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《長長的》小班語言教育繪本教案

時間:2022-10-26 11:06:57 曉怡 幼兒教案 我要投稿
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《長長的》小班語言教育繪本教案(通用12篇)

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《長長的》小班語言教育繪本教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《長長的》小班語言教育繪本教案(通用12篇)

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇1

  活動目標:

  1、學會用完整句式表達,“長長的xx像xx,可以用來做xx”

  2、拓展幼兒想象力,根據畫面細節鼓勵幼兒大膽猜想“長長的xx像xx”

  3、幼兒喜歡大膽表達自己的想法

  活動準備:

  1、物質準備:

  ①課件ppt《長長的》

 、诖罄L本《長長的》

 、坳P于飛魚的小視頻

  2、經驗準備:

 。1)對食蟻獸、蜂鳥的認知

 。2)會用“長長的.xx可以做xx”的完整句式表達

  活動重點、難點:

  重點:學會用完整句式表達:“長長的xx像xx,可以用來做xx”

  難點:拓展幼兒想象力,根據畫面細節鼓勵幼兒大膽猜想:“長長的xx像xx”

  活動過程:

  一、開始部分

  通過提問引出重點詞匯“長長的”

  出示PPT圖片并提問:

  ①你們喜歡動物嗎?

  ②喜歡什么動物?

 、劭纯磩游锏氖裁词情L長的?

  二、進行部分

  1、媒體進行分頁閱讀

  出示PPT,引導幼兒逐頁閱讀,并學會用完整句式表達:“長長的xx像xx,可以用來做xx”。

  (1)大象

  重點指導:豐富幼兒對大象鼻子本領的認知

  提問:

 、倌銈冇X的這是什么動物?

  ②它還缺什么東西?

 、坶L長的鼻子像什么?可以用來做什么?小結:長長的鼻子像竹竿(繩子,木棍)可以用來晾衣服

 。2)鱷魚

  提問:

 、倌銈儾虏逻@是什么東西?

  ②它是什么動物?什么是長長的?

 、劭梢杂脕碜鍪裁?小結:長長的身體像小橋,可以讓我們安全過橋

  (3)長頸鹿

  提問:

  ①它是什么動物呢?

 、谒谀抢?為什么在這里?

 、坶L長的脖子像什么?小結:長長的脖子像摩天大樓,可以伸到天空

 。4)飛魚

  提問:

 、亠w魚長長的背鰭像什么?

  ②長長的背鰭可以用來做什么?小結:長長的背鰭像翅膀,可以飛越海面

 。5)蛇

 。6)蜂鳥

 。7)猴子

  (8)食蟻獸

 。9)企鵝

  2、看書完整講故事

  重點指導:幼兒嘗試和教師一起講故事,鼓勵幼兒大膽用完整句式表達

  三、結束部分

  1、鞏固故事內容,引導幼兒大膽描述

  提問:繪本中出現那么多動物,你最喜歡哪一個呢?為什么?

  重點指導:鞏固句式“長長的xx像xx,可以用來做xx”

  2、幼兒自由想象

  提問:你們還能想到什么動物有長長的什么?

  3、教師提出生活中也有長長的事物并舉例

  例如:長長的跳繩,長長的襪子

  活動延伸:

  回到家,看看還有什么東西是長長的?和小朋友們一起分享好嗎?

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇2

  活動目標:

  1、通過閱讀理解“長”的概念。

  2、觀察畫面并想象長的東西的用處。

  活動準備:

  圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學ppt、教學大書、小盒子(里面有一些長短不一樣的彩帶)長盒子、短盒子各一個。

  活動過程:

  一、引出話題

  師:今天,老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物,誰想要?

  ——請孩子每人拿一根彩帶。

  師:看一看,你們的彩帶都一樣嗎?和旁邊的小朋友比一比,什么地方不一樣啊?

