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幼兒園小班音樂教案《大指歌》

時間:2022-05-10 03:09:47 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班音樂教案《大指歌》

  作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《大指歌》,歡迎大家分享。

幼兒園小班音樂教案《大指歌》

  活動目標:

  1.學習用對唱的方式演唱歌曲,初步唱準跳進音程“哆~嗦”(1~5),嘗試對即興提問做出快速反應的演唱。

  2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對唱的演唱形式。

  3.愿意參與問答式對唱游戲,在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.教師指導幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導五個手指的名稱。

  2.音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  (一)教師帶領幼兒玩手指游戲,鞏固對每個手指名稱的認識,激發幼兒的興趣。

  1.教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。

  2.教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應的手指。教師及時反饋幼兒的反應,鼓勵幼兒參與活動。

  3.玩手指問候游戲。如教師問:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里我在這里。”然后伸出的手指相互問好:“你好不好?”為演唱歌曲做準備。

  (二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。

  1.教師唱歌曲前半段,伸出雙手大拇指;唱后半段時,將兩個大拇指相對,做問好的動作。

  2.教師示范歌曲,幼兒玩手指的游戲。

  (三)幼兒邊玩邊游戲,邊學歌曲。

  1.教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時伸出雙手大拇指。教師帶領幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵,調動幼兒進一步參與游戲的興趣。

  2.交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

  3.教師引導幼兒創編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

  教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

  4.教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據問句的內容伸出相應的手指,并用唱的形式問答。

  5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒,練習一問一答演唱。

  (四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地接唱后半段,同時伸出相應的手指。

  (五)復習律動“生活模仿動作,如食指——刷牙,大拇指——按門鈴。

  幼兒提出動作內容,教師帶領幼兒按音樂節奏做動作。

  活動延伸:

  區域活動:音樂區里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后,可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等,以此訓練幼兒快速反應的能力,保持幼兒對活動的興趣。生活區里提供各種手套,讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲,進一步熟悉手指的名稱及位置。

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