《食鹽與棉花》大班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《食鹽與棉花》大班教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　操作比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。

　　活動準(zhǔn)備

　　食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的物品。

　　活動過程：

　　一、引入老師講一個(gè)故事引入活動主題。提問：“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”

　　二、實(shí)驗(yàn)與探索進(jìn)入活動基本環(huán)節(jié)。

　　1、準(zhǔn)備兩杯水，在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺鹽，在另一個(gè)杯子里放進(jìn)一團(tuán)棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導(dǎo)幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）

　　2、讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？

　　3、引導(dǎo)幼兒比較某些物質(zhì)吸水前和吸水后的重量、吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前后物質(zhì)的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）

　　三、結(jié)束部分。總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們明白了一個(gè)道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中多多觀察，多多動手。

　　活動延伸：課后在家長的引導(dǎo)下，日常生活中注意觀察各種溶解現(xiàn)象并積極動手操作。

　　教學(xué)反思

　　在備課過程中我對活動內(nèi)容，教學(xué)理念，幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。幼兒很喜歡這種活動方式，他們覺得學(xué)習(xí)很輕松，很開心。調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了幼兒觀察能力和動手操作能力，同時(shí)，更加加深了老師和幼兒之間的關(guān)系。為幼兒離開幼兒園，能更好的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)起一個(gè)承上啟下的作用。達(dá)到教學(xué)的目的。當(dāng)然存在許多不足，對教材還沒吃透，幼兒的了解還不夠。所以如果再讓我上這一節(jié)課我一定改進(jìn)和努力，使得教學(xué)取得更好的效果。