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踩石過河大班教案

時間:2022-04-18 07:58:31 幼兒教案 我要投稿
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踩石過河大班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的踩石過河大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

踩石過河大班教案

踩石過河大班教案1

  適用范圍:

  這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡,在教室里自由活動,遇到誰就考考他字卡上是什么字,同時讀讀對方同學手里字卡上的字;也可以由先指定一半學生坐在位置上做考生,等另一半小來考試,然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便,全體學生都能參與,識字效率高,而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

  游戲準備:

  學生每人自制卡片若干張。

  操作過程:

  師:小們,昨天我們學習了第8課《陽光》,現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后,可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

  第八種游戲──踩石過河

  適用范圍:

  本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,效果明顯。

  游戲準備:

  游戲場地可安排在教室前、后的走道上。準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單價道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內容。

  操作過程:

  導語:小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的.彼岸。

  生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”

  1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

  2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

  3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

  4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。

  5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

  6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發言)

  7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小組內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

  8、若小組內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小組相應獎券數。

  9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低,評選合作小組。

踩石過河大班教案2

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,教學效果明顯。

  游戲目標:

  1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  3、發展幼兒的觀察比較能力。

  游戲準備:

  游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的'紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內容。

  游戲操作過程:

  導語:小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

  生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”

  1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

  2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

  3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

  4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。

  5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

  6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發言)

  7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

  8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數。

  9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低,評選最佳合作小隊。

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