  幼:有的長,有的短。

  師:誰的長啊?長的小朋友請到前面來,把彩帶寶寶先送到長長的家里。

  師:誰的短?請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。

  二、共同閱讀大書至第5頁

  師:今天,老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書,在這本書里面也有許多小動物,它們也有很多長長的地方,你們想不想來看一看?

  ——出示圖書,鞏固對書本封底、封面的認識。

  師:誰能告訴我,這是書的哪一面?(封面,集體說一次)

  師:那這一面呢?(封底,集體說一次)

  ——教師讀出書名《長長的……》,文.圖/謝蓮妃,南京師范大學出版社,告訴孩子這些文字的意思。

  師:《長長的……》就是這歌書寶寶的名字,謝蓮妃就是書寶寶的媽媽,南京師范大學就是書寶寶的出生地。

  ——教師邊說兒歌邊示范翻書。

  師:小朋友知道我們應該怎樣翻書呢?(一頁一頁地翻,輕輕地翻)

  師:幫老師一起來翻書,好嗎?“食指拇指靠靠緊,變成一個小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來。”翻過來之后我們還要把小書抹抹平哦!“摸摸書的小肚皮,平平整整不淘氣!

  ——引導幼兒仔細觀察2-3頁畫面,完整回答問題。

  師:你看到誰啦?(我看到了大象)

  師:它有什么地方是長長的啊?(大象的鼻子很長)

  師:它的長鼻子有什么用處呢?(長鼻子可以曬衣服)

  ——引導幼兒仔細觀察4-5頁畫面,完整回答問題。

  師:誰愿意再來幫我翻一頁?(請一個小朋友來翻大書,其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌)

  師:你看到什么了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)

  師:鱷魚的哪里很長?(它的身體很長)

  師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)

  三、自主閱讀小書

  ——知道看書的時候要方面對著上面。

  師:這本書寶寶里面還藏著許多小動物,它們都有長長的`地方,小朋友們想不想把它們都找出來?(想)

  師:老師給每位小朋友豆準備了一本書寶寶,現在,小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。

  孩子看到封底向上會將書翻過來,老師及時提出疑問:咦,你的書怎么啦?(放反了)哦,那看書的時候,應該那一面朝上呢?(看書的時候應該封面朝上)

  ——提醒幼兒正確翻書,一頁一頁的翻看,鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。

  ——教師請幼兒仔細觀察畫面,看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。

  ——與幼兒討論他們的發現,鼓勵他們大膽猜測、表達自己的看法。

  四、觀看大書

  ——集體討論看到了誰,它的哪里很長。(教師根據幼兒的回答出示相應的動物的畫面)

  ——完整欣賞《長長的……》,引導幼兒用長長的……像……的句式進行講述。

  五、許下長長的愿望

  ——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇3

  活動目標:

  1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

  2、發現疊音詞的規律,發展擴散性思維。

  3、主動參與活動,大膽表達自己的發現。

  活動準備:

  物質準備:房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 ppt

  經驗準備:前期有發現事物相同點的經驗

  活動過程:

  一、出示房門圖片,引起幼兒興趣。

  1、今天,我們去找小動物們做游戲,來敲敲門,看里面會住著誰?(做敲門狀)咚咚咚 ,咦!誰呀?

  2、(取出長頸鹿)原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子,看著遠方.

  3、還有哪些動物呢,請小朋友來敲敲門。

  依次請出大象、猴子、小白兔。

  每請出一個動物,就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水” “猴子長長的尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”

  二、引導幼兒發現疊音詞“長長的”, 學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

  1、請小朋友認真的聽一聽,這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿仰著長長的脖子,大象長長的`鼻子會噴水,猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來)引導孩子發現疊音詞“長長的”。

  2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”?鼓勵幼兒大膽發言。

  3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”? 我們班有什么長長的呢?要求幼兒認真觀察,講述完整的句子。

  三、出示字寶寶“長長的”, 尋找疊音詞的規律。

  1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字,你發現了什么?(第一個字和第二個字一樣,讀音也一樣)

  2、總結:這樣的詞語有個好聽的名字,叫疊音詞。

  3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?

