《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案（通用10篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

　　2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

　　3、激發愛動物的情感。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的.想法。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

　　2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

　　3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

　　活動過程：

　　（一）激趣導入

　　1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

　　1）引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

　　2、帶領幼兒參觀"動物園"。

　　1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

　　2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

　　（二）幼兒與教師交談。

　　1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

　　1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。

　　2）教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀—美麗—會開屏…

　　2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

　　1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

　　2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

　　3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

　　（三）送顆紅星給喜歡的動物

　　請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

　　（四）游戲：猜一猜它是誰？

　　請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

　　（五）活動結束：

　　小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

　　教學反思：

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇2

　　導學目標：

　　1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。

　　2、按一定的順序寫并運用恰當的修辭手法。

　　3、要寫出你對小動物的喜愛之情。

　　導學方法：導學互動

　　導學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。

　　教學過程：

　　一、自學導綱

　　1、激趣導入。

　　這節課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大

　　家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰嗎？

　　（出示謎面，學生猜）

　　a、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

　　b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

　　c、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

　　小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。

　　師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）

　　2、出示導綱，指名讀。

　　二、合作互動

　　1、小組交流。

　　2、師生互動。

　　a、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。

　　（生說，師隨機請學生板書）

　　b、外形：

　　外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家帶來的這只可愛的小鴨子，我們來共同探討一下。

　　（1）誰來說說這只小鴨子什么樣子？

　　（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。

　　（2）通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。

　　（3）誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？

　　（指名說，評價）

　　B、生活習性：

　　生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？

　　（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。

　　三、導學歸納：

　　1、師引導：

　　（1）一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？（生說，師補充）。

　　（2）好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的'文章擬一個什么樣的題目呢？

　　2、生歸納：通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　四、習作

　　觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。

　　板書設計：

　　我喜歡的一種小動物

　　導學提綱

　　探究性問題

　　1、向同學說說你最喜歡什么動物？為什么？

　　2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇3

　　目的：

　　1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發幼兒的興趣。

　　2、學習水彩平涂的方法。

　　3、培養活動的觀察、想象能力及大膽創作畫面。

　　準備：

　　1、活動前，帶領幼兒觀看了動物世界及有關動物的圖書等。

　　2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

　　過程：

　　一、變魔術形式，導入活動

　　1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。

　　2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進行操作，變魔術。

　　二、觀察討論

　　1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？

　　2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？

　　三、操作探討活動

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創作畫面。

　　2、指導幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。

　　3、討論：“你們發現了什么？”（蠟不溶水）

　　油畫棒涂色時，涂的深和涂的淺的'部位，在最后用水粉平涂時有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？

　　四、展示、評價

　　1、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

　　2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇4

　　設計理念：

　　讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。

　　教學目標預設：

　　1、寫一個你喜歡的動物。

　　2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

　　3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

　　4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

　　課前準備

　　1、觀察自己喜愛的小動物

　　2、收集、積累查找有關動物的資料。

　　3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。

　　教學重難點

　　1、按一定的順序寫。

　　2、表達自己對動物的喜愛之情。

　　教學流程預設

　　一、談話激發興趣

　　1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛的母雞，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

　　2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像，引入新課。

　　3 、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？ 小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

　　設計理念：本小節的設計，通過學生感興趣的《動物世界》的觀看，激發學生的習作興趣，調動了學生的感官，讓學生很自然地聯想到自己生活的動物，激起他們說話的欲望，會說就會寫。

　　二、學生自愿結合，小組練說。

　　1、喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

　　2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。

　　①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？

　　②說說各種動物的叫聲有什么不同？

　　③說各種動物的生活習性和作用。

　　設計理念：本節設計在調動學生說的興趣的基礎上，充分發揮他們自己的主觀能動性，說自己喜歡的動物，喜歡的平時接觸的就多，就會多一份觀察，自然說的具體說的有聲有色。

　　三、擺設擂臺，分組交流

　　1、抓住特征、指導描述。

　　2、 每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

　　（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

　　（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

　　（3）還可以寫你和它之間發生的事情。

　　設計理念：大家各抒己見，把自己平時的觀察到的動物的外形，生活習性以及和它之間發生的事說出來，這樣寫同樣動物的學生就會起到資源共享的目的，也即是平日的積累，大家共享，也會勾起別的同學的回憶。

