花好月圓大班教案（通用11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的花好月圓大班教案，希望對大家有所幫助。

　　花好月圓大班教案 1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用優美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節、動作，初步感知樂曲AB的`結構，并感知樂曲優美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。

　　2.通過整體模仿動作，學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。

　　3.知道《花好月圓》是我國有名的民族樂曲，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.打擊樂器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發興趣

　　1.幼兒演唱《小星星》

　　師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”

　　“我們什么時候能看到星星？老師帶來了一幅夜景圖，請小朋友用好聽的句子來講一講。”

　　2.幼兒觀看多媒體畫面，用優美語句描述畫面內容

　　“你剛才看見了什么？”（幼兒講述）

　　二、幼兒欣賞樂曲

　　1.幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質

　　“這首樂曲好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？好象看見了什么？”

　　2.介紹樂曲名稱

　　師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲，叫《花好月圓》。”

　　3.出示圖譜，教師指圖欣賞樂曲

　　4.幼兒模仿身體動作

　　（1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學一學呢？

　　（2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創編動作）

　　（3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）

　　（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）

　　5.幼兒整體模仿身體動作

　　“我們一起聽著音樂來做身體動作，想一想，這首樂曲有幾段？”

　　6.小結

　　這首樂曲有兩段，第一段比較優美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。

　　三、幼兒演奏樂曲

　　1.幼兒選擇樂器

　　2.幼兒演奏

　　四、幼兒完整欣賞民樂《花好月圓》

　　1.師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲《花好月圓》，現在我們完整的來欣賞一下。”

　　2.美術活動：幼兒動手裝扮夜景圖.

　　花好月圓大班教案 2

　　【活動目標】

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏;

　　2、正確使用樂器演奏音樂;

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　【活動準備】

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂器每組人手一個

　　3、場地布置

　　【活動過程】

　　1、圖譜導入，引起興趣

　　師：(展示圖譜)小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

　　老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作

　　第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

　　第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

　　3、嘗試用樂器演奏

　　1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

　　2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習。

　　(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

　　3)拿樂器跟著音樂做動作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

　　4)添加新元素，保持對音樂的興趣

　　師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

　　教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　　5)再次添加新元素，調換樂器

　　各組復習各自的樂器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節奏

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰一下嗎?

　　5、結束活動

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

　　【活動反思】

　　《花好月圓》是人教版五年級上冊第八單元的欣賞內容，這首民樂合奏曲是彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂曲改編，創作于20世紀50年代，作曲家用熱烈、歡快的引子拉開了節日歡騰的序幕，用優美、輕盈的旋律、舞蹈性的節奏伴隨著人們的歡歌勁舞，表達了對美好生活的祝福。樂曲具有濃郁的民族風格和歡快、熱烈的情緒，深受人們喜愛，已經成為音樂會經常上演的曲目之一。這首樂曲我把它分為引子和三個主體部分，其中重點欣賞三個主體部分，而小小的引子在樂曲開始輕輕帶過。教學的重點我放在了民樂樂器音色聽辨和樂曲的風格元素上，用敲、唱、說、跳、找等豐富的形式讓學生充分感受。課后，我作了回顧和反思，認為這節課成功的原因有以下幾點：

　　一、利用用多種教學手段使學生有了進行欣賞的興趣。

　　有多媒體課件，有電子琴模擬實物音色等，可以充分調動學生的學習興趣和積極性。尤其在介紹樂曲主奏樂器：笛子、二胡、揚琴時，多媒體起了很大作用，給了學生全面、直觀的感受。

　　二、利用豐富的想象力，激起學生的共鳴。

　　小學生的年齡特點決定了他們的富于想象的思維特點，用音樂可以打開學生想象的閘門，培養他們的發散思維能力。在音樂欣賞課教學過程中，由于每個人的經歷不同、文化素質不同，所處生活環境不同，對音樂的理解也會不盡相同，一首優秀的樂曲帶給學生的想象力也應該不是單一的。在學生欣賞《花好月圓》這首樂曲時，我不直接揭題，在每次聽賞時都用問題的形式讓每個學生敞開心扉，用自己的心，獨立地去感受音樂帶來的'震撼，進而喚起無盡的遐想。音樂播完以后，再讓學生各抒己見，說出自己的感受。

