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分辨左右揮揮手大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的分辨左右揮揮手大班教案,希望能夠幫助到大家。
預定目標:
1、認識并分辨左右手。
2、學習從自身出發分辨左右手的方位與位置詞語。
教育資源:
紅色和藍色兩種圓點貼紙數張。
預定程序:
一、教師事先在右手手背上貼上紅色圓點貼紙,然后提問:說說看,老師的手上有什么?知不知道這是老師的左手還是右手?(右手)試著舉起和老師相同的右手。
二、教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對手的孩子手背上貼上紅色圓點貼紙。
三、對于舉錯手的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒面向同方向伸出右手,讓幼兒對照。
四、待所有的幼兒均貼上紅色圓點貼紙后,教師請幼兒一起說出“紅色點點的右手”。
五、教師提問:
1、請把有紅色點點的貼紙的手舉起來!
2、請把有紅色點點的右手舉起來。又赜沂值淖x音)
3、請把你的右手舉起來!
六、依照相同的方式,由教師在左手貼上藍色圓點貼紙,重復(一)到(五)的步驟,練習左手的判別,再加入左右手交替舉手的練習。
七、教師在活動進行數次后,請幼兒拿下貼紙,以避免幼兒依賴顏色做舉手的依據。
八、教師請兩位幼兒上臺面對面,先舉起紅色點點的右手,讓大家觀察兩個人有什么地方不一樣。說說看為什么同樣是舉右手,兩個人舉手的位置卻不一樣,并檢查是不是都有紅色點點的右手。
九、教師請一位幼兒轉身,和另一位幼兒面向同一方向,再舉起右手看看有什么改變。
一、最后請兩位幼兒站在同一排,面向臺下,一起舉起右手,請大家討論所看到的情形。
二、通過以上的活動說明每個人面對的方向不同,左右的位置關系也會跟著不同。
三、引導幼兒翻開幼兒用書。提問:小杰的右手邊和我們的右手邊是不是同一個方向?(讓幼兒思考后回答)教師提問:為什么方向會不同呢?(因為小杰和我們的方向不同)
四、教師提問:那么當我們的臉和小杰面對同一方向時右手的方位會一樣嗎?(引導幼兒驗證后回答)
五、教師引導幼兒找到并確認小杰左右手的位置方位,再按手上對應的圓球顏色,完成正確的著色。
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