　　四、習作指導

　　通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

　　設計理念：本節設計引導學生抓住特點寫，突出文章的中心。

　　五、范例引路，指導寫作。

　　1、點擊課件：

　　①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

　　②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

　　2、復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

　　設計理念：通過對學過的文章的寫作方法的梳理，學生就會把心中想說的有條理的寫下來，對學生起到提綱挈領的作用。而且范文的出示，讓學生思路開闊，語言的運用也起到感染的作用。

　　3、學生作文。

　　①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）

　　a 、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的.動作情態。 b 、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

　　②學生完成初稿，教師個別輔導。

　　六 點撥寫法習作交流

　　七、概述習作的情況。

　　八、進行習作交流。

　　1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

　　2、挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

　　3、學生根據老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

　　設計理念：集體修改部分同學的習作，起到示范的作用，讓學生學會修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來。

　　總評：

　　兒童的思維是以形象思維為主的，模仿是兒童的天性。小學作文教學理應讓學生多讀范文，多仿范文。因為范文是一個個具體、可感的活生生的例子。能在學生腦子里形成鮮明的印象，成為寫作的具體榜樣。它形象地告訴學生某篇作文該寫什么和怎樣寫。直觀了然，學生容易理解，容易模仿，容易掌握。對小學生來說，仿寫范文比任何講授都來得簡單。來得清楚，來得有效。班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進創新性的發展。正像我們曾經看到的那樣，示范作用可給創新提供認知和行為的工具……”也就是說，“模仿”對于創造有著不可忽視的作用。通過“示范學習”，學生掌握了一定的操作技能和認知策略，給創新提供了必要的工具和和手段。小學生學寫作文，也必須遵循從“仿”到“作”的原則。在指導學生學寫作文的過程中，教師應重視發揮示范學習的作用，采用仿寫法，教給學生觀察、思考、取材遺跡下筆成文的方法

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、會用較連貫的語言描述動物的外形，感知動物的基本外形特征。

　　2、嘗試運用形體組合建構表現自己喜愛的常見動物。

　　3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：幼兒參觀過動物園，在美工區畫過、用圖形拼擺過常見的動物。

　　物質：PPT，雪花片，展臺，半成品（球體、橢球體）等。

　　活動過程：

　　1、觀察分析常見動物的基本外形特征。

　　（1）課件導入，激發幼兒興趣。

　　教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動物？”

　　教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”

　　教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”

　　教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動物有什么不一樣的地方？”

　　師幼共同小結動物頭部、身體等基本特征和典型特征。

　　（2）拓展幼兒經驗。

　　教師：“你喜歡什么小動物？它是什么樣子的？”

　　（3）師幼共同小結。（動物主要結構為頭部、身體、四肢。）

　　2、出示范例，引發幼兒建構的`愿望。

　　出示建構好的半成品球體、橢球體

　　教師：“你想插什么小動物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動物呢？”（提示幼兒如何建構表現動物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動物呢？”（鼓勵幼兒嘗試建構動物頭的不同特征）

　　3、幼兒建構，教師個別指導

　　教師：“想一想動物的頭和身體是什么樣子的？”

　　提醒幼兒注意用色，幫助個別幼兒完成頭部與身體處的連接。

　　4、展示、評價

　　（1）介紹自己的作品

　　教師：“誰來介紹你插的小動物？你是怎么插的？用了什么形體？”

　　（2）欣賞同伴作品。

　　教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構的小動物吧！”

　　提醒幼兒注意觀察同伴建構動物特征的表現方法，幫助幼兒積累建構經驗。

　　活動延伸：

　　在區域活動中啟發幼兒嘗試運用不同的建構方法來建構喜愛的動物造型。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過自評、師生共評、小組互評習作，使學生明確自己習作是否抓住動物特點描寫具體，學會恰當地修改自己的習作。

