芽的中班教案（通用21篇）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的芽的中班教案，歡迎大家分享。

　　芽的中班教案 篇1

　　活動背景

　　春天到了，是萬物復蘇的季節，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發芽的呢？”

　　《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發現的結果告訴大家。

　　通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現象是無處不在的。

　　活動目標

　　1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

　　2、學會用繪畫的`方式記錄種子生長的過程。

　　3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動過程

　　一、講述豆子生長過程及外部特征。

　　1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了？”

　　2、“誰來說說你的豆子是怎樣發芽的？”

　　3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”

　　4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”

　　5、“誰愿意把你的發現告訴大家？”

　　6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發芽，你們回去可以再試一試。”

　　二、記錄豆芽生長過程。

　　1、出示豆芽生長照片

　　2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

　　3、教師總結。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

　　芽的中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、通過觀察能比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。

　　二、活動準備

　　黃豆芽、綠豆芽若干，黃色、綠色的簍子。

　　三、活動過程

　　1．猜一猜出示黃豆和綠豆，請幼兒說一說兒歌豆豆買豆豆，現在黃豆和綠豆要變魔術了，猜一猜是誰變的。

　　2、 幼兒分組觀察討論你認識它們嗎？看看它們，你發現了什么？黃豆芽的莖是白色的圓柱體，莖下面有條細長的根，上面有兩瓣黃豆辯。 綠豆芽有兩片小綠葉。長有黃豆辯的豆芽粗，長有小綠葉的豆芽細。教師根據幼兒的觀察和描述小結：粗粗的、有豆瓣的是黃豆芽。細細的、長小綠葉的是綠豆芽。分一分將黃豆芽和綠豆芽混在一起的以小組為單位，讓幼兒將黃豆芽放在黃色簍子，綠豆芽放在綠色簍子里。

　　3、說一說豆芽是從哪來教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛吃豆芽。

　　四、執教情況及反思

　　即要遵循活動單的思想又要讓這節活動變得生動有趣，我做了一番思考也有了一些改動，首先我利用幼兒已經學過的`兒歌做引子，讓幼兒認識黃豆和綠豆并比較其不同，接下來兩種豆豆變魔術，變成了豆芽，猜一猜分別是哪個豆豆變的，觀察豆芽的特征，經過觀察比較幼兒發現豆芽一個頭大，一個頭小，一個粗，一個細，在操作過程中有的帽子掉了所以就不容易分出來，但驚喜的是孩子們找到一個很好的辨認點就根據莖的粗與細來認識黃豆芽和綠豆芽。孩子們全找對了。最后還進行了小實驗，期待更多的奧妙等我們去發掘。

　　芽的中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解豆芽發芽所需要的條件。

　　2、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

　　3、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。

　　【活動準備】

　　做黃豆、綠豆發芽實驗（分別有水的多少，有無陽光）

　　【活動過程】

　　1、觀察班級實驗的豆芽。

　　師：前些天我們選了黃豆、綠豆做發芽實驗，你們仔細看看現在它們是什么樣子了？（幼兒觀察，教師指導：可以從大小、長短等方面觀察）

　　幼兒回答：黃豆：它們的莖是白色的圓柱體，莖的下面有條細長的根，有的'莖的頂端發黃了，有的芽短一點，有的有兩半黃豆瓣，有的黃豆還沒有發芽……

　　綠豆：有的豆中間破了，有的芽長，有的芽短，有的有兩半小綠葉

　　黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……

　　2、了解豆芽發芽所需要的條件。

　　師：為什么在同一個瓶子里、同一個碟子里，有的芽長，有的芽短？有的瓶子里沒發芽呢？

　　幼兒：瓶蓋蓋著的沒發芽；水太多的也沒發芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且頭上發黃了；有棉花的黃豆發芽最好……

　　教師小結：蓋蓋著的沒發芽，說明它沒氧氣，不能呼吸；水少了，沒水也不發芽，說明豆芽離不開水。

　　3、嘗豆芽。

　　（1）平時我們怎樣來吃豆芽？（可以炒、可以做湯）

　　（2）介紹豆芽的營養價值，鼓勵小朋友樂意吃豆芽。

　　（3）我們一起把豆芽送入食堂，讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（時間允許可讓幼兒觀看炒的過程）

　　芽的中班教案 篇4

　　（一）情景導入，激發幼兒興趣。

　　1.出示種子，引導幼兒了解種子的多樣性。

　　師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

　　2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

　　面進行觀察。

　　3.集中討論交流：

　　（1）種子商店送來了哪些種子？

　　（2）這些種子長得有什么不一樣？

　　4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉

　　米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

　　（二）探究發現，了解種子發芽的條件。

　　1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流

　　自己照料種子的過程。

　　2.討論：

　　（1）這些種子為什么沒有發芽？

　　（2）那些種子為什么能發芽？

　　（3）不同的種子種下去，它們所發芽的.時間一樣嗎？

　　3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。

　　（三）逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡

　　萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、

　　了解常見種子的植株。

　　1.師：種子長大了會變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶

　　的媽媽是誰？

　　2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。

　　芽的中班教案 篇5

　　一、設計意圖：

　　在《春天的童話》這個藝術主題里，種子發芽這個內容是幼兒非常感興趣的。本來在春天這個季節里，發芽就是一種非常普遍的現象。幼兒也在自然角種植時觀察過種子發芽的現象。而《芽》這篇散文意境優美，其中還有一些非常美的詞語，幼兒在欣賞的過程中不僅可以感受美，而且也可以豐富一些詞匯，如:膽怯、滋潤、撫摸等。雖然散文這種題材幼兒以前接觸得很少，但現在我們中班下學期的孩子已經積累了一定的語言基礎，因此我們想讓幼兒嘗試接觸。而且這首散文講的就是小芽在發芽過程中經歷的從膽怯到勇敢的心理歷程，也能幫助幼兒形成良好的心理品質。

