夏天到了幼兒園小班社會教案（通用11篇）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的夏天到了幼兒園小班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 1

　　活動產生：

　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”。

　　教學目標：

　　（1）通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　（2）了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的.熱愛之情。

　　（3）體驗明顯的季節特征。

　　（4）探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　（5）培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：

　　（1）談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（2）欣賞圖片

　　A：夏天來了。哪些小動物出現了

　　B、河里有什么花

　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　D、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

　　（3）布置墻面：涂色，共同布置

　　（4）延伸活動：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　教學反思：

　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 2

　　活動目標

　　學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　用拍節奏的.方法掌握歌曲節奏。

　　能注意傾聽教師與同伴的歌聲，較協調一致地歌唱。

　　活動準備：

　　初步了解夏天的氣候特征及自然現象。

　　活動過程：

　　一、在《飛飛曲》音樂的伴奏下，全體幼兒復習律動《小兔捉迷藏》

　　二、復習歌曲《學會小心》，并為歌曲創編歌詞進行演唱。

　　三、學唱歌曲《夏》

　　1、學拍節奏xxx|xxx和xxxx|x0|。

　　2、傾聽教師范唱歌曲。

　　3、教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

　　4、整首學唱歌曲。

　　5、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍歌節奏。（速度較慢）

　　四、復習音樂游戲《碰一碰》

　　幼兒結伴后，由教師發出指令，幼兒合拍地相碰相應部位。由幼兒發出指令，變化相碰部位，并集體游戲。

　　五、活動建議：

　　1、在學會歌曲的基礎上，可以帶領幼兒邊唱邊做表演動作。

　　2、在復習活動中，用打擊樂器奏出歌曲中的節奏型。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒用書中“夏”的畫面，說說：夏天是怎樣的？鼓勵幼兒唱一唱歌曲“夏”。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 3

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，幼兒能圍繞“夏天到了”這一話題，樂意并能用簡短的語言談論自己夏天會干的事情。

　　2、通過活動，使幼兒樂意與同伴交流自己是怎么過夏天的，愿意在集體面前說話。

　　3、通過活動，使幼兒養成安靜地聽同伴和老師說話的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經熟悉夏天的特征。

　　2、幼兒已經學會歌曲《夏天到了》。

　　3、小扇子一把，音樂伴奏《夏天到了》。

　　活動過程：

　　1、開始環節

　　師：今天天氣好熱呀（教師拿著扇子扇風），小朋友們，你們能不能告訴我，為什么天氣這么熱呢？（引導幼兒說出夏天到了）。

　　2、展開環節

　　（1）創設情境，引出話題，激發幼兒興趣。

　　①原來是夏天到了，那我們一起來唱一唱歌曲《夏天到了》。

　　②小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡？

　　（2）圍繞“夏天到了”這一話題，幼兒與身邊的同伴自由交談自己平常是怎么過夏天的，培養良好的傾聽習慣。

　　①夏天這么的熱，小朋友們都是怎么過夏天的呢？請你和身邊的同伴交流一下。（教師引導幼兒圍繞話題自由談話，教師巡回參與幼兒的談話，了解幼兒談話的內容。）

　　②請2～3名幼兒在集體面前談話，說說自己的想法，提醒其他幼兒注意傾聽同伴說話。

　　（3）拓展談話范圍，引導幼兒集體談話。

　　①再過不久，我們就要放假了，你們開不開心呀？因為這個假期在夏天里，所以又叫暑假。這么長的.一個假期，這么熱的一個假期，老師想要去學游泳，不僅可以鍛煉身體，還可以使我在夏天里涼快一些，那小朋友們想要怎么度過這個假期呢？

　　②在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式與幼兒交談，可針對幼兒談話中出現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發表自己的想法。對于敢于表達的幼兒要及時給予肯定和表揚。