　　2、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學生的欣賞能力和修改習作的能力。

　　3、激發學生熱愛生活，熱愛習作的情感。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，第一節課大家在李老師的指導下，圍繞著“抓住特點，描寫具體”的習作要求，寫了自己喜歡的一種小動物，大家的寫作熱情真是高漲，這節課我們就來把這篇習作評一評、改一改，讓大家筆下的小動物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現。

　　二、自讀自改

　　師：同學們，曾經有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個字：“再念，再念，再念。”可見，多讀是修改習作的良方。下面，我們就來當自己習作的第一個讀者，把自己的習作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動筆修改一下，好嗎？開始吧！

　　（自信些，不改不好意思）（出聲讀，沒關系的）

　　三、師生共評

　　（一）師：同學們很專心，很投入，都沉浸在自己的習作中，老師想送給大家一句諺語：握緊自己的手，手中的沙子卻越來越少；張開雙臂，你將擁有整個天空。那誰愿意將自己的習作與大家分享？讓我們在分享和交流中增進智慧，增長見識。

　　（指一生上臺來讀給大家聽。）

　　師：在他讀文章的時候，老師希望大家能仔細傾聽，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學習？哪些地方不足，需要改進？待會兒把你的想法與大家交流交流。

　　（二）師：從大家的眼神中，我感受到了你們在認真傾聽，相信你也肯定會有所發現，誰來交流一下？

　　師根據學生的交流或直接在習作上用修改符號修改，或提升小結板書，重點引導學生談小作者是否圍繞動物的特點描寫具體。

　　（三）師：同學們，剛才我們發揮集體的智慧和力量，共同評改了姜柯風的習作。更重要的是，從中我們明確了本次習作評改的方法：(教案 ) 要看它是否圍繞著動物的.特點，運用多種方法寫具體，字里行間是否流露出小動物的喜愛之情。

　　四、小組互評

　　師：同學們，欣賞是一縷春風，吹得春暖花開，萬紫千紅。

　　欣賞是一抹陽光，照得大地回春，人心向善。

　　欣賞是一股清泉，給予他人甘甜，滋潤心靈田園。

　　下面就請同學們帶著欣賞的眼光，運用剛才學過的評改方法，分小組互相評改習作，批改時要特別關注小作者是否將動物的特點描寫具體。

　　五、生自行修改

　　師：評完的小組可以把文章交換回來，請大家默默地讀一讀，看看同伴的評價有沒有道理，擇其善之而從之，進行再次修改，看誰能把動物特點寫得淋漓盡致。

　　（生修改習作）

　　六、交流展示修改后的文章

　　師：同學們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷。

　　（指生交流，其他學生評價:改得好不好，是否將動物的特點描寫具體，運用什么方法描寫具體的。）

　　師：相信同學們的修改中也有不少精彩之處，那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀，體驗習作修改的快樂。

　　師小結：我發現有的同學在讀的過程中又停下筆來進行修改。可見文章的修改是沒有止境的，正是：千里難買回頭看，如不厭反復改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情，就讓我們帶著這種愛，來對待我們周圍的每一個小動物，每一種植物和我們身邊的每一個人。好，下課。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能比較清楚連貫地講述自己的動物朋友及說出明顯的特征。

　　2、嘗試運用多種形式創造性地表現自己喜歡的動物，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹

　　2、動物大拼盤、彩色橡皮

　　3、動物世界錄像

　　4、幼兒收集的有關動物的圖片或照片

　　活動過程：

　　1、認識動物，說說自己喜歡的動物朋友（大屏幕顯示——動物世界）。

　　2、聯系已有的生活經驗，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。

　　3、猜猜老師喜歡的.動物朋友（ppt展示）。

　　孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。

　　老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個身體。

　　貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個身體。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動物大拼盤”、“彩泥大世界”進行創作活動。

　　5、展示幼兒作品，共同體驗成功的快樂。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。

　　2、積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關系。

　　重點：

　　認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。

　　難點：

　　認識常見的動物，了解動物與人類的關系，知道要保護動物。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關于動物的資料，觀看幼兒飼養小動物的圖片。

　　活動過程：

　　1、導入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?