　　二、活動過程：

　　（一）活動目標

　　1.欣賞散文，感受散文優美的意境，理解散文中優美的詞語。

　　2．認真傾聽散文，感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理變化，并用動作表現。

　　（二）活動準備

　　課件，兩段音樂，太陽、春風、春雨、芽的頭飾若干。

　　（三）活動過程

　　1．導入

　　——春天來了，你們看是誰從土地媽媽的懷抱里探出頭來了？（教師邊做動作，邊說）

　　——原來是，小種子發芽了。可是，你看，小芽怎么了？心情怎么了？（教師做出不開心的表情）

　　——咦？為什么小芽不開心了呢？

　　——那，我們一起來欣賞一篇散文《芽》吧！

　　2.完整欣賞課件

　　3.分段欣賞

　　1）聯系幼兒實際來理解、并體驗小芽膽怯的心理

　　——散文中，小芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，像個什么樣的小姑娘，散文中有一個很好聽的詞語，我們再來聽聽看。

　　教師表演動作

　　——為什么小芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來會膽怯呢？

　　——哦，原來它覺得自己就要離開土地媽媽了，所以會膽怯。那你有沒有什么時候感到膽怯了呢？

　　請幼兒自由說說

　　——這個時候誰來幫助它了？

　　——我們來聽聽，是誰來幫助小芽了，她有什么樣的感覺？

　　教師表演第一段

　　——是誰來了，它是怎么幫助小芽的？

　　——請你一邊說一邊用動作表示。

　　——我們一起來做春風和春雨來幫助小芽吧。

　　教師帶幼兒一起朗誦并表演散文第一段。

　　——小芽在春風春雨的撫摸和滋潤中有什么感覺？（溫暖、親切）

　　——小芽感受到了別人帶給他的溫暖、親切。

　　——可是，小芽還是有些害怕。你聽，太陽、春風、春雨是怎么跟它說的？

　　2）感受到來自朋友的溫暖幫助

　　三段播放給幼兒看（課間）

　　——太陽對小芽說了什么？

　　如果幼兒說不出，教師可拿出太陽的頭飾單獨說一遍

　　——原來，太陽給了小芽光亮，小芽就會變得健康，我們一起來學太陽幫助小芽吧！

　　集體朗誦

　　——那春風是怎么說？誰能像剛剛太陽說的那樣對小芽說

　　集體朗誦，

　　教師做小芽，請幼兒來做春風

　　——那春雨是怎么跟小芽說的？

　　教師來做春雨，小朋友來做小芽，教師朗誦一遍，然后再角色互換。

　　3）體驗到樂觀面對的重要

　　——小芽聽了它們的安慰，現在它有什么變化呢？（幼兒看課件）

　　——小芽終于在朋友們的鼓勵中，變得堅強、勇敢了。那我們也來做做勇敢的小芽。請你把勇敢的表情和動作來表現（引導幼兒邊說邊用動作來表演：抬頭、挺胸、眼睛睜大、微笑。）

　　4．再次完整朗誦并表演

　　——那我們一起來跟著音樂完整的念念散文表演吧。

　　5.分角色表演

　　——誰愿意做太陽、春風、春雨來幫助小芽？

　　——小芽要把一開始的膽怯和后來勇敢、堅強的表情做出來哦！

　　6.教師小結：

　　——你們喜歡小芽嗎？為什么？

　　——你在生活中遇到過膽怯的事情嗎？是誰幫助了你？你有什么樣的感覺？

　　（小芽剛剛離開媽媽的懷抱所以會有膽怯的心理。經過別人的幫助、鼓勵，漸漸擺脫了那種膽怯的'心情變得活潑開朗起來。其實在生活中，不管小朋友還是大人，都會遇見一些不知道的事情，這時都會感到害怕和恐懼。不過，別忘了在我們身邊會有很多好朋友，他們會來幫助我們，所以我們要像小芽一樣勇敢、樂觀的面對，你們說好嗎？）

　　三、分析：

　　《芽》這是篇很優美的散文。散文有三大美：意境美、語言美、情感美。這三個內容都是相輔相成的。意境美是融入在語言美中，今天老師的語言、體態；音樂、課件都成功的營造了散文優美的意境。但是，今天在欣賞散文的語言時，教師忽略了孩子對散文語言的理解。因此，最后孩子對散文的情感體驗缺失了。其實孩子也有自己理解散文的方式，教師應給與機會，讓幼兒或說出自己的想法；或做出相應的動作、表情。在充分理解了散文的語言美時，才能體會到散文中蘊含的情感美。

　　四、反思調整：

　　1. 目標的制定

　　欣賞散文和認真傾聽散文，有重復的意思。認真傾聽散文也是包含在欣賞散文的要求里，建議去掉。因為，整個活動都是在小芽發芽的情境中進行的，建議在目標中加入“在情境中“感受小芽從膽怯到勇敢的心理變化。

　　2.提問的設計

　　教師語言過多，是剝奪幼兒說話的罪魁禍首。在活動中，教師比較心急，看孩子回答不出來，就急著告訴。因此，問題的導向不夠開放。建議，提問要再開放些，讓孩子有更多思考的空間，并給孩子機會大膽表達。

