小班語言教案：下雨詩

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班語言教案：下雨詩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：下雨詩1

　　教學目標：

　　1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力

　　2、知道朋友之間要互相幫助

　　教學準備：

　　1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

　　2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

　　教學過程

　　一、直接引題

　　二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

　　1、出示太陽

　　1）這是誰啊？

　　2）它看見了什么？

　　2、出示烏云

　　1）天氣要怎樣了？

　　2）這是怎么樣的雨？

　　3、出示小雞

　　1）唧唧，誰來了？

　　2）這是一只怎么樣的小雞？

　　4、出示刺猬

　　1）遠遠的誰來了？

　　2）小刺猬怎么樣了？

　　3）小雞看見小刺猬淋濕了，會怎么說？

　　4）小雞為什么突然大叫起來？

　　5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

　　4、出示小鴨

　　1）嘎嘎嘎，誰來了/

　　2）這是一只怎么樣的小鴨？

　　3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的？

　　4）小鴨為什么又大叫起來？

　　5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的.？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

　　5、大家一起給小刺猬想想辦法

　　1）這時候雨怎么樣了？

　　2）小刺猬怎么樣了？

　　3）想個辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

　　三、延伸

　　把圖片放進區(qū)角，有空的時候把故事編給好朋友聽。

小班語言教案：下雨詩2

　　活動目標

　　（一）理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

　　（二）結合生活經驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　活動重難點

　　重點：學念兒歌，感受詩歌的意境美。

　　難點：能展開想象，紡編兒歌。

　　活動準備

　　雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

　　活動過程

　　（一）說說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣

　　1．播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？

　　2．那雨是什么樣的？我們用小手來學學看。

　　3．寶貝們學得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）

　　4．老師也發(fā)現(xiàn)了雨會落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩》，你們想聽聽這首詩嗎？

　　（設計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）

　　（二）聽聽《下雨詩》， 理解詩歌內容，感受詩歌的意境美

　　1．教師有感情地朗誦《下雨詩》一遍。

　　2．老師的詩里雨都落在了什么地方？（結合課件，幫助幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌的意境)

　　3．教師結合課件朗誦詩歌

　　4．幼兒學念詩歌，感受詩歌的意境美

　　（1）這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。

　　（2）你們念詩歌的時候是什么感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！

　　（3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。

　　（設計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內容，讓幼兒進一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學念兒歌。）

　　（三）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的.快樂。

　　1．除了詩里提到的，雨點還會落在什么地方呢？

　　2．請個別幼兒做小詩人，學編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng)編的快樂。

　　3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了？（越來越長）

　　（設計意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓勵幼兒根據自己已有的生活經驗大膽的進行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）

　　（四）演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

　　幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點落在什么地方了。

　　（設計意圖：表演《下雨詩》，化靜為動，滿足幼兒愛玩的欲望。）

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