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大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出散文詩(shī)，激發(fā)興趣——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī)，我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí)，念一段請(qǐng)你們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看你們能不能猜出來(lái)。（念散文詩(shī)）——你覺(jué)得它是誰(shuí)？為什么？
——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
——你們猜對(duì)了嗎，讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）小結(jié)：看來(lái)，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫(huà)面，理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會(huì)隱身？除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么？如果是綠色的樹(shù)葉會(huì)讓誰(shuí)隱身？
小結(jié)：黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……
2．柔軟的搖籃——葉子上面有什么？為什么這時(shí)候的樹(shù)葉會(huì)猜想成搖籃？柔軟的是在說(shuō)什么？除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃？
小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。
——可愛(ài)的盛水的.小碗說(shuō)的是什么？為什么樹(shù)葉可以是盛水的小碗？你覺(jué)得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗？
3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫(huà)面，想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1、共同仿編（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）——你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
——會(huì)說(shuō)好玩的話(huà)、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2、分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3、交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶?zhuān)膊灰屗罩?/p>
這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛(ài)的盛水的勺子。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親子活動(dòng)，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫(huà)出個(gè)性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子走出家門(mén)親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類(lèi)（按大小或形狀）；
2、葉子分裝框內(nèi)；
3、個(gè)人畫(huà)紙若干、長(zhǎng)幅畫(huà)紙三條；
4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤(pán)、排筆、海綿塊若干；
5、廢舊報(bào)紙（鋪墊）、衛(wèi)生紙（擦手）
6、范例作品：老師作品、同齡幼兒作品選
7、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拓印作品欣賞。
激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
老師提問(wèn)：
1、看到這些畫(huà)面時(shí)，你最想說(shuō)什么？用一個(gè)詞形容一下。
2、看到了什么顏色？
3、有什么圖案造型？
4、這些漂亮的話(huà)是怎么做成的？
二、幼兒自主探索拓印的`方法、步驟。
老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時(shí)指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。（幼兒第一次自主探索活動(dòng)）
三、幼兒作品展示并欣賞
師幼一起選出較好的作品，并請(qǐng)出作品好、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）
四、將范例作品和幼兒作品對(duì)比欣賞，
老師講解：
1、畫(huà)面布局安排
2、添畫(huà)變身
五、幼兒第二次自主探索活動(dòng)。
在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長(zhǎng)幅畫(huà)紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫(huà)。
六、幼兒第一次、第二次的作品對(duì)比著欣賞評(píng)價(jià)。
（老師第二次小結(jié)提升）
七、欣賞同齡幼兒的貼畫(huà)作品。
激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次美術(shù)活動(dòng)的組織做有效的鋪墊。把范畫(huà)投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫(huà)方法。（孩子們會(huì)更加主動(dòng)地邀請(qǐng)大人一起進(jìn)行撿樹(shù)葉活動(dòng)）。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
準(zhǔn)備：
1、圖片（四季的葉子）
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過(guò)程：
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎？你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)的.葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩(shī)歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節(jié)的？圖片上有些什么？你覺(jué)得象什么？
教師朗誦詩(shī)歌（清聲一次、配樂(lè)一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：
你們聽(tīng)到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲(chóng)怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰(shuí)？睡在冬天睡？
4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：
毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫(xiě)日記；
夏天的葉子像歌譜；
風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；
5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書(shū)，誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好？
這本書(shū)還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：
你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？為什么這樣好聽(tīng)呢？
