毛毛蟲撓癢癢小班教案（通用12篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的毛毛蟲撓癢癢小班教案，希望能夠幫助到大家。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 1
活動目標
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機。
活動過程
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點點頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?“
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導毛毛蟲說：樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學學撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找幾棵樹寶寶，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學學。邊唱，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的'孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。
教學反思：
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 2
一、活動目標
1、學習用手指點畫毛毛蟲
2、能運用動作、聲音表現“撓癢癢”
3、鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
二、活動準備：毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
三、活動過程
1、熱身游戲
（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發！（教室內）
（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）
（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）
2、音樂游戲
（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分
（2）提問：怎么”撓癢癢“？（啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）
（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
3、互動游戲
（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）
（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。
（3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點
4、動手游戲
（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的`胖乎乎的）
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體
（3）幼兒自由創作
四、活動小結
（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶游戲內容，幫助幼兒園鞏固復習，并根據幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵
（2）提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外游戲：互相做撓癢動作
毛毛蟲撓癢癢小班教案 3
教學理念：
在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學目標：
1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重難點：
要點：學唱K曲，可以用美妙的`聲音與有意思的動作來表現樂曲。
難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學準備：
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。
教學過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創建場景，學習歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。
教學反思：
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 4
【設計意圖】
在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。
【活動目標】
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。
2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。
【活動重難點】
重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的.動作來表現歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。
【活動準備】
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
【活動過程】
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
2、創設情境，學習歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。