  “紅紅的、藍藍的、高高的,涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發言,發展擴散性思維。

  四、游戲:影子找主人

  1、出示小動物輪廓剪影,幼兒觀察后說出其名稱。

  2、提問:你怎么知道這是 * * 的影子?引導幼兒說出其身上“長長的”特征。

  活動延伸:

  觀察尋找生活中“長長的”事物。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇4

  教學目標:

  1.知道大象、猴子、兔子、長頸鹿的特點。

  2.樂意在集體面前表述意見,學說完整話。

  3.體驗游戲活動的快樂,積極參與集體活動。

  教學準備:

  1.課件《長長的朋友》。

  2.長頸鹿、猴子、兔子、大象的掛飾,道具車。

  教學重點與難點:

  樂意在集體面前表述意見,學說完整的話

  教學方法與手段:

  多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

  一、開始部分

  出示小熊家圖片(電話、小熊、蛋糕)。

  1.師:小朋友們,這是誰的家呀?漂亮嗎?你看到了什么呀?

  2.師:今天小熊過生日,他想請遠方的朋友到家里過生日。

  3.師:我們一起打電話給遠方的朋友們吧。

  二、認識常常的朋友

 。ㄒ唬┱J識長頸鹿。

  1.出示部分長頸鹿長脖子的圖片。

  師:小熊會請誰呢?

  師:猜,這是誰的脖子呢?

  2.教師出示完整的長頸鹿的圖片。

  師:這是長頸鹿的脖子,長頸鹿有長長的脖子,我們就叫他長脖子朋友。來,我們一起打電話給長脖子朋友。喂、喂,長脖子,請你快到我的家。

  3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的`家。)

 。ǘ┱J識大象。

  1.出示部分大象鼻子的圖片。

  師:咦,這是誰的鼻子呢?

  師:這個鼻子長得怎么樣呢?

  師:大象的鼻子長長的,還能卷起來呢。

  2.出示大象完整的圖片。

  師:“大象的鼻子長長的,我們就叫他長鼻子朋友。我們一起幫小熊請長鼻子朋友吧。喂、喂、長鼻子,請你快到我的家!庇變汉徒處熞黄鸫螂娫。

  3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的家。)

  師:猜猜長鼻子會怎么說呢?

  (三)認識兔子。

  1.教師出示部分兔子長耳朵的圖片,讓幼兒猜猜。

  師:下面一位朋友是誰呢?看,他有什么呢。(長耳朵)

  2.出示完整圖片,師幼一起打電話給兔子。

 。1)師:小朋友們真厲害。兔子有兩個長長的耳朵,我們叫它什么朋友呢?(長耳朵朋友)

  (2)師:我們幫幫小熊,打電話給長耳朵朋友吧。喂、喂,長耳朵、請你快到我的家。

 。3)師:長耳朵聽到了,會怎么回答呢?(好、好、知道了,馬上就到你的家。)

 。ㄋ模┱J識猴子

  1.教師出示猴子尾巴圖片,讓幼兒猜猜。

  師:最后小熊會請哪個小動物呢?

  師:小猴子的尾巴長長的,卷起來還可以掛在樹上呢,我們把有長長尾巴的猴子叫做長尾巴朋友,我們一起打電話給他吧。

  2.幼兒打電話:喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。

  3.播放錄音。(好、好、知道了,馬上就到你的家。)

  4.師:那你們想想,這四位長長的朋友要怎么去小熊家呢?

  5.出示特殊的車。

  師:這些車和我們見過的車有什么不一樣的地方嗎?

  師:那我們來看看,這些朋友能不能上這輛車呢?我們一起來請他們上車。

  師幼:長耳朵朋友請上車、長尾巴朋友請上車、長鼻子朋友請上車、長脖子朋友請上車。

  6.開車出發去小熊家

  師:小動物們啊,真高興,坐上車去小熊家啦。

  三、游戲:開汽車

  1.師:今天我們也做長長的朋友去小熊家做客,拿起你們椅子上卡片,掛在脖子上吧。

  2.師:看、這里有四輛車,這是長耳朵朋友的車,這是長鼻子朋友的車,這是誰的車呢?