　　3.幼兒參與的程度

　　一個活動的成功與否就在看孩子們愿意參與的程度時候足夠。因此，我們要適時調動孩子參與的積極性。比如，在環節三中“理解散文中的詞匯”，教師應讓幼兒用身體動作來大膽表現自己對這些詞匯的理解。也許，孩子們的理解不一定正確，教師可以及時給予語言和肢體動作上的正確引導。這樣的過程能讓孩子真正參與到理解、感受散文中來，而不是老師一個人在唱獨角戲。

　　芽的中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

　　2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾若干。

　　活動過程：

　　(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

　　(二)嫩芽是怎樣長出來的？

　　1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)

　　2、嫩芽是怎樣長出來的？(幼兒回答，并可用動作表示)

　　3、啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。

　　(二)學習律動《嫩芽長出來》

　　1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的'就是嫩芽長出來的事情。

　　2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。

　　3、引導幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　4、引導幼兒戴上手飾，根據音樂表現嫩芽生長的過程。

　　5、請一些表現力較強的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現。

　　6、幼兒聽音樂完整地表演。

　　芽的中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

　　2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

　　3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動前收集關于植物新芽的圖片資料

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、春天到了，植物會怎么樣呢？（發芽）

　　2、請小朋友說說你見過什么植物，并想想用動作怎樣變現植物新芽的外形特征。你這個植物的新芽是怎么樣的？像什么呢？

　　教師小結：剛剛小朋友們用動作把植物的新芽表現出來了，并且說出了自己見過的許多植物。

　　3、發現問題，你們的新芽都一樣嗎？植物們的新芽都會是怎么樣的呢？

　　二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。

　　1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的？它們的芽一樣嗎？都是什么樣的呢？

　　教師小結：小白菜的芽像一對小翅膀、蕨類的新芽是綠色的，卷卷的，像個小拳頭，真可愛。紅楠的芽是紅色的，很特別。

　　2、教師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

　　這個新芽是什么樣的？他像什么？請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。

　　三、出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。

　　1、（教師在電視里播放圖片）今天老師找到了很多的植物發芽的圖片，我們一起來看看都有哪些植物的新芽。

　　2、這是什么植物呢？它的新芽是什么樣的？請你用一句簡單的'話表達，并用動作表現出來。

　　教師小結：這是小樹的新芽，仔細瞧瞧，小樹葉冒芽了，它的芽有很多的葉子，像一朵小花。

　　3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生）發芽的圖片，請小朋友說說你看到的這些種子的發芽是怎么樣的？

　　教師小結：綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發芽了會長出兩片心形的葉子。

　　小百科：發芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發，隨著時間的流逝逐漸發育成一株完整的幼苗。

　　芽的中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

　　2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

　　活動準備：對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、對比講述。

　　出示兩幅對比性圖片，

　　提問：

　　1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？

　　2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？

　　3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽？

　　二、教師分段講述故事，理解故事內容。

　　（一）講述故事第一部分，

　　提問：

　　1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家）

　　2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）

　　3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上？（因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）

　　（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）

　　4、師：這棵樹啊不高興發芽，會發生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發生什么事。

　　（二）講述故事第二部分，

　　提問：

　　1、師：小樹不高興發芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

　　2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？

　　3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？

　　4、師：小樹不發芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。

　　5、師：這棵小樹還是不高興發芽，接下來會發生什么事啊？我們一起來聽聽看。

　　（三）講述故事第三部分，

　　提問：

　　1、師：環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢？（因為不高興發芽的樹不發芽，環衛工人以為它已經枯死了，所以要挖掉它。）

　　2、師：不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發熱）

　　3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）

　　4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢？

　　（四）講述故事第四部分，

　　提問：

　　1、師：不高興發芽的.樹最后發芽了嗎？

　　2、師：環衛工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因為他找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）

　　三、教師結合掛圖完整講述故事。

　　1、師：小樹不發芽能不能長出葉子啊？（不能）

　　2、師：人們為什么不喜歡不發芽的樹呢？為什么喜歡發芽的樹呢？（樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發芽的樹，是不是啊？）

　　3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事

　　四、欣賞故事錄音一遍。

　　1、師：如果你是小樹，你愿意做發芽的樹還是做不發芽的樹呢？

　　2、教師小結：小樹每年春天都會發芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發芽的樹在聽到環衛工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發芽了。發芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。

　　3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊？（睡覺的時候互相脫衣服）

　　五、經驗遷移，知道要做個有用的人。

　　師：你能為別人做些什么事？通過比較，產生對發芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經驗遷移中，體現自己的價值。

　　芽的中班教案 篇9

　　目標

　　● 細致觀察、發現芽苞苞及其特點。

　　● 會用多種方法表現芽苞苞。

　　準備

　　● 選擇樹木發芽的時機。

　　● 在一張較大畫紙上畫好樹干、樹枝。

　　● 皺紙（綠色、深紅色、白色的，剪成長和寬各為2厘米的紙片） 等制作材料。

　　一、看看芽苞苞

　　1、春天來了，你們有沒有發現樹朋友有變化嗎？有什么變化？（有的樹朋友長出了芽苞苞）我們一起來看看是不是。

　　2、出示：圖片

　　幼兒觀察樹木。

　　提問：樹上是長出了芽苞苞嗎？芽苞苞長在哪里呀？

　　小結：春天到了，樹枝上都長出了芽苞苞。芽苞苞到底長什么樣，我們一起把他請出來看看好嗎？

　　二、說說芽苞苞

　　1、出示：發芽的樹枝

　　幼兒觀察。

　　提問：你們看到的芽苞苞是什么顏色的？你還見過什么顏色的芽苞苞嗎？

　　小結：芽苞苞的顏色不僅有綠的，還有紅的、白的。

　　2、提問：那小朋友們有沒看出芽苞苞是什么形狀的的？

　　請幼兒來摸摸芽苞苞，再說說芽苞苞是什么樣的。

　　小結：嫩嫩的芽苞苞呀真漂亮，有綠的、有紅的、有白的，小小的身體圓圓的、尖尖的。

　　三、做做芽苞苞

　　1、師：嗨!可是有幾棵大樹到現在還沒有發芽呢？你們有什么辦法可以幫助它們呢？

　　2、師：小朋友真聰明，那我們就一起來動手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么樣子的？長在哪里？誰來告訴大家。師生一同回顧芽苞苞的樣子。

