學做小客人小班教案（精選5篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的學做小客人小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學做小客人小班教案 1
設計意圖：
隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經驗的`局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。
活動目標：
1、知道該怎樣禮貌做客：
2、體驗禮貌地做小客人的快樂。
3、具有一定的社會交往能力。
活動準備：
1、事先與家長取得聯系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。
2、錄制做客的錄像帶。
3、準備好家長提出的建議圖片若干。
過程建議：
1、引出話題，激發愿望；
教師引導：
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?
(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。
2、再現經驗，分享交流。
(1)引起討論
教師提示：
①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)
�、谀銈兊谝淮稳e人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)
�、勰銈冏隹蜁r發生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
4、實踐活動，體驗成功。
(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?
(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？
(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。
延伸提示：回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
學做小客人小班教案 2
重點難點
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人
初步了解一些做客的簡單禮儀
活動目標
初步了解一些做客的簡單禮儀
體驗游戲中當文明小客人的快樂
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人
活動準備
幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》
活動過程
一、導入
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的'？
（二）教師總結并鼓勵
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣
三、結束活動
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽
附《學做小客人》
我是小客人，我很有禮貌
進門先敲門，然后問聲好
東西不亂翻，玩具輕輕放
出門揮揮手，輕聲說再見
學做小客人小班教案 3
活動目標
1.了解做客的一些簡單禮節。
2.能運用禮貌用語進行交際。
3.體驗禮貌交往的快樂。
活動準備
◎"晴晴"和"天天"人物手偶各１個。
◎《有禮貌的小客人》操作單。
活動過程
☆觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》。
教師：晴晴家來了客人，我們看看這個小客人是怎么表現的？
小客人都說了哪些話？
☆體驗
�。保龑в變河懻摰絼e人家做客應該怎么表現。
教師：如果你到別人家去做客，你會怎么說？應該怎么做呢？
�。玻毩曌鲆粋�有禮貌的.小客人。
教師：小朋友兩人一組，一人扮"客人"，一人扮"主人"，來表演怎樣做一個有禮貌的小客人。
到別人家做客時，要先輕輕地敲門，經過主人允許再進去，要主動熱情地向主人問好，主人請坐下，并熱情地請客人吃水果、喝水、玩玩具時，要對主人說謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經過允許帶走主人家的東西，離開時，主動和主人說再見，并邀請主人到自己家做客。
☆操作引導幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單，進一步鞏固做禮貌客人的方法。
教師：小朋友看一看，說一說，在你能做到的事情下面粘上小笑臉。
活動建議本活動是圍繞如何做一個有禮貌的小客人而展開的，讓幼兒了解到別人家做客的一些簡單的禮節。
活動前，教師要練習好手偶表演，也可邀請大班幼兒進行情境表演。引導幼兒說說天天在晴晴家做客的表現，重點指導幼兒學習客人的語言，懂得作為客人應有的禮儀�；顒又械捏w驗環節，幼兒可以自由結對，教師也可根據表演的情節為幼兒準備一些相應的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼兒順利的表演，進一步體驗禮貌交往的快樂。
活動后，教師可以帶領幼兒到其他班級做客，提醒幼兒使用禮貌用語與人交往。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶領幼兒到親戚家做客，體驗禮貌交往的快樂。
資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天輕輕敲門，經過允許再進門。
天天：晴晴你好！
晴晴：天天你好！
晴晴：天天你請坐。