  3.師:長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。

  教師請小朋友根據自己的角色上車、開汽車出活動室。

  教學反思:

  這次活動是集語言和科學的一次綜合性活動。在活動開始前,我做了充分的準備,做了白板課件和一些小道具,開始部分,我利用了多媒體課件引出了本次活動的,孩子們的興趣也被調動了起來,他們能夠配合著我參與本次活動;静糠值臅r候,出示部分動物的圖片,讓孩子猜猜,孩子們很容易就知道是就長頸鹿、大象等長長的朋友。在打電話的過程中,部分孩子能夠和我進行互動,會學著小熊打電話,但是在學說打電話時,我讓他們練習的還不夠多,形式也比較單調。多媒體課件能激發幼兒的學習興趣,在認識兔子的時候,利用望遠鏡,調動了課堂的氣氛,孩子能夠積極的參與,但是我忽略了對這些特殊的朋友的介紹,是這節綜合課偏向了語言課,而且自己在這個活動中大部分都是牽著孩子往下學,沒有體現出孩子學習的主動性。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇5

  活動目標:

  1、通過觀察范例、師生討論,探索長麻花和圓圓燒餅的制作方法。

  2、遷移搓長、壓扁、擰等技能,嘗試用泥塑出各種長長的和圓圓的食品。

  3、喜歡泥塑活動,能大膽想象。

  活動準備:

  橡皮泥人手一份,事先做好的燒餅和麻花各一。

  活動過程:

  一、設置情境,引起幼兒興趣。

  教師:(出示范例)小猴小吃店開張了。瞧!小猴做了什么好吃的

  二、探索麻花和燒餅的制作方法。

  (1)引導幼兒探索麻花的制作方法。知道先將橡皮泥搓策劃功能兩根長條,在將長條對擰,就做成一根麻花。

  (2)探索對擰的方法。請幾名幼兒上來示范,大家共同認識、比較,掌握擰麻花的方法。

  (3)探索燒餅的制作方法。知道先搓圓后壓扁,然后用小棒在上面點出小坑表示一粒一粒的`芝麻。

  三、嘗試制作麻花和燒餅。

  教師:今天的客人太多了,小猴想請你們幫幫他一起做許多麻花和燒餅。

  四、遷移搓長、壓扁、對擰等技能,探索不同的長和圓的食品的制作方法。

  教師:小時的品種可豐富啦!除了長長的麻花、扁扁的燒餅外,還有什么小吃也是長長的,也是扁扁的呢?小猴想請你們教教他,好嗎?教師鼓勵幼兒大膽想象,遷移搓長、壓扁、對擰等技能進行創作活動。

  五、組織幼兒欣賞同伴的作品。

  六、請胳膊額幼兒介紹自己的泥塑作品。大家欣賞交流,表揚幼兒,肯定幼兒學習的積極性。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇6

  活動目標:

  1.知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養。

  2.了解烹飪海帶的不同方法,愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

  3.學習查閱關于海帶的資料,并與同伴分享自己的發現。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.知道人體需要各種不同的營養。

  活動準備:

  1.干海帶、泡過的海帶若干,涼拌菜用的調料、剪刀若干。

  2.準備有關介紹海帶生長及其營養知識的錄像,制作成ppt的海帶菜肴。

  3.幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

  4 .水族館音樂。

  活動過程:

  一、教師和幼兒一起用各種感官認識海帶。

  1.教師出示干海帶和泡過的海帶,啟發幼兒比較兩者的'不同。

  教師:教師在你們桌上準備了兩盆東西,是什么呀?請你看一看,摸一摸,然后把你的發現告訴大家。

  教師:誰來說說看,你發現這是什么呢?海帶是什么樣子的呢?

