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春天的聲音小班語言教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的春天的聲音小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天的聲音小班語言教案1
1、設計思路
在一個春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優美的音樂，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發出來的呢?
鼴鼠爸爸去找、去問，他發現窗戶、溪水……都像一個個音樂家，能演奏出這些動聽的`音樂。
你愿意做一個小小音樂家嗎?一起來演奏春天的歌曲吧。
2、活動目標
(1)欣賞故事，感受故事中不同物體發出的動聽聲音。
(2)嘗試用小樂器敲敲打打，表現簡單的節奏。
3、活動準備
·《春天的聲音》圖畫書和教學課件(ppt)
4、活動過程
(1)引發興趣
一今天我給大家帶來了一個故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。
一你聽到過春天的聲音嗎?
一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?
(2)欣賞故事
①出示第2～11面：
一鼴鼠爸爸準備睡覺了，可是為什么又不睡了?
一他聽到了哪些聲音?你來學一學。(出示圖片“門、窗戶、風、小溪”，鼓勵幼兒學著說說)
一叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門、窗戶、風、小溪演奏出來的，好聽嗎?
一他們演奏的時候，像音樂家一樣，都看著書的。(出示節奏譜)看著書演奏，聲音會很好聽。
(3)大膽表現
①介紹樂器：小鈴、沙球、小鼓
一你想做一個音樂家嗎?我們也來看著書演奏。
一找一個你最喜歡的樂器。
一你的樂器能發出什么好聽的聲音呢?試一試。
一現在開始做音樂家了，看著書，你演奏出的音樂會更好聽。
(播放PPT，節奏譜會隨著樂曲的進行而變色，便于幼兒跟著打節奏。)
②請個別幼兒表演。
(4)活動延伸
出示第1 2面～結束：
一原來春雨也是音樂家，我們和她一起演奏吧。
(三)活動拓展
1．在教室的活動區域和家里，提供各種場景圖片，鼓勵幼兒運用“××××……
××，是你嗎”的句式學習說話。
2．提供各種小樂器，鼓勵幼兒根據節奏譜敲打節奏。
(四)閱讀區的活動
在閱讀區投放各種能發出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續講下去，講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。
(應彩云王紅裕)
春天的聲音小班語言教案2
1、設計意圖
可愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個晚上，他聽到了“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音，他在馬不停蹄地尋找答案：“××××……××，是你嗎?”
春雨下在門上，會有叮咚叮咚的聲音；春雨下在窗戶上，會有咣當咣當的聲音……
春雨還會下在哪里呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。
2、活動目標
(1)仔細傾聽故事中鼴鼠爸爸的話，能對象聲詞感興趣。
(2)嘗試找找、說說不同物體發出的聲音。
3、活動準備
圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)
場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木等
◇表示勝利的一段音效
4、活動過程
(1)導入故事，引發興趣
①出示第2面：
一這是什么時候?
②出示第3～4面：
一鼴鼠爸爸在干什么?
(2)欣賞故事，感受理解
①出示第5面，結合音效：
一這是什么聲音?
一門鈴響了，會是誰呢?
②出示第6～7面，結合音效：
一你聽見了什么聲音?會是誰呢?
一鼴鼠爸爸是怎么問的?
③出示第8～1 4面：
一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?
一他是怎么問的? (感受“××××……××，是你嗎”的句式)
小結：叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。
④出示第1 5面：
一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。
⑤出示第1 6面：
一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?
⑥出示第1 7～21面：
一這是誰的聲音?
一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的'聲音是怎樣的?
一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)
小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發出的聲音，
真好聽!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看，大膽表述
一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)
出示場景圖片：
一春雨如果下在這些地方，會發出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)
一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
(4)活動延伸
一春雨還在下，會下在哪里呢?
春天的聲音小班語言教案3
(一)內容簡介
黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音!
(二)主題分析
故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
(三)情節分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時安寧下來。
鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。
叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調動了小讀者所有的聽覺細胞，也引發了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。
在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發出各種不同的聲音。
最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯翩吧!
(四)角色分析
故事的開始與結束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。
鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的'聲音。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩
整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。
無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色彩，靜態的美與各種聲效的動態之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。
圖畫中蘊藏的細節
在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細細品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現著各種姿態、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時，才正兒八經地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態。
(六)語言分析
故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。
“沙沙沙……×××，是你嗎?”這種句式在文中反復出現，有趣的詞語與句式，
足以引發孩子學習的愿望。
春天的聲音小班語言教案4
活動目標：
欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
重點難點：
感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
活動準備：
經驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發出不同的聲音，聽過春雨的聲音。
物質準備：故事課件、音樂一段。
活動過程：
一、完整欣賞，理解內容。
提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么？
小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。
二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。
1、聽聽猜猜：什么聲音
過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？
提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎么問的？
提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。
提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？
提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發出沙沙沙沙的聲音？
小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。
2、聽聽說說：春雨的聲音
過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？
提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠爸爸的門？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨如果下在這些地方，會發出什么聲音？
小結：原來春雨下在不同的地方會發出不一樣的.聲音，它們都是春天的聲音！
三、經驗拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音？
結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。
活動延伸：
出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？
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