　　三、用身體語言讓學生大膽表現音樂。

　　表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。我在聽賞樂曲第一部分時，讓學生用舞蹈來表現音樂，表現當時的場景。瑞士音樂教育家達爾克羅茲認為：在音樂上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感，均可以用身體的動作予以表現，特別是節奏。凡有節奏，就有律動；凡有律動均有節奏。個體對音樂的身體反應是直覺的、自然的、即興的。

　　四、唱主題曲調，體會樂曲的音樂形象

　　用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分，我認為能很快讓學生記住樂曲，如果加上分析主旋律，更能讓孩子理解其音樂風格和元素，能更深入體會樂曲，產生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時我讓學生一起哼唱主旋律，并結合以前學過的樂曲進行對比、回顧，分析其音樂元素，體會它帶給樂曲的音樂形象。

　　五、用打擊樂器為樂曲伴奏

　　隨音樂表現節奏，讓學生綜合聽覺、認知、技能，與作曲家、樂團打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡單、節奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程中，我讓學生按照作曲家的配器原理，每一種打擊樂器代表民樂隊中的一種樂器，讓學生跟著樂曲來演奏，這樣不僅培養了良好的節奏感，正確的演奏技巧，還結合聽辨培養了與他人合作的意識。

　　六、教學中追求平等的師生關系。

　　現代教育強調建立新型的師生關系，既尊重學生的主體地位，還要成為學生的合作伙伴。我在課前認真設計給學生的每個問題，多從學生角度來體會教學環節和問題的可行性，在課上教師也必須一改過去站在講臺下，居高臨下，俯視眾生的做法，應該走到學生中間去與學生圍在一起，保持良好的交流，創造和諧，民主的教學氛圍。

　　七、完善評價機制，讓每個學生都能有成功感

　　音樂課評價是教學過程中不可缺少的基本環節，是提高教學質量的重要手段，他體現了學生對音樂的興趣、情感反應、參與態度和程度。這就要求教師在上課時，要隨時發現學生的閃光點，讓每一個學生都有得“優”的機會，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂！在欣賞樂曲時，我根據學生不同的層次，因材施教，給每一個學生創造得“優”的機會，對于表現出色的學生，我讓他們回答一些比較難的問題，對于平時不喜歡回答問題的學生，我就問一些比較簡單的問題，一旦發現學生能夠正確表達樂曲的意思，就立刻送給學生一個激勵性的動作或肯定性的語言。采用這樣的教學方法，既使學生系統的掌握了所學知識，又激發了學生的學習興趣，使學生產生自主學習的動力。

　　音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。聽，是音樂藝術最基本的特征，在音樂欣賞教學中，我們要深入淺出的，潛移默化的滲透音樂知識、音樂要素，激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養成聆聽音樂的良好習慣，培養學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經驗。

　　以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點體會和感受，寫出與大家共勉。

　　花好月圓大班教案 3

　　活動目標

　　1、初步學會隨富有民族特色的樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、根據樂曲的結構及圖譜的變化，討論、設計打擊樂配器方案。

　　3、在活動中保持愉悅的情緒，體驗集體合作打擊樂器演奏的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已經能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動作。

　　2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數與幼兒人數相等)。

　　3、教學掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、隨音樂復習表演動作，體驗和表現樂曲美好、吉祥的氣氛。

　　教師引導幼兒隨音樂復習表演螢火蟲、荷花、青蛙的動作。

　　教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨著音樂節奏，把以前學過的動作表演一遍。

　　2、教師引導幼兒看律動動作拍節奏型。

　　教師：我當演員表演這個節目，你們當觀眾幫我拍節奏。我做一個動作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

　　3、幼兒分聲部練習節奏動作。

　　教師放慢速度演唱樂曲旋律，并面向不同小組做拍手動作。幼兒學習迅速、準確地對教師的身體動作、暗示做出反應，和教師一起拍節奏型。

　　幼兒根據教師的指揮動作，分聲部隨音樂拍出節奏型。

　　教師：現在我來當指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的.小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對。

　　4、出示教學掛圖或幼兒用書，引導幼兒根據圖譜中的角色變化，討論、設計打擊樂配器方案。

　　教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發光呢?荷花慢慢開放了，可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼兒自主選擇樂器，根據教師的提問進行音色的探索、設計。

　　幼兒探索音色后，教師根據幼兒的設計，將配器圖譜記錄下來。

　　5、幼兒分聲部進行樂器表演。

　　教師指揮，幼兒根據設計好的配器方案進行集體演奏。

　　教師：現在請你們把樂器拿出來，看老師的指揮進行演奏。

　　6、幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

　　教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然后選一個你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。

