有趣的十二生肖歌大班教案（精選10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的有趣的十二生肖歌大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

　　2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。

　　3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

　　2、十二生肖磁性圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

　　活動過程：

　　1、師生就生肖展開談話，進入主題。

　　教師：你知道自己是什么屬相嗎?

　　教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?

　　教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的'?

　　教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

　　2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

　　教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?

　　教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

　　提問：有哪些生肖?有多少?

　　幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。

　　教師：了解十二生肖的排列次序。

　　(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?

　　(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

　　3、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

　　A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

　　B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。

　　4.討論活動，了解生肖的規律。

　　教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?

　　教師小結：

　　屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

　　2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

　　3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　活動準備：

　　十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

　　活動過程：

　　1．教師提問，引出活動。

　　（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

　　（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

　　（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

　　2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。

　　（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

　　（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

　　（3）引導幼兒朗誦兒歌。

　　3．運用輪流的方式閱讀兒歌。

　　4．通過游戲了解十二生肖的順序。

　　（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

　　（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

　　（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。

　　5．啟發幼兒進行仿編兒歌。

　　（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

　　（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

　　（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

　　6．韻律活動。

　　教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

　　活動反思：

　　《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的.環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

　　但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2.通過游戲、表演等方式，表現十二生肖動物的音樂形象。

　　3.體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。

　　2.幼兒已經認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關故事。

　　活動重難點：

　　重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動：

　　師：小朋友們，你是屬什么的？

　　除了狗和豬，你還知道十二生肖的`其他動物嗎？

　　二、學習歌曲

　　1.教師請唱歌曲

　　師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）

　　2.幼兒學唱歌曲

　　（1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）

　　誰是第一個來的？（老鼠）

　　師介紹：因為老鼠是第一個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。

　　師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）

　　他們是怎么來的？做了什么動作？（甩尾巴，邁大步）

　　師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）

　　誰能把他們的歌唱一唱？

　　（2）跟著音樂學做小動物的動作

　　師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學一學他們的樣子，你們愿意嗎？

　　（3）嘗試跟唱歌曲

　　師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。

　　三、練習歌曲

　　1.用接唱的方式練習歌曲

　　教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個

　　2.交換演唱

　　3.完整一起演唱。

　　四、游戲

　　1.教師介紹游戲內容

　　師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊伍？（一個圈）

　　我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。

　　2.教師請幾位幼兒示范。

　　3.十二位幼兒帶頭飾表演。

　　4.觀看歌曲視頻，結束活動。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。

　　2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的.順序。

　　3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

　　活動準備

　　教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

　　活動過程

　　1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

　　2、教師講述故事“十二生肖”。

　　3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）

　　4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

　　6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

　　活動提示

　　1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

　　2、提請家長配合：

　　與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。

　　2．發展傾聽、推理、猜測的能力。

　　3．感受民間歌曲的魅力。

　　4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

　　活動過程：

　　一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

　　1．翻圖感知整首歌曲。

　　師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

　　2．引出課題。

　　師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　　二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

　　1．學習歌曲第一段。

　　(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

　　問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

　　(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

　　幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會無法進行。

　　A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

　　教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。

　　幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

　　B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

　　三、完整學唱歌曲

　　1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

　　2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

　　3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

　　4．根據圖標的.隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。

　　5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

　　活動反思：

　　揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的'趣味性。

　　2.初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

　　活動準備

　　十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

　　活動過程

　　1.談話導入，初步感知歌曲

　　（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

　　（2）你屬于哪個生肖?

　　（3）老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

　　2.學唱歌曲

　　（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

　　（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

　　3.演唱歌唱。

　　（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

　　（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

　　活動延伸

　　1.美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

　　2.把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒游戲時表演。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇7

　　設計理念

　　本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。

　　教學目標

　　1．認識課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。

　　2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。

　　3．能感受中國民俗文化豐富有趣。

　　教學重難點

　　1．重點：注意生活識字與集中識字結合。

　　2．難點：以猴引路寫字，了解十二生肖的順序。

　　教學準備

　　1．制作十二生肖的帶漢字圖片。

　　2．把兒歌編成歌曲，錄制好。

　　3．學生了解有關十二生肖的知識。

　　教學流程

　　一、創故事情境，揭示課題

　　1．以故事引入，激發孩子對十二生肖的興趣。

　　2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。

　　教師板書課題，標明字音。

　　學生掌握生字肖的字音，在強調中識記。

　　教師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學習。

　　（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）

　　二、創豐富情境，巧妙識字

　　（一）整體感知，氣氛融洽

　　1．自讀課文，了解兒歌

　　教師在小動物下標上小圓點，及時指導。

　　學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。

　　2．十二生肖見面會

　　多媒體展示十二生肖，動畫出現，配上相應帶拼音的字。

　　學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。

　　（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現有意與無意記憶的交替。）

　　（二）認識名字，輕松識字

　　1．與生活緊密聯系，輕松識字

　　教師提出識字任務。

　　學生聯系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。

　　2．做游戲猜一猜，鞏固字形

　　教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發出動物的'叫聲，讓別人猜。

　　學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。

　　（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯系記憶表達理解。）

　　（三）從猴入手，專心寫字

　　1．觀察生字，尋找特點

　　教師引路，引導學生用眼睛去發現生字的特點。

　　學生認真觀察，發現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。

　　2．寫生字猴

　　學生仔細觀察猴字的結構，心中體會字形美。

　　教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。

　　學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。

　　學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。

　　3．寫生字豬狗

　　放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。

　　（設計意圖：拓展反犬旁的字，引導學生學會聯想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發現應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養，學會評價。）