  2.教師啟發幼兒用身體動作表現生長在海里的海帶。

  教師:你曾經在哪里見過海帶呢?海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的?你能用動作表現出來嗎?我們一起來試一試吧!

  教師播放水族館音樂,啟發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現海帶的柔軟與動感。

  教師:注意哦,在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦!

  二、教師和幼兒一同觀看錄像,組織幼兒討論海帶的營養。

  1.教師:你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養?對我們對身體有什么好處?你吃過用海帶做的什么菜呢?幼兒自由發言。

  2.教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養價值。(播放錄像)

  3.教師請幼兒說說自己了解到的消息。

  教師:剛剛我們看了關于海帶的營養價值,現在誰來說說看呢?誰的小耳朵最靈呢?

  4.教師小結:海帶含有豐富的營養,碘和鈣的含量很高,多吃海帶能預防“大脖子”病,還能讓我們長得更高。

  三、教師和幼兒現場制作海帶制品。

  1.教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

  教師:你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢?是什么樣的味道呢?海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

  2.播放菜肴ppt,引起幼兒的食欲。

  教師:老師這里也有許多海帶做的菜,我們一起來飽飽眼福吧。

  教師:看了這些菜,你有什么樣的感受呢?誰來說說看?

  3.教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲(教師把剪刀和海帶片出示,請幼兒來說一說制作方法),一半幼兒學習制作海帶結(教師出示一個做好的海帶結,請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形,再打結,小組可以商量分工合作。)

  4.教師現場拌海帶。

  活動延伸:

  1.日常生活:教師還可以向幼兒介紹其他的海產品,如海魚、海蝦等,讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

  2.區域活動:在閱讀區中,欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區中,請幼兒嘗試清洗海帶,洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲,送到廚房做成海帶湯。

  3.家園共育:日常生活中,家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒,應注意找出其中的原因,鼓勵幼兒試著品嘗。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇7

  第一課時:

  活動目標:

  1、通過閱讀理解“長”的概念。

  2、觀察畫面并想象長的東西的用處。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備:

  圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學ppt、教學大書、小盒子(里面有一些長短不一樣的彩帶)長盒子、短盒子各一個。

  活動過程:

  一、引出話題師:今天,老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物,誰想要?

  ——請孩子每人拿一根彩帶。

  師:看一看,你們的彩帶都一樣嗎?和旁邊的小朋友比一比,什么地方不一樣啊?

  幼:有的長,有的短。

  師:誰的長啊?長的小朋友請到前面來,把彩帶寶寶先送到長長的家里。

  師:誰的短?請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。

  二、共同閱讀大書至第5頁師:今天,老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書,在這本書里面也有許多小動物,它們也有很多長長的地方,你們想不想來看一看?

  ——出示圖書,鞏固對書本封底、封面的認識。

  師:誰能告訴我,這是書的哪一面?(封面,集體說一次)師:那這一面呢?(封底,集體說一次)——教師讀出書名《長長的……》,文.圖/謝蓮妃,南京師范大學出版社,告訴孩子這些文字的意思。

  師:《長長的……》就是這歌書寶寶的名字,謝蓮妃就是書寶寶的媽媽,南京師范大學就是書寶寶的出生地。

  ——教師邊說兒歌邊示范翻書。

  師:小朋友知道我們應該怎樣翻書呢?(一頁一頁地翻,輕輕地翻)師:幫老師一起來翻書,好嗎?“食指拇指靠靠緊,變成一個小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來。”翻過來之后我們還要把小書抹抹平哦!“摸摸書的小肚皮,平平整整不淘氣。”

  ——引導幼兒仔細觀察2-3頁畫面,完整回答問題。

  師:你看到誰啦?(我看到了大象)師:它有什么地方是長長的啊?(大象的鼻子很長)師:它的長鼻子有什么用處呢?(長鼻子可以曬衣服)——引導幼兒仔細觀察4-5頁畫面,完整回答問題。