　　花好月圓大班教案 4

　　教案目標：

　　認知目標：了解中秋節的意義、傳統習俗及“花好月圓”的象征意義。

　　技能目標：通過手工制作和繪畫活動，提升幼兒的動手能力和藝術表現力。

　　情感與社會性目標：培養幼兒對家庭和集體的歸屬感，理解團圓的意義。

　　活動準備：

　　故事圖片或PPT：介紹中秋節的故事和習俗。

　　手工材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、月餅模具（可選）、橡皮泥或彩色面團。

　　繪畫材料：水彩筆、畫紙。

　　音樂：播放應景的中國傳統音樂，如《彩云追月》。

　　活動流程：

　　1. 開場導入（約5分鐘）

　　教師講述：以故事的形式引入中秋節的由來，解釋“花好月圓”所代表的家人團聚、幸福美滿的含義。

　　2. 認知拓展（約10分鐘）

　　討論分享：引導幼兒分享自己家庭過中秋節的習俗，老師可以補充介紹其他地方的特色習俗。

　　觀看視頻或圖片：展示不同地區中秋節的慶祝方式，增加幼兒的文化視野。

　　3. 手工制作——“花好”手工花（約20分鐘）

　　指導示范：老師演示如何用彩紙折成花朵，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色搭配。

　　動手實踐：幼兒分組進行，老師巡回指導，幫助有需要的孩子。

　　4. 創意繪畫——“月圓”主題畫（約15分鐘）

　　激發想象：讓幼兒想象中秋夜空中的滿月景象，周圍可以有什么？

　　自由創作：使用水彩筆在畫紙上描繪出自己心中的“月圓”畫面，可以是家人的`團圓場景，也可以是月亮與自然的和諧共存。

　　5. 團圓體驗——制作“月餅”（約15分鐘）

　　材料準備：如果條件允許，可以使用橡皮泥或彩色面團模擬制作月餅過程。

　　動手做月餅：引導幼兒使用模具或手捏成月餅形狀，裝飾并“分享”給小伙伴，體驗節日的喜悅。

　　6. 總結分享（約5分鐘）

　　展示作品：每位幼兒展示自己的手工花、畫作和“月餅”，簡短分享創作想法。

　　情感升華：老師總結活動，強調家人團聚的珍貴，鼓勵孩子們珍惜與家人的每一刻。

　　活動延伸：

　　家庭作業：請幼兒回家后與家人一起賞月，并嘗試講述今天學到的中秋節故事和自己制作的手工作品背后的小故事。

　　花好月圓大班教案 5

　　活動目標：

　　認知目標：了解中秋節的意義、習俗及“花好月圓”的象征意義。

　　技能目標：通過手工制作和繪畫活動，提升幼兒的動手能力和藝術創造力。

　　情感目標：培養幼兒對家庭和班級的歸屬感，體驗團聚的喜悅。

　　活動準備：

　　故事繪本《嫦娥奔月》或其他中秋節相關故事。

　　彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、顏料等美術材料。

　　月餅模具、面團、餡料（可食用或玩偶面團替代）。

　　月亮變化的圖片或視頻資料。

　　音樂《花好月圓夜》。

　　活動流程：

　　1. 開場導入（10分鐘）

　　故事講述：老師用生動的語言講述《嫦娥奔月》的故事，引出中秋節的.來歷和“花好月圓”的寓意。

　　討論分享：引導幼兒分享自己過中秋節的經歷，如吃月餅、賞月等。

　　2. 科學小探索（15分鐘）

　　月亮的變化：展示月亮從新月到滿月的變化圖片或視頻，簡單解釋月相變化的科學原理，讓幼兒了解為什么中秋之夜月亮特別圓。

　　3. 手工制作——月餅DIY（30分鐘）

　　材料介紹：展示月餅模具、面團和餡料，簡要說明制作步驟。

　　動手制作：幼兒在老師的指導下，嘗試制作自己的“月餅”。強調安全使用工具，如剪刀和模具。

　　創意裝飾：鼓勵幼兒用彩筆在“月餅”上畫上自己喜歡的圖案或祝福語。

　　4. 藝術創作——花燈制作（30分鐘）

　　介紹材料：展示彩色卡紙等材料，講解如何制作簡易花燈。

　　分組制作：幼兒分小組合作，利用提供的材料制作花燈，鍛煉團隊協作能力。

　　展示評價：完成后，每個小組展示自己的作品，并簡單介紹創作想法，老師給予積極的反饋和鼓勵。

　　5. 音樂欣賞與舞蹈（10分鐘）

　　播放音樂：播放《花好月圓夜》，讓幼兒感受節日的音樂氛圍。

　　簡單舞蹈：老師帶領幼兒學習一些簡單的舞蹈動作，伴隨音樂一起舞蹈，體驗節日的快樂。

　　6. 總結分享（10分鐘）

　　回顧總結：回顧今天學到的知識和參與的活動，強調“花好月圓”代表的團圓和美好愿望。

　　感恩分享：引導幼兒表達對家人、朋友的感激之情，思考如何在生活中傳遞愛與溫暖。

　　活動延伸：

　　家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作月餅或講述今天學到的中秋節故事，加深家庭成員間的情感交流。