　　3、幼兒分組制作芽苞苞。

　　四、欣賞發芽的`大樹

　　1、 共同欣賞長滿芽苞苞的大樹，感受自己制作成功的喜悅。

　　教學反思：

　　春天是美麗的，萬物復蘇，一片生機勃勃的景象。在活動之前我就帶孩子們參觀了小樹林，在春游之時也和孩子講了相關的一些知識，所以在活動中幼兒接受得比較快。在活動中，我不僅讓幼兒仔細地觀察、輕輕地觸摸，還給予了幼兒語言描述方面的幫助（如圓圓的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼兒在獲取直接經驗的同時進行了具體準確的描述(哪怕是模仿性的描述)，這也提高了孩子的認知水平和發展了認知能力。

　　芽的中班教案 篇10

　　活動目標

　　1、欣賞散文，懂得“芽”的健康成長需要陽光、風兒、雨露。

　　2、初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學習句式“別怕，我把你×一×，你就會變得更××”。

　　3、樂于助人并懂得感恩。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：幼兒觀察過種子發芽的過程。

　　2、物質材料準備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

　　活動過程

　　一、激趣導入，鏈接已有經驗。（鏈接、激趣）

　　1、老師帶來了一位朋友，是誰？你喜歡她嗎？你想對她說些什么？

　　2、嫩芽是從哪里出來的？她剛剛從泥土里出來，會覺得怎么樣呢？（做出小心膽怯的樣子）

　　二、突出重點，理解散文內容。（思考、表達）

　　1、（出示圖書第一頁）瞧，她多害怕呀！為什么會害怕呢？（教師有感情地朗誦第一段）嫩芽像什么呀？我們來學一學膽怯的樣子。

　　2、嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她，讓她快快長大呢？根據幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著，會感到怎么樣？（溫暖）被風兒撫慰著，會感到怎么樣？（親切）被雨露滋潤著，會感到怎么樣？（就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢）（教師配合圖朗誦第二段）

　　3、小嫩芽還是有點害怕，我真想安慰她，我想對她說：“別怕！我把你抱一抱，你就會變得更高興！”你想說什么來安慰她呢？幼兒相互說一說，然后回答。

　　4、（教師翻書到第三頁）指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢？太陽到底是怎么說的呢？（老師朗誦太陽說的`話）什么是健康？看一看這兩個嫩芽誰更健康？那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發現的，因為沒有曬到太陽。我們學學太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

　　5、你猜風兒會對嫩芽說些什么？幼兒自由回答后，教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強？女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒。相互說一說。交換角色再說說。

　　6、你猜雨露會對嫩芽說些什么？幼兒自由回答，教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的？我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露，你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎？現在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽，大家做雨露，一起說一說。

　　7、聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎？她會變得怎么樣？（幼兒結合朗誦學一學嫩芽）

　　三、視聽結合，感受散文意境。（欣賞、想象）

　　1、這是一首非常優美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。（結合配樂詩朗誦，教師扮演土地媽媽，用手和道具表演散文詩。）

　　2、這首散文詩美不美？你們喜歡嗎？嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了，這是一件多么美好的事呀！

　　四、合作表演，體驗角色形象。（體驗、移情）

　　1、你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎？你們想做嫩芽的哪個朋友？請小朋友分組做太陽、風兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。

　　2、根據幼兒的實際狀態，靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。（現在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露，一起表演。）

　　3、嫩芽的成長需要許多人的幫助，我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關心、愛護我們，讓我們健康成長，我們應該謝謝誰？

　　4、老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧，你們知道把它放在哪里嗎？（一個有陽光、有風兒、有雨露的地方）我們一起去尋找這個美好的地方吧。

　　芽的中班教案 篇11

　　活動目標：

　　1．能念準“嘴”“蹲”“踩”字的音。

　　2．引導幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的意境美。

　　3．體驗自己的勞動成果。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。

　　5．能分析詩歌，培養想象力。

　　活動準備：

　　1．實物豆芽（黃豆芽）若干、黃豆、綠豆若干粒。

　　2．“嘴”“蹲”“踩”“伸出”的字卡片。

　　活動過程：

　　1．教師啟發幼兒：小朋友，你們愛吃豆子嗎？愛吃什么豆？春天來了，柳樹發芽了，我們來看看還有什么發芽了？

　　2．出示黃豆芽引導：今天，老師帶來了豆芽，請小朋友們仔細看看，黃豆芽是怎么樣？（黃豆芽是黃豆泡水之后，過了幾天發出的芽，也可以把黃豆埋到土里，長出來的。）

　　3．學習兒歌。

　　（1）剛才小朋友們都知道大豆芽是怎么長出來了，今天我們就來學一首兒歌——《大豆芽》。

　　（2）教師示范念兒歌。

　　（3）教師帶領幼兒念兒歌，念完后，念完后出示字寶寶：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要把它念準：“嘴”“蹲”“踩”。

