探索精神，激發幼兒對科學小實驗的興趣。

　　鼓勵幼兒積極參與實驗討論，提高語言表達能力和團隊合作意識。

　　教學重難點

　　重點：引導幼兒成功完成流水吸管實驗，觀察并描述水流現象。

　　難點：用簡單易懂的方式向幼兒解釋虹吸原理。

　　教學準備

　　每組準備粗細均勻的透明吸管若干、水盆兩個（一個裝水，一個為空盆）、色素（用于給水分色，增加實驗趣味性）。

　　虹吸原理的.簡單動畫演示視頻。

　　教學過程

　　導入（5 分鐘）：教師以 “小水滴的旅行” 故事導入，提問幼兒：“如果小水滴想從一個水盆跑到另一個水盆，但是它們不會飛，也沒有路，該怎么辦呢？” 引發幼兒思考和討論。

　　實驗操作（10 分鐘）：教師示范實驗步驟：將吸管一端放入有水的水盆中，讓吸管充滿水（可提前在吸管中裝滿水，用手指堵住兩端），然后將吸管的另一端放入空盆，松開手指，觀察水從有水的盆流向空盆的現象。幼兒分組進行實驗操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要將水灑出。

　　觀察與討論（10 分鐘）：引導幼兒觀察水流的方向和速度，提問幼兒：“水是怎么流過去的？為什么會這樣流？” 組織幼兒進行小組討論，分享自己的觀察和想法。教師總結幼兒的發言，用簡單形象的語言解釋虹吸原理：“就像小水滴排著隊，前面的小水滴被拉過去，后面的小水滴就跟著一起跑啦。”

　　拓展與總結（5 分鐘）：引導幼兒思考生活中還有哪些地方用到了虹吸原理，如魚缸換水等。教師總結實驗內容，鼓勵幼兒在生活中繼續探索有趣的科學現象。

　　中班科學教案《流水吸管》 3

　　教學目標

　　幼兒能夠熟練操作流水吸管實驗，知道流水吸管的條件。

　　培養幼兒在實驗中發現問題、解決問題的能力，提高幼兒的邏輯思維能力。

　　讓幼兒體驗科學實驗的樂趣，增強對科學的好奇心和求知欲。

　　教學重難點

　　重點：幫助幼兒掌握流水吸管實驗的正確操作方法，理解流水的條件。

　　難點：引導幼兒在實驗中思考并總結出流水吸管的關鍵因素。

　　教學準備

　　長短不同、粗細不同的吸管若干、水桶、透明塑料瓶（帶刻度）、量杯。

　　記錄表格、彩筆，用于幼兒記錄實驗結果。

　　教學過程

　　問題導入（5 分鐘）：教師拿出一個裝滿水的水桶和一個空塑料瓶，提問幼兒：“怎樣才能讓水桶里的水快速又準確地裝進塑料瓶里呢？” 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　實驗探索（15 分鐘）：教師介紹實驗材料，讓幼兒嘗試用不同的吸管進行流水實驗。要求幼兒記錄使用的吸管類型（長短、粗細）、流水情況（水流快慢、是否成功流水）。幼兒分組實驗，教師鼓勵幼兒嘗試不同的`方法，如改變吸管的傾斜角度、放入水中的深度等。

　　分析總結（10 分鐘）：組織幼兒分享自己的實驗記錄，討論哪種吸管和操作方式流水效果最好。教師引導幼兒總結流水吸管的條件：吸管要充滿水，兩端要有水位差。通過對比實驗，讓幼兒直觀感受不同條件對流水效果的影響。

　　生活應用（5 分鐘）：教師展示一些生活中利用虹吸原理的圖片或視頻，如農田灌溉、咖啡壺等，幫助幼兒了解科學知識在生活中的廣泛應用。鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找生活中的虹吸現象。

