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感知風(fēng)小班教案

時(shí)間:2022-04-29 12:08:16 幼兒教案 我要投稿
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感知風(fēng)小班教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的感知風(fēng)小班教案,歡迎大家分享。

感知風(fēng)小班教案

  設(shè)計(jì)思路:

  最近幾天,刮起了大風(fēng),孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑,并做著各種搖搖晃晃的動(dòng)作。在風(fēng)中,有的孩子在說:“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說“我要被風(fēng)吹倒了。”有觀察仔細(xì)的孩子說:“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索,由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣,他們有了解風(fēng)的需要。作為教師,我及時(shí)捕捉了孩子的興趣和需要,與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,共同與孩子進(jìn)行了探究活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動(dòng),目的是讓幼兒通過各種操作活動(dòng)感知風(fēng)的存在,并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn),從而了解多渠道獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂。

  2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種物品。

  2、活動(dòng)前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。

  3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)

  2、導(dǎo)入活動(dòng):這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

  二、探索

  1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。

  2、幼兒自由探索,教師觀察。

  注意點(diǎn):

  (1)觀察幼兒參與探索的情況。

  (2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,為交流分享提供材料。

  三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂。

  過渡語:和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?

  (一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。

  引導(dǎo)問題:

  1、看看這是誰呀?

  2、xx在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?

  3、請照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。

  (二)幼兒自由交流。

  引導(dǎo)語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們在與大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。

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