　　4．玩撿豆子游戲。

　　（1）把黃豆和綠豆混合，每組豆子一碗，空杯子2個。

　　（2）教師講區分豆子要求：把黃豆、綠豆分開，分別放到2個杯子中，注意不要把豆子掉到地上，看哪組撿得快。

　　活動延伸：

　　撿完豆子后，放些水到杯子中，觀察豆子發芽，長成豆芽的過程。

　　附：大豆芽

　　大豆芽，歪歪嘴，

　　胖嘟嘟的沒長腿，

　　蹲在水邊打瞌睡。

　　呼嚕嚕，呼嚕嚕，

　　睡一覺，醒來了，

　　踩著高蹺咪咪笑。

　　芽的中班教案 篇12

　　活動目標：

　　1．豐富詞匯：“胖嘟嘟”“呼嚕嚕”“咪咪笑”，讓幼兒用這些詞匯來說一段話，豐富幼兒的想象，提高幼兒參與的興趣。

　　2．通過學習，讓幼兒認識“嘴”“蹲”“踩”新字的正確發音。

　　3．讓幼兒自己實際操作，提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動準備：

　　兒歌、黑板、粉筆、一次性杯子、黃豆。

　　活動過程：

　　一、幫助幼兒鞏固以前學過的兒歌，加深印象。

　　師：小朋友，還記得我們前面學過了什么兒歌嗎？讓我們一起來念一遍。

　　教師引導幼兒鞏固兒歌。

　　二、導入新的兒歌，進入教育教學活動。

　　師：小朋友記憶真棒，現在老師要教小朋友新的兒歌，請小朋友先認真聽老師念一遍。教師把兒歌從頭到尾念兩遍。（聽錄音，教師邊表演邊念。）

　　師：現在，請小朋友跟老師一起念，老師念一遍，小朋友念一遍。

　　三、教幼兒新字，豐富幼兒詞匯，組織幼兒用臺詞說一段話。

　　師：小朋友注意一下用紅顏色標記的字是生字，請小朋友跟老師念一遍，不能把音拖得長長的，這不好聽了。

　　教師帶幼兒念幾遍生字后，請個別幼兒做小老師來教幼兒念生字，形成互動后再給幼兒解釋“胖嘟嘟”等三個臺詞的意思，組織幼兒用它來說一句話，老師先示范。

　　四、教師總結幼兒念兒歌時應注意的字或詞后，再念一遍加以鞏固。

　　師：小朋友在念兒歌時要注意“嘴（zuǐ）、蹲（dūn）、踩（cǎi）”的生字不能拖長音，讓我們一起來念一遍，看看哪組小朋友念得好聽。

　　活動延伸：

　　師：剛才念兒歌的時候小朋友都很能干，主小朋友輕輕地把凳子搬回位置，看哪組小朋友坐得最好我最先請他玩新游戲。

　　師：小朋友想不想知道小豆芽是怎樣發芽的呢？現在我請蘭老師給能干的小朋友發一個杯子、水和黃豆，小朋友能不能把水倒到杯子外面呢？能不能把黃豆拿出來玩呢？拿出來玩后黃豆會發芽得很慢，明天其他小朋友的都發芽了，就他的.不發芽。

　　給幼兒發下杯子、水和黃豆。

　　師：明天，請黃老師幫看看哪個小朋友的黃豆最先發芽。

　　在杯子上貼上幼兒的名字，開展活動。

　　附兒歌：

　　大豆芽

　　大豆芽，歪歪嘴，

　　胖嘟嘟的沒長腿。

　　蹲在水邊打嗑睡，

　　呼嚕嚕，呼嚕嚕。

　　睡一沉，醒來了，

　　踩著高蹺咪咪笑。

　　芽的中班教案 篇13

　　設計意圖：

　　枯樹不會發芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。

　　活動目標：

　　1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

　　2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

　　活動準備：

　　對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。

　　活 動 流 程

　　一、對比講述。

　　出示兩幅對比性圖片，提問：

　　1、這兩棵樹有什么不一樣？

　　2、你喜歡哪棵樹？為什么？

　　二、教師分段講述故事，理解故事內容。

　　（一）講述故事第一部分，提問：

　　1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？

　　2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？

　　3、風箏的線為什么會纏在樹上？

　　（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）

　　（二）講述故事第二部分，提問：

　　1、小樹不高興發芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

　　2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？

　　3、風箏還喜歡住在這兒嗎？

　　（三）講述故事第三部分，提問：

　　1、環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢？

　　2、不高興發揚的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢？

　　3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）

　　（四）講述故事第四部分，提問：

　　1、不高興發芽的樹最后發芽了嗎？

　　2、環衛工人為什么搔搔頭皮走了。

　　三、教師結合掛圖完整講述故事。

　　1、人們為什么不喜歡不發芽的樹呢？為什么喜歡發芽的樹呢？（樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。）

　　2、小樹不發芽能不能長出葉子呢？（不能）

　　四、欣賞故事錄音一遍。

　　1、如果你是小樹，你愿意做發芽的'樹還是做不發芽的樹？

　　2、教師小結：小樹每年春天都會發芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會感覺到很難看。不喜歡發芽的樹在聽到環衛工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發芽了。發芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。

　　五、經驗遷移，知道要做個有用的人。

　　設 計 意 圖

　　你能為別人做些什么事？

　　通過比較，產生對發芽小樹的喜愛。

　　在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。

　　在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。

　　在經驗遷移中，體現自己的價值。

　　芽的中班教案 篇14

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能茁壯成長。

　　2、理解散文，感受散文的語言并會運用。

　　3、在集體面前能大膽地表達自己的想法，提高口語表達能力。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