【活動延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 5
教學理念：
撓癢癢對于孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探索等多方面的發展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人歡暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯系，對于幼兒情感的發展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
活動目標：
（1）會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。
（2）能用動作大膽表現歌曲的.形象。
（3）體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
活動準備：
毛毛蟲、 白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲手偶
活動流程：
游戲導入活動——學歌詞-——表演——替換歌詞
活動過程：
（一） 導入活動。
以游戲 “撓癢癢”導入活動。
教師邊唱歌曲《毛毛蟲撓癢癢》一邊和幼兒游戲。
（二）創設情境，學習歌詞。
1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時候你會怎樣？
2、教師表演歌詞內容。
提問：白菜爺爺為什么會笑？
（三）放錄音，引導幼兒學做撓癢癢的動作。
1、幼兒傾聽音樂。
提問：哪里像是毛毛蟲再撓白菜爺爺？
2、撓癢癢的動作怎樣做？
3、教師和幼兒聽音樂做動作。
4、請幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲來表演歌曲。
（四）替換歌詞，做動作。
如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等
活動延伸：
今天和老師做游戲高興嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 6
游戲目標：
1、運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準備：
1、毛毛蟲胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規則：
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
活動反思：
1觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。
3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現的'機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 7
活動目標：
(1)學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。
(3)培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
(4)能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動準備：
經驗準備：
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。
(二)學唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的'節奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?"帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 8
一、活動目標
引導幼兒感知 5 以內的數量，能手口一致地點數。
讓幼兒模仿毛毛蟲蠕動和撓癢癢的動作，增強身體協調性。
激發幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲的快樂。
二、活動準備
教具準備：彩色毛毛蟲圖片（身上分別有 1 - 5 個圓形斑點）、大樹背景圖。
學具準備：幼兒每人一套 1 - 5 的數字卡片、印有毛毛蟲輪廓的紙、膠棒、5 以內數量的圓形貼紙。
經驗準備：幼兒已認識常見的毛毛蟲形象。
三、活動過程
情境導入
教師出示大樹背景圖，說：“小朋友們，今天大樹爺爺生病了，他覺得身上癢癢的。原來是來了一群毛毛蟲，我們一起來看看吧！” 接著出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲身上的斑點。
認識毛毛蟲身上的數量
教師依次出示身上有 1 - 5 個斑點的毛毛蟲圖片，引導幼兒點數：“小朋友們，我們來數一數這條毛毛蟲身上有幾個斑點呀？” 請個別幼兒上前點數，其他幼兒一起跟著數，數完后教師貼上對應的數字卡片。
模仿游戲：毛毛蟲撓癢癢
教師說：“毛毛蟲在大樹爺爺身上爬來爬去，大樹爺爺更癢啦！我們一起來學毛毛蟲爬一爬，給大樹爺爺撓撓癢癢吧！” 帶領幼兒模仿毛毛蟲蠕動的動作，在教室里慢慢爬行。然后教師說：“毛毛蟲爬到這里啦，撓撓撓，大樹爺爺不癢啦！” 引導幼兒用小手在自己身上輕輕撓癢癢，感受游戲的樂趣。
操作活動：給毛毛蟲貼斑點
教師給每個幼兒發放印有毛毛蟲輪廓的`紙、膠棒和圓形貼紙，說：“小朋友們，現在請你們給毛毛蟲貼上和數字卡片一樣數量的斑點，讓它變得更漂亮吧！” 幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成任務。
作品展示與分享
請幼兒將自己的作品展示在黑板上，互相欣賞，說說自己給毛毛蟲貼了幾個斑點。
四、活動延伸
在區域活動中投放更多不同數量的毛毛蟲圖片和數字卡片，讓幼兒繼續進行點數和匹配活動。
五、活動評價
通過觀察幼兒在活動中的表現，如能否積極參與游戲、準確點數、完成操作任務等，對幼兒的學習情況進行評價，及時給予鼓勵和指導。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 9
一、活動目標
讓幼兒學說短句 “毛毛蟲，撓癢癢，××（部位），哈哈哈”。