　　3、結束環節

　　原來在夏天，我們可以干這么多的事情，穿美麗的薄衣裳，吃冰棍，吃西瓜，吹空調，還可以去沙灘，學游泳等等，那就讓我們來過一個愉快的夏天的吧！

　　附錄：

　　《夏天到了》歌詞

　　火紅太陽當頭照，游泳場上好熱鬧。

　　地里莊稼長得好，金黃的麥子點頭笑。

　　嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到。

　　嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到。

　　樹上知了大聲叫，塘里青蛙蹦蹦跳。

　　荷花揚起粉紅臉，告訴我們夏天到。

　　夏天到。

　　嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到。

　　嘿啰啰，嘿啰啰，夏天到。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 4

　　夏天到了，孩子們對季節的變化感覺的很敏銳。很多孩子早上來園的時候就在說“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認識到“夏天”的季節特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個主題的科學課《夏天到了》就顯得比較重要。

　　本次教學過程中，針對這一節科學課的設計及執教過程中孩子的學習狀態，我認為這節課的設計可以進行修改。首先針對本次活動設計的不足之處，我認為：

　　目標上：

　　感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。這兩個目標比較籠統，尤其是第二個目標接近健康領域。作為科學課，目標應該有科學特質才能讓執教老師更快的理解本節課的主旨。

　　活動準備上：

　　幼兒曾在散步和活動時觀察過園內及附近的夏季景色，觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風油精、驅蚊水、太陽帽等；《夏天到了》ppt。 在這些準備中，如第一個活動準備，夏季開放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學環節中并沒有用到，不能體現這個準備的價值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀察，內容少，涉及面窄，適合孩子語言表達能力的提升，但是用著夏天的科學課中顯得不是很恰當。

　　活動設計上：

　　一節課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽、講，話題單一，沒有探究的過程。科學課要求幼兒要在探索的過程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結論。但是本節課中孩子相互分享的經驗都是已有經驗，沒有同伴互學的一個過程。

　　因此，我對本次活動進行了新的構思，從以上幾個方面進行調整，主要為：

　　活動目標：

　　1．運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

　　2．了解多種夏天的降溫方法。

　　3．積極思考并嘗試解決碰到的問題。

　　這樣的目標定位是從中班幼兒的認識特點出發的。孩子需要在探索中發現、比較。雖然每個孩子都已經有了自己對夏天的初步認識，但是，這種認知是淺顯的，不是系統的，沒有證明過的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過多種感官的'感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學課中，思考并嘗試解決碰到的問題，這個過程才是孩子們學習的過程。

　　活動準備：

　　1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

　　2．各種玩水物品、玩具、材料。

　　3．每組一個文件夾、一張白紙、一只水筆。

　　4．電腦、電視機等。

　　從教學準備看，利用網絡做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點，提高幼兒的對夏天的認知。還準備了一些實物供幼兒實際操作，體現了一定的操作度。

　　活動過程設計：

　　1．帶幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

　　2．引導幼兒摸一摸太陽下的水泥地、石頭、大型活動器械表面，提問：夏天的太陽和冬天的太陽有什么不同？

　　3．再回到室內。引導幼兒比一比，活動前后有什么不同的感覺？

　　4．說說夏天天氣很熱時，自己怎樣才能降溫？

　　5．引導幼兒分組討論，由一位幼兒執筆將小組討論的內容用簡筆畫的方法記錄下來，教師巡回參與幼兒的討論。

　　6．每組派一名幼兒講述本組討論的結果。

　　7．游戲：“快樂尋寶”。

　　開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。

　　8．欣賞網絡圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們在夏天里的活動。

　　第一環節，通過實際感受，給孩子一個比較鮮明的對比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動植物與其他季節的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說說，記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法，通過網絡資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關于夏天的知識。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 5

　　學習目標

　　認識高溫預警信號。

　　了解預防中暑的方法。

　　活動準備

　　幼兒提前在四季主題書《夏天》第4 - 5頁記錄5天的溫度。

　　溫度計。

　　“夏天天氣熱。”詞句卡。

　　大圖畫紙。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1.出示溫度計，請幼兒讀出所顯示的溫度，并向幼兒提問：溫度計上紅色線（水銀柱）的高低與溫度高低的關系。