　　2、與散文內容相關的課件及設備。

　　3、太陽、春風、雨露、芽的頭飾和道具。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談論觀察到的嫩芽，引出話題。

　　1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發生了什么變化？我們一起過來瞧瞧！

　　2、鼓勵幼兒根據已有經驗，大膽地表達自己的想法。你看到的芽是什么

　　樣子的？（麥子發的芽像針；黃豆發的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜發像發卡；蠶豆發的芽像方便面；大蒜發的芽像剪刀……）

　　二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師提問：你聽到散文里說到了些什么？

　　三、結合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學習詞匯。

　　1、播放課件，欣賞第一段散文，提問：芽兒剛剛從什么地方出來？（從土地媽媽的懷里出來。）它來到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認識的地方，新的天地。）假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣？（害怕，不敢看，還會哭。孤單，很寂寞，會想媽媽。會怕難為情，還感到有點不適應。很開心，因為我來到新的地方，會感到好奇。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽、春風、雨露）。

　　2、繼續播放課件，欣賞第二段散文，提問：太陽對芽說了什么話？什么是健康？（幼A：健康就是一點問題都沒有，身體很好。幼B：健康是不會生病的意思。幼C：沒有蟲子的樹會很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會健康。幼D：看電視的時候，要離電視機遠一點，這樣我們的眼睛才會健康）春風又是怎樣對芽說的？你在什么時候會表現得很堅強？（打針、掛水，很早來幼兒園，一個人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說了什么話來鼓勵小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時候會覺得很歡暢？請你表演一下，你歡暢的時候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭）

　　3、繼續播放課件，欣賞第三段散文，提問：芽兒現在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽的照耀下，春風的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣？

　　四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大？（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長大，需要那些幫助？（媽媽，房子，食物、衣服，醫生，老師，超市，警察，郵局的幫助）

　　五、表演散文，加深對散文的理解。

　　分別請一位幼兒扮演太陽、春風、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

　　活動延伸：

　　在表演區，幼兒自由結伴表演散文。

　　活動反思：

　　活動的設計應與幼兒的實踐活動相結合，在種植的實踐過程中，幼兒學會了觀察、發現、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經驗的基礎上，教師引導、鼓勵幼兒發揮其想象，運用口語大膽地表達自己的想法。幼兒的表達欲望較強，能將自己的發現與生活經驗結合，大膽的表達自己的.想法，且想象力很豐富。

　　完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導幼兒從自身情感、體驗出發，理解散文內容。如提問：“自己是這個芽，會感到怎樣？”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內容，轉化為幼兒理解和接受的知識。活動中，幼兒都能結合自身的經歷和體驗來進行講述。這樣的活動方式，體現了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實際經驗出發，自主地建構知識，加深對文學作品的理解。

　　開放式的提問：什么是健康？幼兒能根據自己的理解，用簡單的語言，各訴己見，表達健康的含義。在此基礎上，可以設計判斷幼兒行為圖片內容的活動，鞏固幼兒對健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

　　由春風讓芽兒變得堅強，遷移講述經驗，引導幼兒講述自己是如何表現得很堅強，讓幼兒理解并學會運用詞語。

　　在讓幼兒講述自己的體驗，提高幼兒口語表達的同時，運用肢體語言表達，可以在靜中交替動，適當地宣泄幼兒的情感，放松一下，為后面的表演做準備，也可以加深幼兒對詞語的理解。

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發他們積極向上的情感。

　　總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動過程中，教師又充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經驗、情感、體驗出發，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動靜交替，師幼共同學習欣賞散文。幼兒的表現欲望較強，最后通過散文表演結束活動，使整個活動過程達到高潮，讓幼兒的情感得到表現，他們即興自編的動作，認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一個嫩芽兒，從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。 春風撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒服，同時也有些害怕。

　　太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康的！”

　　春風說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強的！”

　　雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會覺得歡暢的！”

　　于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙臂，迎向陽光，迎向春風，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青翠可愛了，就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

　　芽的中班教案 篇15

　　活動目標

　　1、嘗試種子發芽試驗。

　　2、知道春種秋收，種子在春天發芽。

　　3、知道種子發芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　黑板畫種子發芽過程。

　　花盆、種子；空紙殼箱

　　活動過程

　　1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

　　提問：這粒種子能發芽嗎？為什么？

　　小結：種子發芽需要陽光。

　　提問：如果把這盆放入冰箱里會發芽嗎？

　　小結：種子發芽需要溫度。

　　師：如果有了陽光、溫度種子就會發芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。

　　師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的`嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發芽長大的過程長大。

　　小結：種子發芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

　　2、游戲：《種子發芽》，用肢體語言演示植物生長過程。

　　活動延伸

　　老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發芽過程。

　　芽的中班教案 篇16

　　活動目標：

　　理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩優美的詞句。

　　嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

　　活動準備：

　　組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網站上搜索）陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁

　　活動過程：

　　請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。

　　（1）從土里鉆出來的的芽像什么？

　　（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。

　　（1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的`？

　　（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？

　　結合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的內容。

　　（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使她溫暖，春風的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？

　　（2）太陽、春風、雨露分別對她說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　　（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