　　環境布置：將幼兒制作的花燈和“月餅”裝飾在教室里，營造濃厚的節日氛圍。

　　花好月圓大班教案 6

　　活動目標：

　　正確使用樂器演奏音樂，能互相配合一起完成音樂的合奏。

　　活動準備：

　　圖譜。

　　錄音機、樂器（如串鈴、響板、小玲、鈴鼓）每組人手一個。

　　場地布置。

　　活動過程：

　　1、圖譜導入，引起興趣：

　　展示圖譜，引導幼兒回憶夏天西湖旁的場景，并想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作：

　　第一遍聽音樂，教師動作、語言指導。

　　第二遍聽音樂，請幼兒上來聽音樂做指揮，再請一個幼兒上來帶動作（提示幼兒不記得動作就看圖譜）。

　　3、嘗試用樂器演奏：

　　教師拿出四種樂器，引導幼兒思考哪些樂器可以模仿小青蛙的呱呱叫聲，哪些可以做一閃一閃的動作。

　　各組幼兒做自己樂器的空手練習，教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作。

　　拿樂器跟著音樂做動作，教師與幼兒一起練習合奏。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節奏：

　　告訴幼兒這首音樂的名字是《花好月圓》，并詢問幼兒是否想挑戰更快的音樂節奏。

　　5、結束活動：

　　感謝幼兒的參與，引導幼兒一起鞠躬謝謝聽課的老師。

　　教學反思（假設）：

　　通過圖譜導入和音樂游戲的`方式，幼兒對音樂的節奏和樂器的使用有了更直觀的理解。

　　幼兒在合作演奏中學會了相互配合，提升了團隊協作能力。

　　在未來的活動中，可以進一步豐富樂器的種類，增加音樂活動的趣味性。

　　花好月圓大班教案 7

　　活動目標：

　　通過欣賞樂曲《花好月圓》，感受其優美、柔和及歡快、跳躍的音樂特性。

　　引導幼兒用身體動作表現樂曲中的螢火蟲飛舞、荷花開放、青蛙叫等情節。

　　激發幼兒對民族樂曲的興趣和熱愛。

　　活動準備：

　　多媒體課件，展示螢火蟲飛舞、荷花開放等畫面。

　　錄音機及《花好月圓》樂曲。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發興趣：

　　通過提問引導幼兒想象夜晚的西湖景象，并用優美的'語句描述。

　　2、幼兒欣賞樂曲：

　　初次欣賞樂曲，感受其性質，并嘗試用語言表達自己的感受。

　　介紹樂曲名稱《花好月圓》，并出示圖譜幫助幼兒理解。

　　3、幼兒模仿身體動作：

　　引導幼兒模仿螢火蟲一閃一閃的動作、荷花開放的動作以及青蛙的呱呱叫聲。

　　整體模仿身體動作，感受樂曲的AB結構。

　　4、幼兒演奏樂曲（如果條件允許）：

　　提供簡單的打擊樂器，引導幼兒嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　5、完整欣賞樂曲：

　　再次完整播放《花好月圓》樂曲，讓幼兒沉浸在美妙的音樂中。

　　教學反思（假設）：

　　通過多媒體和圖譜的輔助，幼兒對樂曲的理解和感受更加深入。

　　身體動作的模仿不僅幫助幼兒記憶樂曲結構，還激發了他們的表現欲。

　　在未來的音樂欣賞活動中，可以進一步探索更多民族樂曲，拓寬幼兒的音樂視野。

　　花好月圓大班教案 8

　　教案目標：

　　認知目標：了解中秋節的意義，認識月亮的變化過程，以及傳統節日中的習俗和象征意義。

　　技能目標：通過手工制作和繪畫活動，提高幼兒的動手能力和藝術表現力。

　　情感目標：培養幼兒對家庭、團圓的情感認知，激發對中國傳統文化的興趣和熱愛。

　　活動準備：

　　月亮變化圖卡

　　中秋故事繪本

　　手工材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、燈籠制作材料

　　月餅模具、面粉、豆沙餡等食材（如條件允許，可進行月餅制作體驗）

　　活動流程：

　　一、導入環節（約5分鐘）

　　教師引導：以一個簡短的謎語或故事開頭，例如：“圓圓的，亮亮的，掛在天空像玉盤，是什么？”引出月亮的'主題，進而引入中秋節的討論。

　　二、認知理解（約10分鐘）

　　月亮的變化：展示月亮變化圖卡，簡單講解新月到滿月的過程，幫助孩子理解“月圓”之意。

　　中秋故事：共讀關于中秋節的繪本故事，介紹嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說，加深孩子們對節日文化的理解。

　　三、藝術創作（約20分鐘）

　　制作花燈：指導孩子們用彩紙、剪刀、膠水等材料制作簡易的花燈，裝飾以彩色圖案，培養動手能力。

　　畫月亮：鼓勵孩子們畫出心中的月亮，可以是滿月、也可以是創意的月亮表情，激發想象力。

　　四、科學探索（約10分鐘）

　　模擬月亮變化：利用球體和燈光，簡單演示月亮圍繞地球旋轉時的光影變化，讓孩子們直觀感受月亮圓缺的變化。

　　五、實踐活動（約15分鐘，視條件而定）

　　月餅DIY：如果條件允許，組織孩子們一起動手制作月餅，體驗傳統食品的制作過程，增強實踐能力與團隊合作精神。

　　安全提示：確保有成人監督，使用食材安全，避免孩子接觸危險工具。

　　六、總結分享（約10分鐘）

　　團圓的意義：引導孩子們分享自己對“團圓”的理解，可以是家庭的團圓，也可以是對朋友的思念。

　　展示作品：讓每個孩子展示自己的花燈或畫作，分享創作背后的小故事，增加班級間的互動和交流。

　　結束語：

　　通過這次《花好月圓》主題活動，希望孩子們不僅能學到關于中秋節的知識，還能在動手實踐中感受到節日的樂趣，更重要的是，能深刻體會到“團圓”的美好，進一步培養對傳統文化的認同感和自豪感。

