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《給小動物喂食》大班教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《給小動物喂食》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《給小動物喂食》大班教案 篇1
一、活動目標：
1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡單的分類，萌發幼兒喜歡小動物的情感。
二、活動準備：
"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)
三、活動流程：
導入討論--情景游戲--整理歸類
(一)導入討論
1、播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日快樂)
2、猜食物活動。
師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)
3、繼續播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。
(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。
1、出示小動物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。
2、小動物們準備好了出發。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)
3、小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)
4、引導幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說說。
5、小動物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動物們說"我是xx我喜歡吃xx"。
(三)整理歸類
1、師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!
2、師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的.食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。
3、小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。
4、剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱)
5、師：我們來看一看，還有哪些小動物?現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么)(播放課間，引導幼兒了解特殊動物的食物)
6、師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)
《給小動物喂食》大班教案 篇2
目標：
1、 能說出動物的名稱及它們喜歡吃的食物名稱。
2、 練習發音：吃；學習語匯：小貓、小魚、小狗、骨頭、小兔、蘿卜。
3、 喜歡小動物，并愿給小動物"喂"食。
內容：
給動物喂食
過程：
1、 小兒扮演小動物進入活動室，尋找其它小動物（小貓、小狗、小兔）。
2、 引導小兒觀察大教具，學習詞匯。
（1） 找出小貓，學習詞匯：小貓、小魚。
（2） 找出小狗，學習詞匯：小狗、骨頭。
（3） 找出小兔，學習詞匯：小兔、蘿卜。
3、 集體玩游戲《給小動物喂食》，練習發音：吃。
（1） 小貓肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃小魚。
（2） 小狗肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃骨頭。
（3） 小兔肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃蘿卜。
4、 操作游戲。幼兒每人一份教具，分別把小動物愛吃的食物放進小動物的'"嘴"里，并說出動物、食物名稱和"吃"的音。
5、 活動結束，讓幼兒學習收拾學具，請幼兒把小動物送回“家”。
《給小動物喂食》大班教案 篇3
材料背景：
小班幼兒往往以自我為中心、好模仿，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，很喜歡在親身體驗、探索中去發現事物的特征，并積累新的經驗。因此，我為幼兒創設了一個自主、溫馨、開放的游戲環境，在游戲中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小兔）動物形象，創設了一個幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了形象直觀、易操作、層次性的.操作材料（各色小魚、蘿卜、香蕉），使幼兒有了實踐操作的機會。
游戲目的：
1、在給小動物喂食的過程中，進一步激發喜愛小動物的情感。
2、積累7以內手口一致點數并說出總數的經驗。
游戲片段：
第一階段
區域活動開始了，朱恩澤來到了益智區的給小動物喂食，他拿出一盒子香蕉，用調羹開始將香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩澤就用手不停地撿起來再用調羹喂。喂了一段時間后，又從框里取出一盒子胡蘿卜，用調羹喂小兔吃胡蘿卜。最后又以同樣的方法喂小貓吃魚。
在整個游戲過程中，朱恩澤一直將食物掉落在桌子上，然后不停地撿起來再喂。教師看到這個現象后，就過去對朱恩澤說：“這么多食物一起喂小動物吃，調羹也裝不下呀，再說小動物一下子吃這么多會噎住的。”朱恩澤就說：“那我少喂一點”“對呀，你可以一個一個喂！”
分析與解讀（優勢與不足）：
優勢：
幼兒對材料的興趣非常高，動物又是幼兒最喜歡的，所以幼兒很樂意給小動物喂食。
不足：
1、幼兒操作過程太機械化，教師已經將食物裝在不同的盒子里，幼兒只需要拿出盒子，將食物喂給小動物吃，一直重復喂食的動作。
2、材料沒有難度，缺乏挑戰性。幼兒不用動腦筋就可以完成。
調整設想：
增加材料的難度，每個小動物下面都放幾個盤子，在盤子上貼上不同顏色的紙，上面標有點數，讓幼兒根據動物愛吃的食物、顏色以及點數進行取物喂食。
第二階段
朱恩澤在益智區的給小動物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面貼有黃色紙的盤子，數著：“1、2、3、4、5”，于是從盒子里拿出5只黃色香蕉放在盤子上，再用調羹將食物喂到小動物的嘴里。等小猴的盤子全部數好喂好后，他就拿出小兔下面的盤子和一盒子胡蘿卜開始喂起來。
通過調整，材料有了一定的挑戰性，幼兒需要根據盤子上紙的顏色和點數來取物，在數數過程中幼兒要按一定的順序數數，不然就會出現漏數或者重復數的現象。幼兒在玩的過程中興趣也更加濃厚了，有了一定的情景性。
分析與解讀（優勢與不足）：
優勢：
1、材料具有情景性，幼兒對材料的興趣更加濃厚了。
2、材料有了一定的難度，能夠提升幼兒的能力。幼兒需要根據盤子上的顏色和點數兩方面來取物。
不足：
教師將食物都分號了裝在不同的盒子里，幼兒都不用區分。
《給小動物喂食》大班教案 篇4
活動目標：
1、學習將相同數量的實物卡歸放在一起，并按數量的'多少排序。
2、為實物卡制作、匹配相應的點卡，說出幾個可以用幾點表示。
活動準備：
