- 幼兒園小班教案：《有趣的蘿卜》 推薦度：
- 相關推薦
有趣的蘿卜小班教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的有趣的蘿卜小班教案，希望對大家有所幫助。
有趣的蘿卜小班教案 篇1
活動目標：
1、感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。
2、初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3、愿意進行探索活動，感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；
再準備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發探索蘿卜的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿卜
師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）
——出示PPT
師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、蘿卜分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類
師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心里美——切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？———喜歡、不喜歡。
教師小結：其實，蘿卜的營養非常的'好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......
師：“你們想不想吃��？”———想...
師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧——好（放音樂結束）
活動反思：
對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢�！把垡姷牟攀钦鎸嵉�，不能想當然�！�
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
有趣的蘿卜小班教案 篇2
【教案準備】
1、蘿卜記錄表一張。
2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。
【教案過程】
一、萌發探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領兔寶寶拔蘿卜”導入。
二、感知蘿卜的外形特征。
1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。
2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
�。�1）你的蘿卜是什么顏色的？
�。�2）我的蘿卜是長長的，你的呢？
�。�3）剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺？
3、將蘿卜分類。
幼兒根據籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個筐中。
三、操作發現蘿卜的“秘密”。
1、教師出示大蘿卜形狀的`記錄表，逐一指點表上內容并提問。
2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的，教師記錄。
請一幼兒掰開白蘿卜，驗證里面是什么顏色的，教師記錄。
3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問：你為什么舉紅圓片？幼兒回答后教師記錄。
教師掰開紅蘿卜，驗證里面是什么顏色，請一幼兒記錄。
4、幼兒猜想綠蘿卜里面會是什么顏色的，教師記錄。
教師掰開綠蘿卜驗證是什么顏色，教師記錄。
5、師幼共同小結：原來蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
【教案延伸】
“兔媽媽帶領兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。
教案多元化
認識蘿卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）
請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）
3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）
它長的是怎么樣的？
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎？
2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
蘿卜呀不但好吃，對我們人也有很大的好處，今天老師給小朋友布置一個任務：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
有趣的蘿卜小班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調查表，對蘿卜有一些初步的了解。經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件
3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。
活動過程：
一、 了解常見的幾種蘿卜
1、討論你知道哪幾種蘿卜？
師：你知道有哪幾種蘿卜？
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們去看一看、嘗一嘗，把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應的.照片下面。
3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內容。
師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內容。
4、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。
二、 討論：關于蘿卜你還知道什么？
師：關于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今天老師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么？大家歡迎！
廚師：3-4件成品，再現場制做一個拼盤。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）
三、 制做蘿卜制品
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒！今天廚房的奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時要注意安全！
1、蘿卜印章
2、蘿卜藝術拼盤
3、蘿卜食品：蘿卜圓子
活動反思：
本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。
有趣的蘿卜小班教案 篇4
活動目標：
1、培養孩子欣賞美和創造美的能力。
2、知道蘿卜的.營養價值和功效、學習簡單蘿卜菜的做法。
3、了解蘿卜的各種形態和顏色，根據不同形狀的蘿卜進行創作。
活動準備：
從種植園收集形態各異的蘿卜、蘿卜雕刻畫視頻、彩筆、刻刀
活動過程：
一、 拔蘿卜、
去種植園拔蘿卜、洗凈吃，孩子討論
1、蘿卜什么味？有哪些營養？有什么功效？
師小結：蘿卜營養：膳食纖維、消化酶、維生素C，功效：消食、利尿、潤肺祛痰、解毒生津）
2、都有什么顏色、什么形狀。（白、紅、紫、綠）
師小結蘿卜有長、有圓、有大有小。
二、 欣賞蘿卜雕刻畫視頻
1、欣賞蘿卜雕刻畫視頻，激發孩子創作欲望。
2、孩子討論蘿卜還可以做什么作品。
3、孩子自由創作。教師引導觀察。
4、將制作好的作品陳列在自然角供孩子欣賞。
三、 延伸活動
1、科學活動：水培蘿卜孩子觀察并做記錄。
2、美工作坊：糖醋腌制蘿卜、蘿卜清湯、蘿卜餅等等。
有趣的蘿卜小班教案 篇5
活動目標
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理。
活動準備
物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。
經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl興趣
�。ㄇ榫常盒⊥脦硖}卜豐收的喜訊）
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
�。ǘ┳杂商剿�
�。ㄇ楣潱嚎葱⊥玫奶}卜）
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的`特征。
2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
�。ㄈ┎僮鞣诸�
�。ㄇ楣潱簬托⊥梅痔}卜）
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分。
（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗
�。ㄇ楣潱河變喊缪萏}卜生長）
1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。
（五）品嘗交流
�。ㄇ楣潱盒⊥谜埓蠹页蕴}卜食品）
1、聯系實際講講蘿卜的用途（吃法及營養）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
（六）活動延伸
（情境：看蘿卜制成的玩具）
用蘿卜制成的玩具使幼兒產生濃厚的興趣，從而自制玩具。
教學反思
本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。
有趣的蘿卜小班教案 篇6
教學目標：
1.在具體情境下，進一步體會加法的意義。
2.探索并掌握兩位數加兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
3.初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。
教學重點：
理解豎式計算的算理。
教學難點：
兩位數加兩位數的豎式寫法。
教學過程：
一、動畫激趣
1.又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據動畫情節，請你來提數學問題？
�。�1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？ 列式：20＋40＝60（個）