天天：謝謝。（天天坐下）晴晴：天天請吃水果。
天天：謝謝。
晴晴：天天請喝水。
天天：謝謝。
晴晴：天天，我們一起玩玩具吧。
天天：好啊。
（兩人一起玩玩具，不爭不搶，玩完后，兩人一起將玩具收拾好。）天天：晴晴，我該回家了，再見。
晴晴：天天再見，歡迎下次再來。
天天：歡迎到我家去做客。
學做小客人小班教案 4
教學目標：
情感與態度：培養幼兒禮貌待人的好習慣，學會尊重他人，感受做客的樂趣。
知識與技能：讓幼兒了解基本的做客禮儀，包括敲門、問好、道謝、告別等。
行為與習慣：通過模擬做客情景，讓幼兒在實踐中掌握做客禮儀，形成良好的行為習慣。
教學準備：
物質準備：玩具電話、小籃子（內含模擬禮物）、小椅子、門鈴按鈕模型、角色扮演服裝（如小帽子、小圍裙）。
環境布置：將教室一角布置成“主人家”，設置餐桌、椅子、茶具等，營造溫馨的做客環境。
故事或兒歌：準備與做客禮儀相關的故事或兒歌，用于導入和鞏固知識點。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事講述：教師講述一個關于小熊去小兔家做客的故事，故事中穿插敲門、問好、分享食物、道謝、告別等做客禮儀。提問：“小朋友們，小熊做客時都做了哪些禮貌的事情呢？”引導幼兒回憶并說出故事中的禮貌行為。
二、新知學習（10分鐘）
認識做客禮儀：
敲門或按門鈴：示范并讓幼兒模仿正確的敲門或按門鈴方式，強調力度適中，耐心等待回應。
問好：教幼兒學說“您好，我是XXX，可以進來嗎？”等問候語。
脫鞋或換鞋：講解在別人家做客時，如果室內需要，應脫鞋或換上干凈的室內鞋。
禮貌交流：引導幼兒學習如何與主人禮貌交流，如詢問主人“我可以玩這個玩具嗎？”
道謝與告別：演示并練習離開時說“謝謝您，再見！”等感謝和告別的話語。
三、情景模擬（15分鐘）
分組角色扮演：將幼兒分為幾組，每組輪流扮演小客人和主人。教師分配角色，提供道具，如小籃子、玩具電話等，模擬從敲門到告別的整個做客過程。
觀察與指導：教師在一旁觀察幼兒的表現，適時給予指導和鼓勵，特別是針對做得好的幼兒給予正面反饋，如“XX小朋友敲門的聲音真好聽，很有禮貌呢！”
四、總結反饋（5分鐘）
集體討論：邀請幾組幼兒分享他們的做客體驗，說說哪里做得好，哪里還需要改進。
教師總結：教師總結今天學到的做客禮儀，強調禮貌待人的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要做一個有禮貌的小客人。
五、延伸活動（5分鐘）
兒歌鞏固：學習一首與做客禮儀相關的兒歌，通過唱歌跳舞的方式加深記憶。
家庭作業：請幼兒回家后，嘗試在家長的陪同下，去親戚或朋友家做一次小客人，實踐今天學到的.做客禮儀，并請家長幫忙記錄孩子的表現。
教學反思：
本次教學活動通過故事講述、情景模擬等多種方式，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了基本的做客禮儀。未來教學中，可以進一步豐富角色扮演的情景，增加更
學做小客人小班教案 5
教學目標：
認知目標：讓幼兒了解做客的基本禮儀和注意事項，認識到禮貌待人的重要性。
情感目標：培養幼兒尊重他人、感恩待客的情感，增強幼兒的社交意識和自信心。
技能目標：學會使用簡單的禮貌用語，如“您好”、“謝謝”、“再見”，并能在模擬情境中正確運用。
教學準備：
教具準備：小客人和小主人的角色扮演服裝、玩具餐具、模擬食物、禮貌用語卡片。
環境布置：將教室一角布置成“小客廳”，設置沙發、茶幾、玩具電視等，營造做客氛圍。
故事材料：準備有關禮貌做客的兒童故事書或動畫短片。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述故事：選擇一本關于禮貌做客的兒童故事書，通過生動的講述，吸引幼兒的注意力，并引導他們思考：故事中的小客人做得對嗎？為什么？
二、新知講解（10分鐘）
禮貌用語教學：展示禮貌用語卡片，逐一教授“您好”、“請”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等，鼓勵幼兒跟讀并嘗試記憶。
做客禮儀講解：
敲門或按門鈴后等待主人回應。
進門后主動向主人問好，脫鞋或換鞋（視具體情況而定）。
在主人帶領下入座，不亂翻主人家的東西。
用餐時使用餐具，不大聲說話，不挑食。
離開時向主人表示感謝，并說再見。
三、角色扮演（15分鐘）
分組扮演：將幼兒分為兩組，一組扮演小主人，另一組扮演小客人。每組選出代表進行角色分配，并穿上相應的'服裝。
模擬情境：在小客廳內模擬做客情境，小客人敲門進入，小主人熱情接待，雙方使用禮貌用語交流，共同享用“美食”，最后愉快告別。
觀察與指導：教師在旁觀察幼兒的表現，適時給予指導和鼓勵，特別是對于那些表現害羞或不太自信的幼兒，要給予更多的關注和鼓勵。
四、總結反饋（5分鐘）
集體討論：引導幼兒分享自己的角色扮演體驗，討論哪些行為做得好，哪些需要改進。
教師總結：強調禮貌做客的重要性，表揚表現突出的幼兒，鼓勵大家在日常生活中也要做到禮貌待人。
五、家庭作業（可選）
親子活動：請幼兒回家后與家長一起扮演小客人和小主人的角色，將學到的禮貌用語和做客禮儀應用到實際生活中，并請家長記錄下孩子的表現，第二天帶到幼兒園分享。
教學反思：
本次教案設計旨在通過故事引導、角色扮演等互動方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習做客的基本禮儀，培養他們的社交能力和禮貌習慣。在教學過程中，教師需關注每位幼兒的參與度，適時調整教學策略，確保每位幼兒都能從中受益。同時，家庭作業的布置有助于鞏固幼兒在園所學，促進家園共育。多互動環節，讓幼兒在實踐中獲得更深刻的體驗。同時，加強與家長的溝通，共同促進幼兒良好行為習慣的養成。
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