　　（4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

　　鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。

　　活動評析：

　　孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復述下來，表演的也很好。

　　芽的中班教案 篇17

　　目標：

　　初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。

　　重點：

　　知道豆芽是蔬菜很有營養。

　　難點：

　　了解豆芽的外行特征及生長過程。

　　準備：

　　黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺

　　過程：

　　1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發到每一桌，并用手帕蓋好。

　　2．師提問，激發幼兒的興趣。

　　師：春天到了，種子有了什么變化？

　　幼：種子開始發芽了。

　　師：真聰明！好！打開手帕，你們發現了什么？

　　幼：豆芽師：豆……芽， 豆芽是誰發的芽？

　　幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發的芽。

　　3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

　　師：小朋友們，現在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？

　　幼兒觀察和小伙伴交流，師對幼兒作指導。

　　師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？

　　幼：我的豆芽有兩個瓣。

　　幼：我的豆芽有兩個瓣，還有兩片小葉子。

　　幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個小瓣。

　　幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

　　幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

　　幼：……師：好，xxx請你把你的豆芽，放在視頻臺上，我們一起看看它長什么樣？

　　師把豆芽用視頻臺放大和幼兒一起看。

　　師：看，xxx的豆芽，上面是什么顏色的啊？

　　幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

　　幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小朋友們，有和xxx的豆芽不一樣的豆芽嗎？

　　幼：我的豆芽和xxx的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺上。

　　師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

　　幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長，另一個豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？

　　幼：不知道。

　　師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個黃顏色的大瓣，莖胖，而這個叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。

　　4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長過程。

　　師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發芽長成的呢？

　　幼：黃豆師：綠豆芽呢？

　　幼：綠豆師：真是太棒了！（師拿出豆子，出示在視頻臺上）這樣一個圓圓的豆子，怎么會變成一根長長的豆芽呢？

　　幼：給它澆水，讓它曬曬太陽師：說的真好！

　　師在黑板上畫豆芽的成長過程。

　　師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽，漸漸地芽就長出來了，鉆出地面，上面有兩個瓣。

　　5．師對幼兒進行引導，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營養。

　　師：老師想問問，你們吃過豆芽嗎？

　　幼：吃過師：喜歡吃嗎？

　　幼：喜歡師：經常吃嗎？

　　幼：經常吃。

　　師：那你們知不知道我們為什么要經常吃豆芽呢？

　　幼：因為它很營養。

　　師：對的，因為豆芽是很有營養的'蔬菜。

　　師：我們為什么要經常吃豆芽？

　　幼：因為豆芽是很有營養的蔬菜。

　　6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結束活動。

　　師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？

　　幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長成的。

　　師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。

　　活動反思：

　　本節科學課目標是初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。課前教師要對豆芽的外行特征和豆芽的生長過程作詳細了解，同時也要準備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時，充分利用了視頻臺，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時，讓幼兒自己探究，自己組織語言說出異同，師從旁指導，真正體現"幼兒主體，教師主導"的教學理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長過程時，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對過程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養了幼兒的動手實踐能力，又激發了幼兒觀察、記錄豆芽的生長情況的興趣。

　　芽的中班教案 篇18

　　教材分析：

　　風箏以其美麗的造型、繽紛的色彩深深的吸引著可愛的孩子們。散文詩《放風箏》中的“五彩斑斕”一詞，正是描述了風箏艷麗、多樣的特征。開展本活動，旨在讓幼兒在散文詩《放風箏》中感受風箏生動優美的形象，讓他們在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會散文詩的意境美，在理解作品的情感基礎上促進幼兒語言表達能力的發展。

　　活動目標：

　　1.初步理解散文詩的內容，學習詞匯：五彩繽紛。

　　2.嘗試仿編散文詩句，表現風箏的特征。

　　3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對風箏的喜愛之情。

　　4.在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

　　5.培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

　　活動準備：

　　散文詩課件、優美的背景音樂、放風箏的視頻

　　活動過程：

　　1.播放視頻“放風箏”，引起幼兒興趣。

　　提問：這些人在干什么?都有什么樣的風箏?什么顏色的風箏?一只只風箏是怎樣飛到天空中的?

　　提問：你放過風箏嗎?你放的風箏是什么樣子的?你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的?

　　小結：風箏是各種各樣的，人們會根據自己的喜好選擇風箏，風箏由一條長長的線牽引著，很多風箏飛在天空中很美麗。

　　2.欣賞散文詩《放風箏》，理解散文詩的內容。

　　(1)教師配樂朗誦散文詩，引導幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受?心情怎樣?散文詩的名字叫什么?

　　(2)提問：他們的風箏都是什么樣子的?用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

　　3.結合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

　　提問：很多顏色的風箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風箏?引導幼兒理解詞匯：五彩繽紛。

　　提問：孩子們為風箏做了什么事情?用什么把它送上了蔚藍的天空?散文詩中他們在比什么?

　　小結：有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠。

　　4.仿編散文詩句，大膽表達。

　　提問：除了散文詩中說的風箏，還有什么樣的風箏?請你用散文詩中的語言來說一說。

　　5.討論：怎樣讓風箏飛得又高又遠?

　　小結：放風箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的'地方，放風箏時要有風，然后根據風向放風箏，當風箏升起到一定高度時，前后輕輕抖動，使風箏穩定下來。當風箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風箏線，直到風箏在空中停住了不再下墜。

　　活動延伸

　　利用戶外活動的時間，帶幼兒到院子里放風箏，引導幼兒結合散文詩

　　內容比一比誰的風箏放的又高又遠，感受放風箏的喜悅心情。

　　(本活動根據散文詩《放風箏》自編)

　　附：

　　放風箏

　　春風吹綠了草地，孩子們在草地上放起了風箏。他們給風箏穿上了五顏六色的衣裳，用一根長長的線，把風箏送上了蔚藍的天空。

　　我的風箏叫黃蜜蜂，你的風箏叫紅蜻蜓，他的風箏叫白蝴蝶，我們比比看，誰的風箏飛得最高，誰的風箏飛得最遠。

　　五彩繽紛的風箏，在春風中飄蕩，它們把天空打扮得多么漂亮啊!