教具自制魔術盒一只，小動物插卡架10個，匹配食物卡5張，點卡5張（數量分別為1—5），有1———5點卡的房子圖片5張。
學具匹配食物卡片及點卡各5張（人手一份）。
活動過程：
一、集體活動。
1、以變魔術的手法導入。
教師：“看看我這只盒子里有東西嗎？”（教師作魔術狀指盒子）“看，我變出了什么？”（小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴）
“分別有幾只？”（幼兒點數）
2、出示房子圖片，“我們請這些小動物住進房子里，這些動物應住在哪間房子里呢？”引導幼兒一一對應地將動物送進房子。
3、給動物匹配食物。“小動物們餓了，我們變出點食物給它們吃吧。”教師再次變魔術，出示食物卡。
4、請個別幼兒來送食物，集體幼兒評價。
二、小組作業
1、帶幼兒到動物園。“剛才小朋友們幫助了這么多的小動物，現在我們到動物園里去幫助更多的小動物。”
2、“動物園里有哪些動物？”“每個動物的脖子掛著什么卡片？”（1——5食物卡、1——5點卡）
3、幼兒送卡片，給點卡送食物卡；給食物卡送點卡。送卡片時邊送邊說：“XX動物，我送幾個食物（點）卡給你。
4、教師與幼兒共同檢查作業情況，請幼兒自己去改正。
5、再次評價作業。
三、結束活動
“今天我們真開心，幫助了小動物們，讓我們和小動物們留個影吧。“幼兒自己在動物身邊擺個造型，教師給幼兒拍照。
《給小動物喂食》大班教案 篇5
活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
活動準備：
1、課件
2、互動桌
3、動物小筐、
4、食物圖片
活動重點：
初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現多媒體運用
(一)、激趣導入
(二)認識動物朋友
(三)了解常見小動物的`進食習性
(四)給動物喂食
(五)、小結
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?
小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲
5、小結。
剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
《給小動物喂食》大班教案 篇6
運動目的
1、在創作的歷程中使幼兒感覺泥塑的快活，享受樂成的愉悅。
2、經由過程泥塑生長幼兒的'想象力好塑造力。
3、引導幼兒應用搓、團、捏、壓等技法塑造面——具。
運動預備
1、ppt課件：動物面——具
2、橡皮泥
運動歷程
一、導入
出示面——具
老師：小朋友，你們看多悅目的面——具呀！你們喜不喜好呀？
我們一路來做一個好欠好？
二、睜開
1、ppt課件：動物面——具
（1）觀賞差別造型的面——具，激發幼兒做面——具的欲望。
提問：小朋友們，你們看這些面——具是用什么質料做成的？
你喜好哪個面——具？
小結：面——具可愛，各有特點。
（2）你們想不想用面泥制造面——具呢
2、幼兒評論辯論、交換怎樣制造面——具提問：
你知道這些面——具是用什么要領做出來的嗎？
3、對典范面——具舉行剖析、演示，讓幼兒相識面——具的制造要領和步調。
引誘幼兒進修塑造差別造型的面——具。
4、幼兒園教育隨筆幼兒創作，老師引導
（1）勉勵幼兒睜開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其夸大、變形。
（2）勉勵幼兒相互資助，配合完成使命
三、竣事
作品觀賞展現：引誘幼兒先容、評價本身好搭檔的作品，體驗樂成的高興。
《給小動物喂食》大班教案 篇7
活動目的：
1、練習聽信號向指定方向跑。
2、培養幼兒機智的反應能力。
3、發展幼兒傾聽的習慣。
活動準備：
母雞頭飾一個。
活動過程：
1、準備活動。幼兒做學走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。
2、教師講解示范游戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的'了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行游戲。
4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
《給小動物喂食》大班教案 篇8
游戲目標：
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養關心、愛護樹木的情感，加強環保教育，加強親子教育。
2、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調平衡和靈敏，提高平衡能力。
3、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
游戲準備：
小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的'樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
《給小動物喂食》大班教案 篇9
教案目的：
1、能夠根據分合式以及交換規律探索出8的加減算式。
2、熟練進行8的加減運算，提高幼兒思維的敏捷性。
教案準備：
1、幼兒較熟練地掌握7以內各數的加減運算及8的組成。
2、教學掛圖《熱鬧的動物園》。
3、加號、減號、等號、數字卡片每人1套，筆1支。
4、幼兒學習資源。
教案流程：
1、引導幼兒利用雙色卡片復習8的.組成。
2、幼兒根據8的分合式自主探索擺出8的加減算式。
（1）創設情境“逛公園”，引發幼兒興趣。
教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今天公園免費開放，但是小朋友必須通過一個智力關卡才能進入公園”的情景來激發幼兒興趣。
（2）教師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請個別幼兒演示，用數字和運算符號擺出8的四道加減算式。
（3）重點引導幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點：兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道剪發書按時是等號兩邊的數字位置交換了。
（4）全體幼兒進行操作活動，自主探索8的其他加減算式。重點引導幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運用交換規律
（5）組織集體分享、驗證。
3、出示教學掛圖《熱鬧的動物園》，引導幼兒根據圖片內容自編8的加減應用題，并列出算式、算出得數。
4、幼兒操作幼兒學習資源，熟練進行8以內數的加減運算，提高思維的敏捷性。
活動延伸：
幼兒操作幼兒學習資源操作卡繼續練習加減運算。
《給小動物喂食》大班教案 篇10
活動目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發喜愛動物的情感。
活動準備：
動物圖片、ＰＰＴ。
活動過程：
一、猜謎引出主題，
一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的`理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）
三、提升經驗。
1、教師展示動物圖片PPT。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
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