　　花好月圓大班教案 9

　　教學目標：

　　認知目標：了解中秋節的來歷、習俗和象征意義，認識傳統節日中的團圓文化。

　　技能目標：通過手工制作月餅和月亮燈籠，提升幼兒的動手能力和創造力。

　　情感目標：培養幼兒對中華傳統文化的熱愛和家庭團聚的情感價值。

　　教學準備：

　　故事圖片或PPT：關于中秋節的傳說（如嫦娥奔月）。

　　手工材料：彩色卡紙、安全剪刀、膠水、彩筆、月餅模具（塑料玩具模具即可）、橡皮泥。

　　音樂：《明月幾時有》或其他與中秋節相關的兒歌。

　　月餅模型或真實小月餅（用于展示）。

　　教學流程：

　　一、導入環節（約5分鐘）

　　教師引導：以一個問題開始：“小朋友們，你們知道每年什么時候月亮最圓最亮嗎？”引出中秋節的話題。

　　二、故事講述（約10分鐘）

　　講述故事：利用圖片或PPT講述“嫦娥奔月”的故事，簡單介紹中秋節的由來。

　　討論分享：引導幼兒討論月亮的變化，理解“花好月圓”象征的`意義。

　　三、手工活動（約20分鐘）

　　制作月餅：

　　示范：教師先展示如何用橡皮泥在模具中制作“月餅”，強調安全使用工具。

　　實踐：幼兒分組操作，每人制作自己的“月餅”，鼓勵創意裝飾。

　　月亮燈籠：

　　講解：簡述燈籠在節日中的作用，展示成品圖。

　　制作：指導幼兒用彩紙折疊或裁剪成燈籠形狀，并裝飾，最后用繩子穿起來作為提手。

　　四、歌曲學唱（約10分鐘）

　　播放音樂：播放中秋節相關的兒歌，如《明月幾時有》。

　　學唱歌曲：教師帶領幼兒學唱，通過動作表演增加趣味性。

　　五、總結分享（約5分鐘）

　　展示作品：請幾位幼兒展示自己的月餅和燈籠，分享制作過程中的樂趣。

　　情感教育：總結中秋節的意義，強調家人團聚的重要性，鼓勵幼兒回家后與家人共度佳節。

　　家庭作業建議：

　　與家人一起制作真正的月餅或品嘗不同口味的月餅，并分享感受。

　　觀察中秋節當晚的月亮，畫一幅月亮的圖畫，第二天帶回幼兒園分享。

　　花好月圓大班教案 10

　　活動目標

　　熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏：通過圖譜的輔助，使幼兒能夠準確感知和理解音樂的節奏。

　　正確使用樂器演奏音樂：培養幼兒正確使用樂器進行演奏的能力，提升手眼協調能力。

　　能互相配合完成音樂的合奏：通過合作演奏，培養幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　活動準備

　　圖譜：用于展示音樂節奏的.視覺工具。

　　錄音機及音樂：《花好月圓》的音樂文件。

　　樂器：每組幼兒配備一種樂器，如串鈴、響板、小玲、鈴鼓等。

　　場地布置：確保活動場地寬敞，便于幼兒進行樂器演奏和動作表演。

　　活動過程