　　三、創簡單環節，互動識字

　　教師是這個環節的點撥者，要善于傾聽。

　　學生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。

　　學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。

　　（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）

　　四、創融洽氣氛，讀中求趣

　　1．讀兒歌，談見解

　　學生自讀兒歌，能說出自己的理解。

　　教師相機點撥，指導朗讀。

　　學生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。

　　學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。

　　2．游戲：給十二生肖排排隊

　　教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。

　　一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。

　　（設計意圖：當生動兒歌再現時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）

　　五、創新的方式，唱出兒歌

　　教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。

　　學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。

　　（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發孩子學會多角度學習。）

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、在談話活動中初步學習兒歌《十二生肖歌》。

　　2、借助提供的圖片，理解兒歌內容，并會朗誦兒歌。

　　3、樂意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動。

　　二、活動準備

　　十二生肖圖片

　　三、活動過程

　　1、師生就生肖展開談話，進入主題。

　　小朋友，你知道自己屬什么嗎？

　　我們小朋友有的屬羊，有的屬猴，這個羊和猴就是你們的生肖。

　　你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？

　　除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）

　　我們一起來數數看，共有幾只小動物？

　　2、排序活動。

　　你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？（請個別幼兒上來排一排）

　　帶領幼兒按正確的排列順序讀。

　　生肖接龍游戲：如第一個說了鼠，那第二個就要說牛，以此類推。

　　小結：小朋友有沒有發現，當說到豬以后，接下來的小朋友又從哪個生肖開始了？（鼠）十二個生肖代表十二年，從第十三年開始，就又要從頭開始。

　　3、談話活動：我喜歡的生肖，引導幼兒說出十二生肖的一些特征，并加以概括。

　　剛才我們不僅知道了有十二個生肖，也知道了他們的排列順序，那現在我們一起來聊一聊，在這十二個生肖中，哪一個是你最喜歡的？為什么？

　　引導幼兒說出每個生肖的特點，教師加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—發威、小兔—機靈、龍—會飛、花蛇—聰明……）

　　動作指導：發威、吃桃、啄米

　　剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的特點，其實把他們的`特點組合起來就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。

　　教師邊指圖片邊念兒歌。

　　分形式鞏固幼兒根據圖片的提示和老師一起念兒歌。

　　（1）拿掉幾張動物圖片，如提問：憨厚的誰排第二啊？

　　（2）如：提問：什么樣的老鼠得第一？

　　（3）如提問：機靈的小兔排第幾啊？

　　4、延伸活動，為下節活動做鋪墊。

　　這首兒歌老師還能唱出來呢，想不想聽？

　　欣賞老師范唱。

　　想不想學一下啊？下節活動我們就一起來學一學、唱一唱。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇9

　　教學內容：

　　一、唱：《十二生肖歌》

　　二、聽：《母雞與公雞》

　　三、采集與分享、歌表演

　　教學目標：

　　一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節奏。

　　二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。

　　三、能根據采集到的動物音樂進行表演。

　　教學重點：

　　學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

　　教學難點：

　　唱準×0×∣節奏

　　教學用具：

　　鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。

　　課前問課：

　　《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的'，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。

　　《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。

　　教學過程：

　　一、故事導入新課（媒體出示畫面）

　　你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

　　[設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]

　　二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

　　（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

　　馬羊猴，雞狗豬；

　　快到生肖樂園來；

　　唱歌跳舞樂一樂。

　　（二）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。

　　（三）小朋友邊讀邊表演。

　　[設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]

　　三、教唱新歌：

　　師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

　　（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

　　（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；

　　（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；

　　（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

　　（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0||

　　加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。

　　（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。

　　（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

　　（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　　（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

　　（十）完整地演唱歌曲。

　　（十一）小朋友，愿意把優美的歌聲送嗎？

　　（十二）歌曲處理：

　　1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

　　2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

　　（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）

　　[設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]

　　四、欣賞（《母雞與公雞》）

　　（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？

　　聽聽，演演。

　　（二）師講解：

　　這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動作演一演。

　　（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

　　（四）師

　　這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

　　五、采集與分享：

　　1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

　　2、開始活動：演一演，猜一猜？

　　六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

　　有趣的十二生肖歌大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。

　　2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

　　3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音

　　活動過程：

　　1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

　　2、你的爸爸、媽媽屬什么？

　　3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？

　　幼兒說出來后，教師一一出示

　　生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。

　　4、今年是什么年？（馬年）

　　今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的`，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

　　5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。

　　（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。

　　（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。

　　（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

　　（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

　　6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）

　　7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

　　8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）

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