  師:誰愿意再來幫我翻一頁?(請一個小朋友來翻大書,其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌)師:你看到什么了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)師:鱷魚的哪里很長?(它的身體很長)師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)三、自主閱讀小書——知道看書的時候要方面對著上面。

  師:這本書寶寶里面還藏著許多小動物,它們都有長長的地方,小朋友們想不想把它們都找出來?(想)師:老師給每位小朋友豆準備了一本書寶寶,現在,小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。

  孩子看到封底向上會將書翻過來,老師及時提出疑問:咦,你的書怎么啦?(放反了)哦,那看書的時候,應該那一面朝上呢?(看書的時候應該封面朝上)——提醒幼兒正確翻書,一頁一頁的翻看,鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。

  ——教師請幼兒仔細觀察畫面,看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。

  ——與幼兒討論他們的發現,鼓勵他們大膽猜測、表達自己的看法。

  四、觀看大書——集體討論看到了誰,它的哪里很長。(教師根據幼兒的回答出示相應的動物的畫面)——完整欣賞《長長的……》,引導幼兒用長長的……像……的.句式進行講述。

  五、許下長長的愿望——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。

  第二課時:

  活動目標:

  1、尋找生活中長長的東西。

  2、能用自己的方式記錄和講解。

  活動準備:

  1、生活中“長長的”物品照片。

  2、可以操作的長長的物品圖片若干(毛線、積木、筷子等)活動過程:

  一、找找 “長長的……”

  1、教師和幼兒一起看動物的照片,再說說這些動物身上的“長長的”。

  2、動物的“長長的”真有用,其實在我們生活中也有很多“長長的”東西,今天我們在活動室找一下,哪些東西是長長的,可以怎么玩?

  3、將物品圖片四散在教室里,讓幼兒尋找。

  二、說說“長長的……”

  1、請幼兒說說都找到了哪些“長長的”,并將圖片貼在移動黑板上。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,并用“長長的XX可以做XX”的句式說一說。

  3、教師用圖夾文記錄單的形式將幼兒講述的內容記錄下來。

  4、大家一起來說一說。

  三、看看“長長的……”

  1、教師出示生活中的方方面面的“長長的“,如消防云梯,xx長絲襪,滑梯、旗桿、繩子等東西。

  2、教師和幼兒一起說說這些“長長的”有什么用處。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇8

  活動目標:

  1、通過游戲情境,師生討論,探索長長麻花和圓圓燒餅的制作方法。

  2、遷移搓長、壓扁、擰等技能,嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。

  3、喜歡泥塑活動,能大膽想象。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、開汽車音樂;實物麻糕、麻花;小猴胸飾一個;小吃店場景;活動過程:

  一、參觀小猴小吃店,引起幼兒興趣1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事,你們猜是什么?我開了一家小吃店。什么店?里面的東吃可多了,趕緊跟我去參觀一下吧。(開汽車)2、看,小猴小吃店到了。進去了可不能亂動哦,我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來,請進吧?纯次业男〕缘暧惺裁?(幼兒說說自己看到的)3、(配教進來)小猴,今天我的寶寶過生日,來了許多的客人,他們都想吃麻糕和麻花,你的店里怎么沒有啊?

  4、哎呀,小朋友,你們看到麻糕和麻花了嗎?這可怎么辦(引導幼兒說出做)

  二、幼兒第一次探索1、那我們快到廚房做吧2、貓媽媽,我們的麻糕和麻花做好了,你來選吧。(貓媽媽挑選好的)3、咦,你不是說有很多客人嗎,怎么只買了幾個?(我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡)4、哦,原來這樣。那我們來學一學吧。

  三、老師示范講解1、認識實物麻糕和麻花2、老師示范制作:怎樣做出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半,揉啊揉揉揉軟,揉成一個圓球球,再用小手壓壓扁?矗裁醋龊昧?(麻糕)3、示范麻花:麻花怎么做呢?一塊泥搓呀搓,搓成一根長條條,拎起來擰幾下,變成一根長麻花。

  4、我是怎么做麻糕的(麻花)三、幼兒第二次探索1、要求:這一次可要把麻花和麻糕做好了,這樣貓媽媽的客人就喜歡了。

  2、幼兒操作,老師指導。

  3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花做大真好,我全都賣了(鼓勵、表揚幼兒)4、你們這么棒,真好我缺少廚師,你們都做我的小廚師吧。

  5、小廚師們,還有很多客人想吃其他長長的、圓圓的.點心,你們指導還有那些點心是長長的、圓圓的嗎?