　　2、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特征，講述自己喜歡的動物。

　　⑴看圖說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?在你喜歡的小動物括號里打√。

　　⑵啟發幼兒講述喜歡這些動物的原因，并鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物?它們有什么本領?

　　3、組織幼兒討論動物的益處。

　　⑴我們為什么要保護動物?

　　⑵有些動物很兇猛、會傷人，我們要不要保護他們?為什么?

　　⑶人們離開了動物會怎樣?

　　4、討論：如何保護動物

　　⑴你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?

　　⑵人們是怎樣保護它們的?

　　⑶你會用什么方法保護小動物?

　　5、交流：你最愛的小動物

　　⑴小動物愛吃什么?

　　⑵你喂時小動物表現怎樣?

　　⑶你喜歡哪個小動物?為什么?

　　⑷請你摸摸小動物的毛，與它講講話。

　　(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)

　　小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！

　　活動反思：

　　1．對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養較勝于情感的`激發

　　（1）通過T課件，有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。

　　（2）情感培養也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環節活動中，教師過于強調幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調動。因此，活動中教師應將情感目標融于每一個環節，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標

　　1.掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。

　　2.嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物。

　　3.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動重點、難點

　　重點：能夠對不規則色塊進行大膽想象，添畫五官和花紋。

　　難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。

　　活動準備

　　1. ppt課件、動物圖片

　　2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調色盒5組、畫紙。

　　3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。

　　活動過程

　　1.導入部分

　　（1）創設情境——教師的動物世界。

　　師：孩子們，你們喜歡動物嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那就跟袁老師一起走進今天的動物世界吧！（PPT1）

　　（2）觀看PPT，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。

　　師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧！（PPT2）

　　幼：孔雀！

　　師：孔雀漂不漂亮？

　　幼：漂亮。

　　師：哪里漂亮啊？

　　幼：尾巴。

　　師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

　　師：是什么形的啊？

　　幼：圓形。

　　師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。

　　師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（PPT3）

　　幼：梅花鹿（鹿）。

　　師：它身上的花紋是？

　　幼：白色的，小圓點。

　　師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？（PPT4）

　　幼：小狗。

　　師：這只小狗身上的花紋是？

　　幼：黑色的小圓點。

　　師：黑色的.小圓點。你說的真完整。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。

　　幼：斑點狗。

　　師：繼續往下看！(PPT5)

　　師：咦，這是什么啊？

　　幼：斑馬。

　　師：你從哪里看出這是斑馬啊？

　　幼：是黑色和白色的，是直線的。

　　師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)

　　師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢？

　　幼：豹子。

　　師：都覺得是豹子啊！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）

　　師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？

　　幼：圓形的，圓點。

　　師：嗯，小圓點。最后一個動物是誰呢？（PPT8）

　　幼：老虎。

　　師：從哪里看出這是只老虎啊。

　　幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。

　　師：哦，是黑色的彎彎的波浪線啊！是老虎嗎？（PPT9）

　　幼：老虎。

　　師：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）

　　師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形）等，真漂亮。

　　2.基本部分

　　（1）出示棉花，示范拖色。

　　師：今天也讓我們一起來創造一個我們自己的動物世界怎么樣？

　　幼：好。

　　師：看，這是什么？（出示棉花）

　　幼：棉花。

　　師：還有？

　　幼：顏料。

　　師：嗯，現在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！

　　師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？

　　幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時示范）

　　師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再來玩一個，怎么樣？

　　幼：好。

　　師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停住）

　　師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！

　　（2）幼兒進行大膽拖色操作。

　　（3）對不規則色塊進行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。

　　師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。

　　師：誰看出這是什么小動物了？

　　“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……

　　師：如果看不出來，我們還可以（換個方向）看一看呢！

　　師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點。

　　師：其實啊，動物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？

　　幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……

　　師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個小朋友改變一下）

　　師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候一定要有眼珠，還要有點亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！

　　師：一會兒我們去后面找到自己拖出的色塊，先要用黑色進行勾邊，然后看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現在就去吧！