　　中班科學教案《流水吸管》 4

　　教學目標

　　幼兒能理解流水吸管實驗背后的科學原理，并能簡單表述。

　　通過小組合作實驗，培養幼兒的合作能力和溝通能力，提高幼兒的社會交往技能。

　　激發幼兒對科學探索的熱情，培養幼兒勇于嘗試、不怕失敗的科學精神。

　　教學重難點

　　重點：引導幼兒在實驗中理解虹吸原理，學會用語言表達自己的發現。

　　難點：培養幼兒在小組合作中有效溝通和共同解決問題的能力。

　　教學準備

　　每組準備 3 - 4 根吸管、兩個透明玻璃容器（一個裝水，一個為空）、小夾子（用于夾住吸管控制水流）。

　　簡單的虹吸原理示意圖、記錄紙和筆。

　　教學過程

　　故事導入（5 分鐘）：教師講述 “小熊搬家” 的故事，小熊有兩桶水，想把一桶水搬到另一個地方，但是沒有工具，怎么辦呢？引出流水吸管實驗。

　　小組合作實驗（15 分鐘）：教師將幼兒分成小組，每組發放實驗材料。介紹實驗任務：用吸管將一個容器中的水轉移到另一個容器中，比一比哪個小組完成得又快又好。小組成員分工合作，有的負責裝水，有的負責操作吸管，有的負責記錄。教師巡回指導，鼓勵幼兒相互交流、共同解決實驗中遇到的問題。

　　原理講解（10 分鐘）：實驗結束后，每組派代表分享實驗過程和結果。教師展示虹吸原理示意圖，結合實驗過程，用簡單易懂的`語言解釋虹吸原理：因為吸管兩端的水位不一樣高，空氣壓力就會把水從高的一端壓到低的一端。引導幼兒思考實驗中哪些操作影響了水流的速度和效果。

　　總結與延伸（5 分鐘）：教師總結實驗內容和原理，表揚幼兒在小組合作中的表現。布置課后小任務，讓幼兒回家和家長一起用吸管制作一個簡單的 “水橋”，鞏固所學知識。

　　中班科學教案《流水吸管》 5

　　教學目標

　　幼兒能在不同場景下運用流水吸管實驗原理，解決簡單的實際問題。

　　培養幼兒的創新思維和實踐能力，鼓勵幼兒大膽嘗試新的實驗方法和材料。

　　增強幼兒對科學活動的喜愛，培養幼兒熱愛科學、尊重科學的情感。

　　教學重難點

　　重點：引導幼兒靈活運用流水吸管原理，進行創意實驗和問題解決。

　　難點：激發幼兒的創新思維，鼓勵幼兒突破常規，嘗試新的實驗思路。

　　教學準備

　　除常規吸管、水盆外，準備一些輔助材料，如塑料軟管、輸液管、彎曲的吸管、不同形狀的'容器（如漏斗形、錐形）。

　　一些需要利用虹吸原理解決的問題情境圖片或視頻，如給高處的植物澆水、清理魚缸底部雜質等。

　　教學過程

　　情境導入（5 分鐘）：教師播放一段視頻，視頻中展示一些生活中需要轉移液體的場景，提問幼兒：“我們學過的流水吸管能不能幫助解決這些問題呢？” 激發幼兒的興趣和思考。

　　創意實驗（15 分鐘）：教師展示各種實驗材料，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的材料和方法進行流水實驗。可以改變吸管的形狀、連接方式，或者使用不同的容器組合。幼兒分組進行創意實驗，教師鼓勵幼兒嘗試新的想法，不要害怕失敗，提醒幼兒注意安全。

　　問題解決（10 分鐘）：教師展示一些需要利用虹吸原理解決的實際問題圖片，如給高處的花瓶加水。讓幼兒分組討論解決方案，并進行實驗驗證。每組派代表展示自己的解決方案和實驗結果，其他小組可以提出問題和建議。

　　總結與鼓勵（5 分鐘）：教師總結幼兒的創意實驗和問題解決方法，表揚幼兒的創新思維和勇于嘗試的精神。鼓勵幼兒在今后的生活和學習中，繼續用科學的方法解決問題，發現更多有趣的科學現象。

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