　　圖譜導入，引起興趣

　　展示圖譜，引導幼兒觀察并猜測圖譜所代表的音樂元素。

　　教師簡述《花好月圓》的背景故事，激發幼兒的學習興趣。

　　嘗試聽音樂做空手動作

　　第一遍聽音樂，教師做動作示范，幼兒跟隨模仿。

　　第二遍聽音樂，請幼兒嘗試自己創編動作，并請個別幼兒上臺展示。

　　嘗試用樂器演奏

　　教師介紹各種樂器的名稱和演奏方法。

　　幼兒分組進行樂器空手練習，熟悉樂器的演奏方式。

　　拿樂器跟著音樂進行演奏，教師指導幼兒保持節奏和音量的協調。

　　合奏練習

　　教師加入合奏動作，引導幼兒觀察并模仿。

　　幼兒分組進行合奏練習，教師巡回指導。

　　全班幼兒一起進行合奏表演，體驗合作的樂趣。

　　結束活動

　　表揚幼兒的精彩表現，鼓勵幼兒回家后與家人分享所學內容。

　　引導幼兒整理樂器和場地，培養良好的習慣。

　　花好月圓大班教案 11

　　活動目標

　　感受音樂的優美旋律和節奏：通過欣賞《花好月圓》，使幼兒感受音樂的魅力和美感。

　　大膽表現音樂內容：鼓勵幼兒通過動作、表情等方式大膽表現自己對音樂的理解和感受。

　　培養幼兒的想象力和創造力：在音樂欣賞過程中，激發幼兒的`想象力和創造力，促進全面發展。

　　活動準備

　　音樂播放設備：用于播放《花好月圓》的音樂文件。

　　多媒體課件：展示與音樂相關的圖片和動畫，增強視覺效果。

　　表演道具：如扇子、燈籠等，供幼兒在表演時使用。

　　活動過程

　　導入活動，激發興趣

　　通過提問引導幼兒思考：“你們聽過哪些好聽的音樂？”引出《花好月圓》的主題。

　　播放音樂片段，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節奏。

　　幼兒欣賞樂曲

　　完整播放《花好月圓》，引導幼兒閉上眼睛聆聽，感受音樂的情緒變化。

　　教師提問：“聽完這首音樂你有什么感覺？”鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

　　分段欣賞與表現

　　將音樂分為幾個段落進行分段欣賞，每段結束后引導幼兒討論并表現該段音樂的內容。

　　例如：第一段可以表現螢火蟲飛舞的場景，第二段可以表現荷花盛開的美麗畫面等。

　　整體表現與創編

　　引導幼兒將分段表現的內容串聯起來進行整體表演。

　　鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力進行創編表演，如加入自己的動作、表情和臺詞等。

　　分享與評價

　　請幼兒上臺展示自己的表演內容，其他幼兒給予掌聲和鼓勵。

　　教師對幼兒的表現進行點評和總結，強調團隊合作和創意表現的重要性。

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