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小班數(shù)學(xué)活動教案:大熊的儲藏室

時間:2022-05-19 08:35:42 幼兒教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)活動教案:大熊的儲藏室

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)活動教案:大熊的儲藏室,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)活動教案:大熊的儲藏室

小班數(shù)學(xué)活動教案:大熊的儲藏室1

  數(shù)學(xué)活動:

  大熊的儲藏室

  活動目標:

  1、感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

  2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)人。

  1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1、師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

  三、幼兒操作,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

  1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

  2、師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

  3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

  四、幼兒操作 把分類好的'食物做出標記。

  1、師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

  2、說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

  3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  五、延伸:

  觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

  師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

  教學(xué)反思:

  在此次活動中,我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐,吸取好經(jīng)驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。

小班數(shù)學(xué)活動教案:大熊的儲藏室2

  數(shù)學(xué)活動:大熊的儲藏室

  活動目標:

  1、感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

  2、 感受分類和標記在我們生活中的作用。

  活動準備:繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)人。

  1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1、師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

  大熊準備的`食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

  是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

  三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

  1、 讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

  2、師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

  3、 你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

  四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

  1、 師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

  你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

  2、 說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

  3、 出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

  師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

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