好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)？
我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌：
春天的葉子象筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫(xiě)日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)
3、學(xué)習(xí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-照片：四季的葉子
2、錄音機(jī)
3、樹(shù)葉標(biāo)本卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示葉子標(biāo)本卡片，引入課題
請(qǐng)小朋友看看這些漂亮的卡片是用什么制作的？
你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？知道叫什么名字嗎？
二、展開(kāi)
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)
你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的'？見(jiàn)過(guò)的葉子象什么？
2、課件-照片：欣賞詩(shī)歌
你們看圖片上是什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？
你覺(jué)得象什么？
3、教師朗誦詩(shī)歌
春天的葉子象什么？
夏天的葉子象什么？
秋天的葉子象什么？
冬天的葉子象什么？
4、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦
引導(dǎo)提問(wèn)
春天的葉子象筆記，毛毛蟲(chóng)用什么寫(xiě)日記？
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了多長(zhǎng)時(shí)間？
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給誰(shuí)？
冬天的葉子象棉被；冬天的葉子像什么？
5、朗誦錄音
現(xiàn)在我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌一起朗誦一遍，錄下音來(lái)，播放給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
三、結(jié)束
幼兒討論：這首詩(shī)歌為什么好聽(tīng)，大膽發(fā)表自己的感受。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇5
目標(biāo)：
i. 學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤(pán)，畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張，大傘一把。
3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。
過(guò)程：
1、設(shè)問(wèn)引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書(shū)。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：
——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候，小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí)，小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí)，她高興嗎?你是怎么知道的'?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂(lè)于為小蟲(chóng)搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)搜集的'觀察記錄。
2、供幼兒選擇使用的各種繪畫(huà)工具材料。例如：黑色卡紙、吹塑紙、銀筆、白蠟筆、油畫(huà)棒、水粉色、樹(shù)葉、小刮刀等。
3、教師布置一個(gè)藏有各種小蟲(chóng)的半立體畫(huà)面，故事人物小馨站立其中。
活動(dòng)過(guò)程
1、再現(xiàn)故事情境：
（1）按照故事敘述的順序，在半立體畫(huà)面中尋找小馨的“蟲(chóng)子朋友們”。
（2）對(duì)照觀察記錄比較它們不同的特征。
（3）談?wù)撓掠甑臅r(shí)候還有哪些小蟲(chóng)也需要避雨。
2、觀察比較：
（1）觀察各種工具材料。
（2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲(chóng)建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
（3）對(duì)某些方法或步驟提出意見(jiàn)或建議。
3、操作表現(xiàn)：
（1）按自己的需要選定工具材料。
（2）確定為哪種小蟲(chóng)搭小屋，對(duì)照觀察日記，畫(huà)出它們的特征。
（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。
延伸
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲(chóng)的美麗家園。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價(jià)值，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手洗菜和摘菜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
（1）前兩天我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的葉子，有小朋友說(shuō)葉子可以吃的，那么那些葉子可以吃呢？
（2）你吃過(guò)什么葉子，味道怎么樣呢？
（3）誰(shuí)最?lèi)?ài)吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
（1）請(qǐng)幼兒親自嘗葉子的味道。
（2）嘗完后說(shuō)說(shuō)你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動(dòng)：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的.葉子很有營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚(yú)火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因?yàn)橄愦粯?shù)葉子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類(lèi)，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽(yù)為“碘的倉(cāng)庫(kù)”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動(dòng)手來(lái)做一盤(pán)好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲(chóng)，另選一種容易栽培的蔬菜來(lái)種植，引導(dǎo)幼兒觀察他的生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)，在“迷你商店”門(mén)口設(shè)“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地：
一、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、出示范例，講解示范。
將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹(shù)葉，還可以將不同的樹(shù)葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹(shù)葉印畫(huà)、并發(fā)揮想象用樹(shù)葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的`年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合。總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、專(zhuān)心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、通過(guò)表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《葉子鳥(niǎo)》vcd、錄音機(jī)、音樂(lè)《落葉飄》、故事大書(shū)《葉子鳥(niǎo)》
