《魔術(shù)香蕉》大班語言教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《魔術(shù)香蕉》大班語言教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、香蕉若干。

　　2、地墊。

　　3、方紙盒。

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”

　　（二）拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)

　　師：“這個香蕉會變魔術(shù)，你們信不信？”

　　1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

　　師：“香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？”幼：“像月亮。”

　　2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

　　師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”幼：“像小船，像小床。”

　　3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）

　　師：“這樣看，又像什么呢？”幼：“像我爸爸（媽媽）的電話。”

　　4、把香蕉放在鼻子前。

　　師：“這樣像什么呢？”幼：“像大象的鼻子。”

　　（三）與幼兒分享食物

　　1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

　　2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

　　3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

　　（四）與幼兒一起整理果皮

　　（五）活動延伸

　　回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

　　教學(xué)反思

　　孩子們在活動中的積極參與和歡聲笑語，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍、在教學(xué)過程中，我注意營造幼兒自由表達(dá)的機會和條件，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，增強幼兒的成功感和自信心、在教學(xué)設(shè)計中，通過游戲活動、通過觀察幼兒生活中常見的水果—香蕉，引導(dǎo)幼兒從不同角度想象、體驗幫助幼兒了解比喻，使這一抽象的概念具體、形象易于幼兒接受、

　　但在評價過程中，教師的提問比較籠統(tǒng)、當(dāng)教師問幼兒是否遇到困難時，孩子異口同聲的說“沒有”、評價是為了給幼兒提供面向全班展示自己的機會，促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)、如果提問幼兒“你是怎么想的？”“你為什么這樣做？”“你的意思是什么？”會更大限度的挖掘出幼兒的經(jīng)驗，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并自己的想法，看到自己觀點的合理之處，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使評價真正發(fā)揮作用。

【《魔術(shù)香蕉》大班語言教案】相關(guān)文章：

《魔術(shù)機器》大班教案03-27

變魔術(shù)中班語言教案05-24

小班語言《香蕉變戲法》教案08-28

小班語言《米老鼠的魔術(shù)棒》教案02-23

中班語言教案：魔術(shù)師04-20

中班語言活動教案：魔術(shù)師12-13

《毛線變魔術(shù)》中班語言教案06-02

《小小魔術(shù)師》大班教案03-16

小小魔術(shù)師大班教案05-15

圖形變魔術(shù)大班教案02-28