　　教學反思

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

　　芽的中班教案 篇19

　　活動目標：

　　1、細致觀察、發現芽苞苞及其特點。

　　2、會用多種方法、多種材料表現芽苞苞。

　　活動準備：

　　有幾顆發芽的樹枝；在一張較大的畫紙上畫好樹干、樹枝；油泥、皺紙等材料。

　　活動過程：

　　一、觀察活動。

　　春天來了，樹朋友有什么變化嗎？幼兒結伴觀察。

　　二、討論活動。

　　芽苞苞長在哪里？是什么形狀、顏色的？

　　三、操作活動。

　　引發幼兒制作的'興趣。出示大畫紙，鼓勵幼兒想出不同的方法來表現。將芽苞苞粘貼在樹枝合適處，供大家欣賞。

　　芽的中班教案 篇20

　　活動目標

　　1、懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能健康生長。

　　2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優美的詞句及意境。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、帶領幼兒進行豆子、葵花等種植活動，觀察、記錄種子發芽的生長變化。

　　2、《芽兒》語言CD（盒帶）、教師教學資源、教學掛圖；背景音樂《春野》。

　　3、陽光、春風、雨露、嫩芽的.頭飾。

　　活動過程

　　1、請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。

　　提問：剛從土里鉆出來的芽是什么樣子的？怎樣才能讓小芽快快長大？

　　小結：鋼鉆出來的芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長大需要水分、空氣和陽光。

　　2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒完整地感受和欣賞。

　　提問：散文詩里說了些什么事請？你聽了之后有什么感受？

　　3、結合教學掛圖或播放教師資源，分段欣賞散文詩，幫助幼兒深入理解其中的內容。

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來的時候是什么樣子的？誰來迎接她了？它們是怎樣對待小嫩芽的？小嫩芽有什么感覺？

　　（2）太陽、春風、雨露分別對小嫩芽說了什么？說話的聲音是怎樣的？

　　（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？

　　（4）為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘？

　　小結：小嫩芽在陽光、風兒和雨露的滋潤下，慢慢地長高了，長壯了，就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風里歡笑起舞。

　　4、完整播放教師資源或語言CD（盒帶），請幼兒欣賞，并有感情地進行跟誦。

　　5、鼓勵幼兒與同伴進行角色表演。

　　（1）幼兒自由組合，利用頭飾分組進行裝扮，自有表演散文詩的內容。

　　（2）播放背景音樂《春野》，引導幼兒分組自主表演，相互欣賞。

　　活動延伸：

　　指導幼兒閱讀資源③第2~3頁，鼓勵幼兒根據畫面內容有感情地朗誦散文詩。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　芽的中班教案 篇21

　　活動目標

　　1.細致觀察芽苞苞，了解芽苞苞的顏色、形狀等特征。

　　2.觀察芽苞苞的生長過程，感受新生命的力量。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　植物角里正在發芽的植物種子發芽視頻

　　活動過程

　　一、看看芽苞苞

　　1.小朋友，春天來了，我們周圍的植物有什么變化嗎？（許多植物都發芽了）

　　2.今天老師就帶來了幾盆植物，我們來看看他們發芽的樣子。

　　二、說說芽苞苞

　　1.剛才你們看到這些植物他們的芽苞苞都長在什么位置？

　　2.芽苞苞是什么形狀的？（尖尖的腦袋，身體圓圓的）

　　3.是不是這樣的呢？教師出示一張芽苞苞的圖片。

　　4.如果要用身體動作來把自己變成一顆芽苞苞，可以怎么做？

　　5.為什么芽苞苞會有大有小呢？

　　6.你看到芽苞苞是什么顏色的？

　　7.芽苞苞長出來了，開心地告訴我們：春天來嘍！

　　三、與芽苞苞的約定

　　1.你想知道，你找到的這顆芽苞苞會變成什么樣嗎？

　　2.老師告訴你們一個辦法，我們選一顆芽苞苞，老師在他的身上幫上一根絲帶，以后我們每天都去看看它，但是能不能碰呢？（不能）看看他會有什么變化好嗎？老師也會每天給他拍一張照片，到時候我們就能看到他從小到大的樣子了。

　　四、觀看發芽視頻

　　1.最后我們一起來看一看一段視頻，看看其他的芽苞苞是怎么長大的，會不會和我們這顆芽苞苞一樣呢。

　　活動反思

　　春天來了，我們會看到許多植物都發芽了。我們的`植物角里也有許多植物正在發芽。因此我就借用植物角里的一些發芽的植物來給孩子們開展本次活動。但很可惜的是，植物角里發芽的植物種類并不多，而且沒有找到那種尖頭的芽包包。因此孩子們只能在我的圖片上看那種尖尖腦袋，圓圓身體的芽包包。為了讓孩子更加直觀地感受芽包包長大的過程，我找到了一段視頻，孩子們看得非常認真，并且能夠用動作和語言來描述出芽包包長大的過程。我想，為了能夠激發幼兒發現周圍植物發芽的現象，老師可以拿起相機，去幼兒園周圍找一找芽包包，將照片帶來給孩子們看，讓他們猜一猜，這個芽包包是長在哪里的。

【芽的中班教案】相關文章：

中班教案《芽》（精選18篇）05-22

中班教案《芽》11篇02-08

中班語言芽教案（精選14篇）03-21

《熊寶寶的小芽芽》教案07-09

中班科學小芽天天長教案12-12

幼兒園中班語言教案：芽02-16

《熊寶寶的小芽芽》教案（精選16篇）03-13

中班綜合活動方案芽03-17

幼兒園教案《芽》05-10