教學(xué)重點(diǎn):
聆聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
觀察畫(huà)面展開(kāi)想象，大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，等一下請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的看，把你看到的、想到的告訴老師和其他小朋友，好嗎？
二、播放葉子鳥(niǎo)的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無(wú)聲的畫(huà)面1，讓幼兒仔細(xì)觀看，并猜想發(fā)生了什么事
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上飄下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子？（請(qǐng)一名幼兒做小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作。幼兒一起做一做。）
2、無(wú)聲畫(huà)面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫(huà)面（2）一邊講述，小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到了地上它們會(huì)變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹(shù)葉飄落到地上，長(zhǎng)出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥(niǎo)把頭抬的高高的，它們?cè)诳词裁囱剑坑變合胂裰v述
（播放到一片葉子在樹(shù)上的畫(huà)面3）原來(lái)他們是在看樹(shù)上的葉子。
師:大家多下來(lái)了,只有一片葉子在樹(shù)上,它們會(huì)對(duì)樹(shù)上的小樹(shù)葉說(shuō)什么？（幼兒講述）
師：那樹(shù)上的小樹(shù)葉是怎么做又會(huì)說(shuō)什么呢？播放小樹(shù)葉下來(lái)的畫(huà)面（幼兒講述）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲畫(huà)面，幼兒傾聽(tīng)學(xué)說(shuō)）
3、播放畫(huà)面4
師；樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)，變成了葉子鳥(niǎo)，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥(niǎo)聚在一起，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫(huà)面）
播放漂亮葉子鳥(niǎo)的畫(huà)面，咦，這兩只葉子鳥(niǎo)好漂亮呀！它們?cè)谝黄鹩謺?huì)說(shuō)什么呢？幼兒想象講述
師：那他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲音的畫(huà)面）
播放胖瘦葉子鳥(niǎo)的畫(huà)面，瞧，胖胖的葉子鳥(niǎo)和瘦瘦的葉子鳥(niǎo)也來(lái)了，它們又會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒想象講述
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)胖胖的葉子鳥(niǎo)和瘦瘦的葉子鳥(niǎo)在說(shuō)什么呢。（有聲畫(huà)面）
播放打架的畫(huà)面，哎呀，這葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽媽又是怎么說(shuō)的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事？（播放有聲畫(huà)面）
4、繼續(xù)播放無(wú)聲畫(huà)面5
師：這么多的葉子鳥(niǎo)聚在一起可高興了，它們正在開(kāi)舞會(huì)呢！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣跳舞的'？
師：這么熱鬧的舞會(huì)想不想?yún)⒓樱磕俏覀兒腿~子鳥(niǎo)一起來(lái)跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂(lè)跳舞，播放音樂(lè)）。
師：播放有只鳥(niǎo)的畫(huà)面）葉子鳥(niǎo)跳的舞真好看，他們跳舞的時(shí)候，被誰(shuí)看見(jiàn)了？小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞，它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個(gè)問(wèn)題）
教師：播放有聲畫(huà)面。小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞，覺(jué)得很奇怪，它呀要去找爸爸來(lái)看。
師：（播放風(fēng)吹樹(shù)葉的畫(huà)面）。但是這時(shí)又發(fā)生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風(fēng)了葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開(kāi)心了。（播放爸爸和小鳥(niǎo)一起來(lái)的畫(huà)面）等爸爸和小鳥(niǎo)來(lái)它們看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞了嗎？為什么沒(méi)有看見(jiàn)？（因?yàn)槿~子鳥(niǎo)躺在地上又變成小樹(shù)葉了。）
師：爸爸沒(méi)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)跳舞會(huì)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)？播放小鳥(niǎo)做夢(mèng)的畫(huà)面
三、完整地播放有聲音的畫(huà)面。
師：原來(lái)起風(fēng)了，小樹(shù)葉才會(huì)變成葉子鳥(niǎo)跳起舞來(lái)。風(fēng)停了,葉子鳥(niǎo)會(huì)躺在地上變成小樹(shù)葉。所以鳥(niǎo)爸爸沒(méi)有看見(jiàn)，這也是小鳥(niǎo)做的一個(gè)夢(mèng)。小鳥(niǎo)的這個(gè)夢(mèng)美不美？我們一起來(lái)再欣賞一遍小鳥(niǎo)的夢(mèng)吧！（從頭到尾看有聲畫(huà)面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？（葉子鳥(niǎo)）
2、師：你想不想把小鳥(niǎo)的這個(gè)夢(mèng)表演出來(lái)？我們一起來(lái)表演小鳥(niǎo)做的夢(mèng)吧！
師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長(zhǎng)出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥(niǎo)。你是一只什么樣的葉子鳥(niǎo)？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，樹(shù)上的一片小樹(shù)葉怎么還不下來(lái)呢？我們快把它叫下來(lái)吧！（幼兒一起說(shuō)）樹(shù)上的小樹(shù)葉說(shuō)：我來(lái)了！（幼兒一起說(shuō)）小樹(shù)葉都飄到了地上，變成了葉子鳥(niǎo)。它們幾只幾只圍在一起，在說(shuō)悄悄話(huà)呢！小朋友,讓我們學(xué)著故事里的葉子鳥(niǎo)講講悄悄話(huà)吧.（幼兒自由結(jié)隊(duì)，并相互講話(huà)）
師：舞會(huì)就要開(kāi)始了，葉子鳥(niǎo)們，我們一起來(lái)跳舞吧。（師幼聽(tīng)音樂(lè)跳舞）