  四、幼兒第三次操作1、幼兒操作,老師指導2、趕快把點心送到我的小吃點吧。

  活動反思:

  這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動起了一個好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個,可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活,能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學到更多的知識。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇9

  教案目標:

  1、在過生日的情境中,看看、猜猜、說說長長的動物和食物,感知常見動物的局部特征。

  2、萌發對身邊動物的喜愛情感。

  3、借助已有經驗、電教課件,游戲表達對所熟悉動物特點的認識。

  活動重點:讓幼兒更加的了解各種小動物的特征。

  活動難點:讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。

  教案準備:

  多媒體課件、動物頭飾、生日快樂歌,小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只,各種物品和食物(有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等)。

  教案過程:

  一、長長的朋友(在說說、猜猜、學學的過程中,感知四位動物朋友身上的秘密。)

  1、今天是小熊的生日,它的好朋友都來為它慶祝生日了,看一看誰來了?

 。1)這是誰?你怎么知道的?

 。2)第二位朋友說:"我來啦,我來啦,快點請我出來吧。"

 。3)蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了,咚咚咚咚,是誰呀?把它請出來。

  (4)看一看這個黑嘿的影子是誰?

  2、小熊一共請了幾位好朋友參加自己的生日宴會?

  3、這四位朋友因為要為小熊過生日,心里可高興了,所以,一路上做了很多好看的動作,選一個你喜歡的動物做個好看的動作。

  小結:小熊的四位朋友都到齊了,它們的身上都有著長長的秘密,小白兔有著長長的耳朵,長頸鹿有著長長的脖子,大象有著長長的鼻子,小貓有著長長的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長長的好吃的東西,走了一路,肚子咕嚕咕嚕的叫了,該吃好吃的東西啦,寶寶說說哪些東西是長長的還很好吃的?

  二、長長的食物(幼兒能根據生活經驗交流有關長長的食物,并為動物朋友找到它們喜歡的食物,在這個過程中豐富幼兒的生活經驗和語言表達能力。)

  1、幼兒根據自己的生活經驗說出各種長長的食物。

  2、小熊為它的朋友們準備了那么多好吃的東西,它真是一個好客的.人,可是,這些朋友說我只喜歡吃其中的一種,請你為它找出來,然后喂這些朋友吃飽。

  3、為四位朋友找吃的

 、傩“淄、長頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西?

 、谟靡痪浜寐牭脑捤徒o它們吃(小白兔,請你吃長長的胡蘿卜——)

  小結:這些好朋友們說:現在我吃的飽飽的,有力氣為小熊慶祝生日了,期待已久的生日宴會馬上就要開始啦,小熊的生日宴會上會有什么呢?

  三、生日快樂(體驗和朋友在一起過生日的快樂。)

  1、幼兒討論過生日的方法。

  2、那我們用一首好聽的歌和做一個好看的動作為小熊慶祝生日吧。

  (師幼共同表演)

  小結:,和好朋友們在一起過生日的可真開心,謝謝你們為小熊慶祝生日。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇10

  活動目標

  1.讓孩子們在看看、猜猜、說說中感知常見動物的局部特征。

  2.知道要有禮貌的歡迎客人,體驗朋友間的友情;顒訙蕚洌赫n件《長長的朋友》

  活動過程:

  一、活動導入

  1.出示小熊圖片,與小熊打招呼

  2.“今天小熊很開心,你們知道為什么嗎?因為今天是他的生日,有四位長長的動物要到小熊的家里給他慶祝生日,你們猜猜看,這四位長長的動物會是誰啊?”(幼兒自由猜測)

  二、認識長長的動物朋友b

  1.認識“貓眼”師:聽,是什么聲音?門鈴響了,會是誰呢?怎么辦?能直接去開門嗎?