　　2.請幼兒出示四季主題書，報告過去5天的溫度，向幼兒提問：

　　哪天溫度最高？溫度是多少？

　　這5天內有沒有發出高溫預警信號？

　　3.出示四季主題書第4頁，與幼兒討論高溫預警信號：

　　標志上的是什么字？（熱。）

　　你認為箭頭向上是什么意思？（自由回答。）

　　為什么要發出這個警告信號？（當氣象臺預報高溫時，就會

　　發出這個警告，提醒市民防暑降溫。）

　　4.出示“夏天天氣熱。”詞句卡，讓幼兒認讀。

　　5.與幼兒討論當氣象臺發出高溫預警信號時，我們應怎樣保護自己，避免中暑。老師在大圖畫紙上寫上“防止中暑小妙招”，把幼兒的意見用符號、圖畫或簡單的'文字記下來，然后貼在展覽區。

　　活動評價

　　能說出高溫預警信號的意思。

　　能說出預防中暑的方法。

　　備注

　　活動建議：

　　老師可向幼兒簡單描述中暑的癥狀，幫助幼兒加深認識。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 6

　　活動目標：

　　1．理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。

　　2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。

　　活動準備：

　　搜索一些關于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

　　活動過程：

　　1．通過提問，引發幼兒活動的興趣。

　　（1） 誰知道現在是什么季節？你怎么知道的？

　　（2） 根據幼兒的回答，出示相應的圖片。

　　2．運用圖片，引導幼兒學習兒歌內容。

　　（1） 示范朗誦兒歌。

　　有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的.名字叫《夏天到》。

　　3．啟發幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

　　（1） 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？

　　（2） 根據幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

　　4．幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 7

　　活動目標：

　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

　　2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的`嘗試精神。

　　活動準備：

　　⒈、提前觀察夏天雷雨閃電現象(可根據天氣情況隨機進行)。

　　⒉、打雷下雨的錄音。

　　⒊、人們避雷的課件。

　　活動過程：

　　⒈、聽錄音，組織幼兒討論：

　　⑴你聽到的是什么聲音?

　　⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

　　⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

　　⒉、學唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

　　⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現歌曲的內容

　　⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音。增強節奏感。

　　⒊、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

　　⒋、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

　　⒌、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

　　活動反思：

　　“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 8

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結合生活經驗創編部分歌詞。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的`快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一、談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二、播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內容并學唱

　　1.播放歌曲音頻，根據歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓勵幼兒結合生活創編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 9

　　活動目標

　　1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的`道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 10

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

　　2.了解多種降溫防暑的方法。

　　3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

　　活動重難點：

　　運用多種感官，感知夏季特征。

　　活動準備：

　　1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

　　2.各種玩水物品、玩具、材料。

　　3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

　　4.幼兒畫冊第三冊。

　　活動過程：

　　一、談話，導入。

　　1.教師：現在是什么季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）

　　2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）

　　二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

　　（一）組織幼兒摸一摸。

　　1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）

　　2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎么樣？

　　（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

　　（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”

　　3.集中交流：

　　教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）

　　小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

　　（二）組織幼兒找一找。

　　1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）

　　2.集中交流。

　　教師：你們發現了什么？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）

　　小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

　　三、組織幼兒回活動室。

　　1.組織休息喝水。

　　2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）

　　四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

　　1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的'小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

　　2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

　　3.集中交流。

　　（1）每組請一位幼兒上前來交流。

　　（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

　　（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

　　五、延伸活動。

　　開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

　　夏天到了幼兒園小班社會教案 11

　　活動產生：

　　通過;春姑娘來了;的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——;夏天到了;。

　　教學目標：

　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　(2)了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　(3)體驗明顯的季節特征。

　　(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(5)培養幼兒敏銳的'觀察能力。

　　教學準備：

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：

　　(1)談話活動：A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　(2)欣賞圖片A：夏天來了。哪些小動物出現了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳(3)布置墻面：涂色，共同布置(4)延伸活動：引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　教學反思：

　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

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