（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
列式：30＋6＝36（個）
2.如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？
3.出示情境圖：請你說一說你能找到什么數學信息？能提出什么樣的數學問題呢？
4.教師根據學生的回答板書：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？
二、新知探究：
1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說。
2.四人小組學習研究。（教師巡視）
3.小組匯報。
�。�1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
�。�2）36＋20＝56，56+3=59。 列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得數是59。
�。�3）小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列豎式計算時，誰想提醒大家要注意什么？（注意要把數位對整齊。）
4.還有不同的方法嗎？討論匯報。（先在計數器上撥36，然后在個位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59。）
5.試一試。
�。�1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。
（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的'，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。
�。�3）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。
三、鞏固練習
1.請你試著在本子上列豎式： 46+23= ，56+42= ，63+35= 。
2.鍵盤上有36個黑鍵，52個白鍵，一共有多少個鍵盤？思考：你準備如何列算式，如何解答呢？
3.有55只天鵝，又飛來14只，你準備提一個什么樣的數學問題呢？你想怎么樣解決它呢？
四、全課總結
學完了今天的知識，你有什么樣的收獲？
有趣的蘿卜小班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理；
2、熟悉故事，學習復述故事中的對話，并進行表演；
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；
3、蘿卜3個，背景圖一幅。
活動過程：
一、聽輕音樂進入活動室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對了，小朋友真棒！
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發生了什么事嗎？（幼兒討論：
1、蘿卜死了；
2、蘿卜長大了；
3、爺爺拔不動蘿卜）
二、聽教師講故事一遍，提問:
1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）
2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？（一個人的力量小或老公公老了）
3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）
三、教師再次結合教具，生動形象的講述故事，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的? (唉，來了來了)
4、接著誰來了？（小狗）
5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰？（小花貓）
7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)
8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）
小朋友真棒，跟陳老師一起復述了一遍故事，有誰能告訴陳老師，蘿卜是誰拔出來的呢？（是大家一起拔出來的）對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！
四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的`樂趣
1、今天，陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎！（幼兒觀看大班幼兒表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好）
A：拔蘿卜的動作和表情；
B：喊人的動作和對話；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。
五、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理
1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好啊？（好）
2、剛才我們學了這么多的本領，那我們一起來表演一下好不好？（好）分配角色。
3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團結力量大的道理。
有趣的蘿卜小班教案 篇8
活動目標：
1、激發幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
重點難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備：
1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入
創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開
1、出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的`蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜
師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？
引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇
師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束
師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。
有趣的蘿卜小班教案 篇9
目標：
1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2.能認真聽同伴講述，并能根據語言描述作出正確的判斷。
準備：
1.洋花蘿卜一個。
2.幼兒已學兒歌。
過程：
一、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜。
指導語：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過一段時間，它就能發芽，長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個"種蘿卜"的游戲。
二、教師講述規則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜，被猜出的幼兒必須重復說出自己的'外貌特征。
三、幼兒進行游戲。
幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里，他穿著白毛衣，藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。
注意：在教師帶領玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進行游戲，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進行。
附兒歌：《種蘿卜》
小朋友，快快來，大家快來種蘿卜。
你一個，我一個，蘿卜種在誰手中？
有趣的蘿卜小班教案 篇10
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備：
1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；
2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；
3、會唱歌曲《拔蘿卜》。
活動過程：
一、 教師講述故事
出示背景圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、 簡單復述階段
以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：
1、小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？
2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的.？
3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？
4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？
5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？
三、 表演故事階段
1、 請個別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事
�。ǚ峙浣巧o幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）
提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、 集體表演
師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…
（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）
【有趣的蘿卜小班教案】相關文章：
幼兒園小班教案：《有趣的蘿卜》07-27
小班大蘿卜教案11-29
拔蘿卜小班教案09-21
小班教案拔蘿卜12-13
《拔蘿卜》小班教案10-22
蘿卜屋小班教案11-05
《認識蘿卜》小班教案11-08
小班拔蘿卜教案06-27
小班體育蘿卜蹲教案04-28