  2.小兔:是誰。繉W說“小兔的耳朵長長的”。

  3.小猴 門鈴又響了,這一次來的會是誰呢?提問:誰的尾巴長長的。糠糯筘堁鄣娜θΑW說“小猴的尾巴長長的”,小猴你好,請進,請進。

  4.大象師:門鈴又響了,又來客人了哦。學說“大象的鼻子長長的”,誰來說一句有禮貌的'話?大象你好,請進,請進。

  5.長頸鹿師:門鈴又響了,最后一位朋友也來了,會是誰呢?學說“長頸鹿的脖子長長的”,誰來幫小熊請客人進來?長頸鹿你好,請進,請進。

  6.小結客人

  三、送禮物b

  1.今天這些長長的動物都帶來了禮物給小熊慶祝生日呢,有蘿卜、玉米、香蕉、樹葉,猜猜分別是誰送的。2.師:那小熊要請長長的朋友吃東西了,會請他們吃什么?

  四、結束活動

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇11

  設計意圖

  故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,講述了小象做了一根長長的面條,它要把面條送給朋友吃,隨著不同角色的轉換,柔軟的面條發生了各種形態的變化。于是,跟隨著這根面條,孩子們走進了彎繞的世界。故事以現實生活為基礎,充滿豐富的想象,情節簡單、夸張且趣味十足,語言通俗易懂,符合幼兒的心理狀態和認識水平,易于幼兒接受。

  活動目標

  1.理解故事內容,能根據情節發展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途,并用簡單的語句來表達自己的想法。

  2.感知柔軟物體發生的彎曲、盤繞、伸直等變化,感受故事情節的有趣。

  活動準備

  1.物質準備:故事CD,長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

  2.經驗準備:

  活動過程

 。ㄒ唬⿲

  你們吃過拉面嗎?拉面是怎么樣的?

  (二)小象的長面條

  1.引導幼兒感知面條的長。

  2.猜測小鳥會拿彎彎的面條怎么玩?

  3.教師用簡筆畫記錄幼兒的'猜測內容。

 。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L面條

  1.傾聽故事第一部分。

  2.引導幼兒用肢體動作表現部分內容,幫助幼兒理解故事。

  3.傾聽故事第二部分。

  4.教師講述故事內容,引導幼兒用肢體動作表現部分內容,幫助幼兒理解故事內容。

  3.小結:長長的面條真神奇呀,用它跳繩、蕩秋千,就會變的彎彎的。用它拔河,又變的直直的了。在小狐貍的肚子,面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

  《長長的》小班語言教育繪本教案 篇12

  活動目標;

  1、感知常見動物的局部特征。

  2、感受與同伴一起學習的快樂。

  活動準備:

  小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只,各種物品和食物(有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等)。

  活動重點:

  讓幼兒更加的了解各種小動物的特征。

  活動難點:

  讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。

  活動過程:

  1、感受長長的動物朋友:

  激情導入:

  ——“今天小熊過生日,有四位長長的動物要給他慶祝生日,猜猜它們是誰?”

  依次出示長長的`動物,小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知動物的局部特征。

  ——“小熊叫它們“長長的動物”。為什么叫它們長長的動物?

  教師小結動物的局部特征,并啟發還余哪些動物身上有長長的特征。

  2、挑選送給小熊的長長的禮物:

  猜禮物:

  ——“朋友們要送長長的禮物給小熊,猜猜它們會送什么禮物?”

  送禮物:

  ——“這里有個禮物盒,請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來!

  請幼兒將禮物送給小熊,并學會說:“這是長長的動物朋友送給你的禮物——長長動物”。

  3、娛樂游戲:

  教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌,給小熊過生日并對小熊說句祝賀的話。

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