愛唱歌的小鳥小班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的愛唱歌的小鳥小班教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2、知道在一定的場合要保持安靜。
3、愿意在集體中大膽地表現。
活動準備：
多媒體課件
活動流程：
一、帶幼兒進活動室，引出主題。
二、引導幼兒學習故事中的對話。
三、教師講述故事并提問。
四、討論：我們什么時候也要保持安靜。
五、結束。
活動過程
活動即時評價
建議
一、情景導入，激發興趣。
幼兒佩戴小鳥胸飾扮演小鳥飛進森林，唱歌、跳舞。教師用集體情景表演的方式和幼兒一起欣賞故事。(重點學說句型：XX，是你不讓我唱的嗎？)
1、教師創設了一個輕松、有趣的學習氣氛，有助于幼兒感受故事，大膽表達自己的想法。為完成目標一，將重點前置，引導孩子用“XX，是你不讓我唱的嗎？”的句型進行情景表演，使孩子們在不知不覺的游戲中學說句型。
2、采用“動”的方式和孩子一起欣賞故事大概內容，符合小班幼兒注意力短、喜歡自由、寬松的教學環境的年齡特點。
二、教師完整朗誦故事一遍，分段欣賞提問。
1、小鳥為什么往下飛？
2、先看到了誰？（教師當貓頭鷹，幼兒學說：“是你不讓我唱的嗎？”）
3、一名幼兒當小猴子，先一名當小鳥，再請集體當小鳥。
4、一名幼兒當小松鼠，2名幼兒當小鳥。
5、你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？
1、教師完整朗誦，讓孩子對整個故事脈絡有一個比較完整的了解，設計比較合理。
2、在邊提問的同時采用邊讓孩子逐個來扮演小動物學說句型，比只是一味枯燥地一問一答的形式來得更讓孩子接受，有效地調動了孩子的參與活動的積極性和興趣。
3、教師完整朗誦一遍，對小班上學期的幼兒來說，要記住故事中全部的細節不太現實，在活動過程中，發現孩子對小松鼠的回答產生了歧義，教師采用直接糾正的方法，讓孩子學習對話。
4、“你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？”這個問題是關鍵問題，主要引導孩子知道在“別人休息的時候的要保持安靜”，從而為下個討論的環節做鋪墊。
1、建議在請幼兒扮演故事中小動物時，采用循序漸進的方法進行，可先教師扮演貓頭鷹，幼兒集體扮演小鳥，等孩子了解了故事扮演的過程后再增加難度，組織幼兒采用一對集體、一對男生/女生……最后才是一對一，在難度上出現層層加深的特點。
2、在孩子發生歧義的時候，教師不應該直接把正確的答案告訴孩子，這樣會給孩子這樣一個感覺：老師說的都是對的，我們的疑問都是沒有必要的，不利于孩子今后的個性發展。孩子是整個活動的主體，我們要尊重孩子。我覺得可以再次播放此段，引導孩子重點傾聽小松鼠和小鳥的對話，既可以培養幼兒良好傾聽的習慣，也使幼兒在心理上更容易接受。
三、結合實際，經驗遷移。
組織幼兒討論：我們什么時候要保持安靜？
播放圖片，一起討論圖片的內容。
提問：1、當別人在XX時，應注意什么？
2、如果其他小朋友在說話，你該怎么辦呢？
1、在活動中發現孩子已能順利地進行經驗遷移，但幼兒的思維似乎被這個活動的內容所局限了，發現很多幼兒的回答都只有一個“別人睡覺的時候要保持安靜。”當孩子思維被局限的時候，教師采用播放圖片的方式，引領幼兒討論這種情況下我們應不應該保持安靜，激發了幼兒討論的興趣和積極性，讓孩子把生活中具體情景和剛學的經驗進行了很完美的融合。
2、不僅在討論中讓孩子知道在一定的場合要保持安靜，完成了目標二，而且還讓孩子討論“我們如果其他小朋友在說話，你該怎么辦呢？”從意識層面上升到行動層面，幫助孩子這樣將自己學到的東西進行運用。雖然，對小班的孩子來說，讓他去管理別人難度很大，但我們可以先給他們適當灌輸一些如何做的方法還是很有必要的，并可以鼓勵他們試著在以后的生活中去這樣做。
1、過程中有一名幼兒話還沒說完，教師急著幫孩子接下去。建議應尊重孩子的回答，不應打斷孩子的發言，及時孩子的回答跟前幾個孩子類似，也要讓他把話說完，直接打斷會給孩子這樣一個想法：我的回答是不重要的，老師不喜歡聽。這樣不利于幼兒今后積極的舉手發言。或許孩子接下去要說的是一個新的想法，被教師無情地扼殺了。
2、教師采用圖片播放的方式，組織幼兒結合平時生活情景，討論問題。使幼兒感覺很親切、很熟悉，一下子打開了孩子的思維，讓幼兒發現不僅是別人睡覺的時候要保持安靜，當別人在安靜、認真做一件事情的時候，我們同樣也要保持安靜。
四、師幼共同跳舞，結束活動。
此環節和第一環節首尾呼應，動靜交替。
但讓孩子一起在音樂聲中唱著已學過的歌曲結束，除了活躍氣氛之外，讓我想到真正的教育價值在哪里？仔細一看，似乎和本事活動沒有什么多大的關聯。建議是否可以將本次活動的內容結合起來，采用“動”的方式將活動引向高潮，引出活動延伸。如：讓我們再一起去找找生活中什么時候我們也需要保持安靜，引導孩子仔細去觀察生活，體驗發現的樂趣。
故事：
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只小鳥愛唱歌……”突然，從下面傳來一個聲音：“上面的小鳥，請你不要唱了。”小鳥想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。”
小鳥往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小鳥又往下飛，看見小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？”小蝴蝶說：“是的。是我叫你不要唱的。”
小鳥奇怪地問：“為什么呢？”
小蝴蝶說：“你飛下去看看就知道了。”
小鳥飛到樹底下。呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。
小鳥不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
【愛唱歌的小鳥小班教案】相關文章：
小班語言故事愛唱歌的小鳥教案04-15
愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案03-25
小班愛唱歌的小麻雀教案04-02
小班語言愛唱歌的小麻雀教案01-15
小班音樂教案：愛唱歌的小青蛙05-18
愛唱歌的小麻雀小班語言教案02-22
小班語言教案愛唱歌的小麻雀02-06
《愛唱歌的小麻雀》小班語言活動教案02-07
小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思11-17
小班語言教案：愛唱歌的小麻雀07-01