音樂(lè)停。舞會(huì)結(jié)束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書(shū)《葉子鳥(niǎo)》這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在這本大書(shū)里面，老師把她放在圖書(shū)館里，等玩游戲的時(shí)候小朋友可以到圖書(shū)館里去看看，還可以把這個(gè)故事表演出來(lái)。
大班語(yǔ)言一片葉子的猜想教案 篇10
教材簡(jiǎn)析：
秋風(fēng)吹過(guò)，最后一片樹(shù)葉落下來(lái)，落葉到了地上變活了，變成一只只“葉子鳥(niǎo)”，他們有的是朋友，有的是家人，有的在玩耍，有的在爭(zhēng)吵……他們聚在一起共同的目標(biāo)是要去參加一個(gè)舞會(huì)。這樣的葉子鳥(niǎo)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太神奇了，太有趣了，能激發(fā)孩子心底的好奇心、表達(dá)欲和創(chuàng)造力，這個(gè)繪本非常適合思想未被定型、創(chuàng)造力無(wú)限的大班幼兒閱讀，孩子們?cè)陂喿x時(shí)能感受到秋天別樣的有趣和美麗更能讓他們享受大膽想象的快樂(lè)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥(niǎo)的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于讀懂繪本《葉子鳥(niǎo)》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
難點(diǎn)在于用畫(huà)圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥(niǎo)”故事。
設(shè)計(jì)理念：
本課的設(shè)計(jì)理念是：注重創(chuàng)造、體驗(yàn)成功
愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步…….”這段名言告訴人們創(chuàng)造力對(duì)人的發(fā)展極其重要。《葉子鳥(niǎo)》這個(gè)繪本最吸引人眼球的就是別具一格的大膽想象，它是點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造火花的導(dǎo)火索，非常適合讓大班幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這個(gè)繪本活動(dòng)如果采用單向性教學(xué)模式以傳授作品為主，是無(wú)法挖掘出最有價(jià)值的教育因素，也不會(huì)被孩子所喜愛(ài)的。因而在制定本活動(dòng)方案時(shí)，我首先考慮的是從繪本的本質(zhì)特征出發(fā)，引導(dǎo)幼兒圍繞畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和交流，理解故事內(nèi)容。其次引導(dǎo)孩子在了解原故事框架的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)的故事，做出屬于自己的繪本。孩子在體驗(yàn)、理解之后，創(chuàng)編出新的故事，這才是真正的創(chuàng)造，當(dāng)孩子在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，有了一本屬于自己班級(jí)的新故事，他們一定有強(qiáng)烈的成功感，這成功感會(huì)讓他們更喜歡想象，更喜愛(ài)繪本閱讀。這樣的活動(dòng)有一定的`挑戰(zhàn)性，造型復(fù)雜的形象會(huì)讓孩子想得到卻畫(huà)不出，給孩子的畫(huà)繪本設(shè)置障礙，但“葉子鳥(niǎo)”造型簡(jiǎn)單只需在樹(shù)葉的形狀上畫(huà)兩條腿而已，大班孩子看了繪本就能輕松地掌握畫(huà)葉子鳥(niǎo)的技巧，這為孩子的創(chuàng)造提供了有利條件，讓孩子能把精力集中在創(chuàng)編故事情節(jié)，從而保障他們能盡情創(chuàng)造、大膽想象。
設(shè)計(jì)思路：
聽(tīng)聲音導(dǎo)入故事情境——有重點(diǎn)地閱讀，讀懂故事——完整欣賞，理清故事脈絡(luò)——幼兒創(chuàng)編新故事情節(jié)——集體繪制新的繪本——閱讀自制新繪本，體驗(yàn)成功
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽(tīng)，放一段鳥(niǎo)叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣？
3.看，是這群鳥(niǎo)在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥(niǎo)？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書(shū)去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥(niǎo)后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開(kāi)頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事：1.ppt6：這幾只鳥(niǎo)湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥(niǎo)的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥(niǎo)和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3. ppt7這兩只葉子鳥(niǎo)在做什么？哪只葉子鳥(niǎo)大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥(niǎo)爸爸和葉子鳥(niǎo)媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥(niǎo)一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。
（三）跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風(fēng)吹過(guò)，舞會(huì)開(kāi)始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
（四）教師講完故事結(jié)尾。
三、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥(niǎo)，還想聽(tīng)一聽(tīng)它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥(niǎo)中間發(fā)生了哪些事情？
四、幼兒自制《葉子鳥(niǎo)》圖書(shū)。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過(guò)，葉子們又變成了可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫(huà)故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥(niǎo)，你的葉子鳥(niǎo)一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？
五、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.展示、交流幼兒畫(huà)的《葉子鳥(niǎo)》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥(niǎo)世界呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的《葉子鳥(niǎo)》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫(huà)，畫(huà)的小主人就把你的葉子鳥(niǎo)故事說(shuō)一說(shuō)。（配樂(lè)：琵琶語(yǔ)）
2.裝訂圖書(shū)，帶著新書(shū)出教室。
多好看的葉子鳥(niǎo)故事呀，這可是我們自己做出來(lái)的圖書(shū)，太了不起了。（教師拿出書(shū)的封面，）我們給它加上書(shū)的封面，把它裝訂起來(lái)，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
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