培養幼兒的語言表達能力和想象力。
感受與同伴一起游戲的快樂，增進幼兒之間的情感交流。
二、活動準備
教具準備：毛毛蟲手偶、人體部位圖片（頭、肚子、腳等）。
經驗準備：幼兒知道常見的身體部位名稱。
三、活動過程
手偶導入
教師出示毛毛蟲手偶，模仿毛毛蟲的聲音說：“小朋友們好，我是毛毛蟲，我最喜歡撓癢癢啦！” 引起幼兒的興趣。
學習短句
教師用毛毛蟲手偶撓自己的頭，說：“毛毛蟲，撓癢癢，頭，哈哈哈。” 引導幼兒跟著學說。然后依次撓肚子、腳等部位，學說相應的短句。
游戲：毛毛蟲撓癢癢
請一名幼兒上臺，教師用毛毛蟲手偶撓該幼兒的某個部位，引導全體幼兒一起說短句。然后請幼兒兩兩一組，一個當毛毛蟲，一個被撓癢癢，互相說短句進行游戲。
想象拓展
教師提問：“除了頭、肚子、腳，毛毛蟲還可以撓哪里癢癢呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，說出不同的.身體部位，繼續用短句進行表達。
兒歌表演
教師帶領幼兒一邊說短句，一邊做動作，進行兒歌表演，增加活動的趣味性。
四、活動延伸
在語言區投放毛毛蟲手偶和人體部位卡片，讓幼兒繼續進行語言游戲。
五、活動評價
觀察幼兒在游戲中的語言表達情況和參與度，對積極表達、想象力豐富的幼兒給予表揚，鼓勵膽小的幼兒大膽參與游戲。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 10
一、活動目標
引導幼兒認識毛毛蟲的外形特征，知道毛毛蟲會蠕動。
培養幼兒的觀察力和動手能力，能用簡單的線條表現毛毛蟲的形態。
激發幼兒對繪畫活動的興趣，體驗創作的樂趣。
二、活動準備
教具準備：毛毛蟲的視頻、圖片，畫有草地的大幅畫紙。
學具準備：幼兒每人一張畫紙、彩筆。
經驗準備：幼兒見過毛毛蟲或相關的圖片。
三、活動過程
視頻導入
教師播放毛毛蟲蠕動的視頻，引導幼兒觀察：“小朋友們，看看這是誰呀？它是怎么動的？” 讓幼兒自由表達自己的發現。
觀察毛毛蟲
出示毛毛蟲的圖片，引導幼兒仔細觀察：“毛毛蟲長得什么樣子？它的身體是什么顏色的？有幾條腿？” 教師小結毛毛蟲的外形特征。
教師示范繪畫
教師在畫紙上示范畫毛毛蟲，邊畫邊說：“先畫一個圓圓的頭，再畫許多圓圓的身體，一條一條連起來，最后畫上小小的'眼睛和觸角，一條毛毛蟲就畫好啦！”
幼兒繪畫
幼兒開始繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，給毛毛蟲穿上漂亮的衣服，畫上不同的背景。
作品展示
將幼兒的作品展示在畫有草地的大幅畫紙上，形成一幅美麗的 “毛毛蟲樂園”，請幼兒互相欣賞，說一說自己畫的毛毛蟲在做什么。
四、活動延伸
在美工區投放超輕黏土，讓幼兒嘗試用黏土制作毛毛蟲。
五、活動評價
從幼兒繪畫的毛毛蟲形態、色彩運用、想象力等方面對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 11
一、活動目標
讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，能隨著音樂模仿毛毛蟲蠕動和撓癢癢的動作。
培養幼兒的音樂感知能力和肢體表現力。
體驗音樂游戲的快樂，激發幼兒對音樂活動的興趣。
二、活動準備
教具準備：音樂《毛毛蟲撓癢癢》、毛毛蟲頭飾若干。
經驗準備：幼兒有一定的'音樂游戲經驗。
三、活動過程
音樂欣賞
教師播放音樂《毛毛蟲撓癢癢》，引導幼兒安靜傾聽：“小朋友們，聽一聽，這是什么聲音？好像是誰在做什么？” 讓幼兒自由猜測。
理解音樂
教師再次播放音樂，邊聽邊說：“音樂里的毛毛蟲在慢慢地爬，然后給大樹撓癢癢啦！” 引導幼兒感受音樂中不同的節奏變化，如緩慢的爬行節奏和輕快的撓癢癢節奏。
動作創編
教師帶領幼兒一起創編毛毛蟲蠕動的動作，如雙手放在地上，身體左右扭動；創編撓癢癢的動作，如用手指在身上輕輕點。鼓勵幼兒發揮想象，創造出不同的動作。
音樂游戲
給幼兒發放毛毛蟲頭飾，讓幼兒戴上頭飾扮演毛毛蟲。教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節奏模仿毛毛蟲蠕動，當音樂節奏變快時，做撓癢癢的動作。游戲反復進行，增加趣味性。
交換角色
請部分幼兒扮演大樹，其他幼兒扮演毛毛蟲，毛毛蟲爬到大樹身邊給大樹撓癢癢，進一步體驗游戲的樂趣。
四、活動延伸
在表演區投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續進行音樂游戲表演。
五、活動評價
觀察幼兒在音樂游戲中的動作表現、對音樂節奏的把握情況，對表現突出的幼兒給予肯定和鼓勵，幫助幼兒提高音樂素養。
毛毛蟲撓癢癢小班教案 12
一、活動目標
通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程，知道毛毛蟲會變成蝴蝶。
培養幼兒的傾聽能力和語言表達能力，能簡單復述故事內容。
激發幼兒對大自然生物的興趣，萌發愛護小動物的情感。
二、活動準備
教具準備：《毛毛蟲撓癢癢》的故事圖片、蝴蝶圖片。
經驗準備：幼兒對毛毛蟲和蝴蝶有初步的認識。
三、活動過程
圖片導入
教師出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，提問：“小朋友們，你們認識它們嗎？它們之間有什么關系呢？” 引發幼兒的興趣和思考。
講述故事
教師一邊展示故事圖片，一邊生動地講述《毛毛蟲撓癢癢》的故事：“有一只可愛的毛毛蟲，它每天在樹葉上爬來爬去，覺得有點無聊。有一天，它覺得身上癢癢的，就不停地扭動身體…… 最后，它變成了一只漂亮的蝴蝶！”
理解故事
教師提問：“毛毛蟲一開始在哪里？它為什么覺得癢癢的？最后變成了什么？” 引導幼兒回顧故事內容，加深對故事的理解。
復述故事
請幼兒看著圖片，嘗試簡單復述故事內容，教師給予提示和鼓勵。對于能力較強的幼兒，鼓勵他們添加自己的'語言和想象。
討論交流
組織幼兒討論：“你們喜歡毛毛蟲還是蝴蝶？為什么？我們應該怎樣愛護這些小動物？” 引導幼兒表達自己的想法，培養愛護小動物的情感。
四、活動延伸
在圖書角投放相關的繪本，讓幼兒繼續閱讀和講述故事；在科學區投放毛毛蟲生長過程的圖片或視頻，供幼兒進一步觀察和探索。
五、活動評價
通過幼兒對故事的理解、復述情況以及討論中的表現，評價幼兒的學習效果，及時給予反饋和指導。
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