　　（4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創造自己的動物世界。

　　提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

　　3.結束部分

　　幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進行點評。

　　師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個小動物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發吧！

　　評析意見：

　　1、在孩子自由拖色環節，沒有細心留意到還有沒有找到自己位置進行作畫的幼兒，還要賈園長及時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環節沒有細心留意、關注到每一個孩子。

　　2、在借形想象環節，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環節，如果我能有更多更好的回應，或許會使此節活動更加出色。

　　3、在幼兒添畫環節，應該多加幫助幼兒，引導幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個方向觀察，擴展孩子的創造力及想象力，進行不同的添畫。找到動物最突出的特征進行想象添畫。

　　4、課前準備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。

　　《我喜歡的小動物》幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、培養兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。

　　2、發展兒童的創造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。

　　3、豐富兒童關于動物的認識。

　　活動準備：

　　1、準備PPT課件。

　　2、了解學生飼養小動物故事。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　今天陳老師和大家一起來上一節品德與生活課，先請大家猜幾個謎語。

　　1、猜謎語，引出動物

　　（1）年紀不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）

　　（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）

　　（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）

　　（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）

　　小朋友們太厲害了，謎語都猜對了，山羊、熊貓、公雞，我們把它們都稱之為動物，板書動物，這節課陳老師就和大家聊聊動物的話題

　　二、走近動物

　　1、看圖片，說動物

　　動物是我們人類的好朋友，我們班小朋友對動物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動物你認識，跟它們打個招呼，大聲說出它們的名字。

　　2、聽聲音，猜動物

　　你們認識這么多動物，真了不起！下面我們再來玩一個小游戲，聽聽我是誰？你們也能猜出他們嗎？

　　3、超級模仿秀

　　讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧，我們進行一場模仿秀，每個小組拿到一張動物卡片，模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個動物。

　　三、了解動物

　　1、大家真了不起，看來同學們對動物特別了解，也特別喜歡動物。哪些是你

　　2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物

　　出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個動物？為什么？

　　2、你了解最喜歡的動物嗎？完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”

　　從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運動方式，特點上談一談。師可以出示范例引導學生討論。

　　3、動物知識競賽

　　小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個小競賽，看看哪個小組最厲害。

　　（1）企鵝是鳥嗎？

　　（2）動物中壽命最長的是誰？

　　（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？

　　（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？

　　（5）鯨魚是魚嗎？

　　（6）猩猩有尾巴嗎？

　　（7）世界上最大的鳥是什么鳥？

　　（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？

　　（9）大象的身體長毛嗎？

　　（10）大雁是候鳥嗎？

　　四、我和動物在一起

　　1、了解蒂皮和動物之間的故事

　　同學們懂得可真多啊，看來你們都愿意和動物交朋友！說到這，老師想給大家介紹一個很特別也很可愛的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可愛的法國小姑娘，她有很多動物朋友，因為爸爸媽媽非常熱愛大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里長大的，她與動物們一起生活，一起玩耍，這些都是她和動物友好相處的畫面，我們一起看看吧。看到她和動物們友好相處的畫面，你想說什么？

　　2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的`，傷心的都可以。是啊，我們每個人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。

　　我們從小長這么大，估計很多同學家都養過小動物，或者在你的親戚朋友家看過小動物，你養過什么小動物，你為它做過什么？它有什么讓你喜歡的地方？你們和小動物之間肯定發生過一些有趣的，難忘的事情，可以和我們分享一下嗎？

　　3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）

　　同學特別喜歡小動物，保護它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉，2008年5月12日，那里發生了大地震。飼養人員不顧生命危險，在第一時間將大熊貓轉移到安全地帶，全力保護“國寶”大熊貓的安全。

　　4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設計一個家。

　　我們都愛動物，動物是我們人類的朋友，讓我們拿起手中的筆給動物設計一個溫暖舒適的家吧。

　　5、總結全文：

　　今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。

　　五、課外延伸

　　回家后跟爸爸媽媽商量飼養一個小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個有心人，寫一寫觀察日記。

　　六、板書設計

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