中班語言活動不受歡迎的客人教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動不受歡迎的客人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動不受歡迎的客人教案1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒欣賞童話，能聽懂童話的主要內容。

　　2、幫助幼兒理解童話內容，引導幼兒找出“客人”“不受歡迎”的原因并加以糾正。

　　3、培養幼兒有禮貌地與人交往、做客。

　　教學重點：引導幼兒欣賞童話，幫助幼兒理解童話內容。

　　教學難點：幼兒能知道“客人”“不受歡迎”的原因，并加以糾正。

　　教學準備：情景表演《不受歡迎的客人》

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽音樂模仿小動物的動作。

　　2、談話：到別人家做客要注意什么？怎樣做一個有禮貌、受人歡迎的客人？

　　3、教師引出課題。

　　二、基本部分

　　1、幼兒欣賞故事情景表演《不受歡迎的客人》

　　2、理解、提問：

　　⑴小象家蓋了新房子，它給誰發了邀請信？

　　⑵星期天上午，小豬按時去做客了嗎？

　　⑶到了小象家門口，小豬是怎么做的？這樣做對嗎？應該怎樣做？（學習詞句并模仿動作）

　　3、到了里屋門前，小豬是怎么做的？幼兒帶著問題繼續聽故事。

　　4、理解、提問：

　　⑴小豬踩了小兔的腳后說了些什么？做了些什么？這樣做對嗎？

　　⑵小兔說了些什么？

　　5、出示圖片，引導幼兒分段理解后面的故事內容。

　　⑴提問，引導幼兒理解。

　　⑵學習復述并模仿角色的語句。

　　6、教師小結故事內容，教育幼兒要做個有禮貌的小客人。

　　三、結束部分

　　1、幼兒完整地欣賞一遍故事內容。

　　2、幼兒聽音樂出教師，活動結束。

　　故事《不受歡迎的`客人》

　　小象家蓋了新房子，又寬敞，又漂亮。小象給小馬、小羊、小兔……許多好朋友，都發了邀請信，請他們星期天來他家做客。

　　小豬也收到了邀請信。星期天上午，他醒來，太陽都很高了。他慌忙跳下床，直奔小象家跑去。

　　小豬一口氣跑到了小象家。“咚”他猛地推開門，闖進屋，又大喊一聲：“小象，我來啦！”客人們嚇了一跳！小馬說：“小豬，你不敲門，就闖進來，不大喊大叫的，真沒有禮貌！”

　　到了里屋門前，他仍然不敲門，推開門一腳踏進去。“哎喲！”正要走出里屋的小兔尖叫起來。原來，小豬踩了小兔的腳。小豬嘟囔著：“踩一下腳怕什么？真嬌氣！”說完，扭頭就走開。小兔疼得直掉眼淚，委屈地說：“踩了人家的腳，不說對不起，還說人家嬌氣，真不講理！”

　　小豬就像什么也沒聽見，走到書柜前，打開柜門，抱出一摞書，一屁股坐在地上，看起書來。小鹿說：“小豬，沒得到小象的同意，怎么就亂翻人家東西？”小豬瞪起眼睛：“又不是你家的東西，你管得著嗎？”小豬一邊說，一邊向小鹿揮拳頭。小象趕忙走過來，說：“大家餓了吧？馬上開飯。”

　　小豬聽說要開飯，這才饒了小鹿，搶先奔到飯桌前，第一個坐在椅子上。大家陸續坐好后，小象把飯菜擺滿了一桌子。真香啊！小豬饞得直流口水。不等大家拿起筷子，就伸手在盤子里抓菜，把嘴巴塞得鼓鼓的，大嚼起來。接著，小豬又把他最愛吃的一盤菜，端到自己面前，一口氣全吃光了。

　　下午，大家該回去了。小象和大家一一握手，還熱情地說上一句：“歡迎你下次再來玩兒。”最后，輪到小豬了。小象看看他，只握握手，卻沒有說那句話。小豬噘著嘴巴，納悶地想：這是為什么呀？

中班語言活動不受歡迎的客人教案2

　　活動設計背景

　　一個人的道德品質是世界觀的基礎。古語道，“三歲看到老”。一個人在幼兒期受到的教育對終身都有影響。德育要從幼兒時期開始，我們教師要培養幼兒具有良好的道德品質。而《不受歡迎的客人》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，通過學習，幼兒從中得到教育。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感知故事中有趣的情節。

　　2、懂得有禮貌地與人交往。

　　3、喜歡傾聽故事，嘗試模仿故事中角色的'對話，態度自然大方。

　　教學重點、難點

　　教學重點：理解故事內容，懂得有禮貌地與人交往。

　　教學難點：嘗試模仿故事中角色的動作和語言，態度自然大方。

　　活動準備

　　視頻動畫、（小象、小豬、小馬、小兔、小鹿）頭飾、故事磁帶

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　組織幼兒談話，請幼兒說一說去別人家做客時怎么做有禮貌的客人。鼓勵幼兒大膽回答，激發幼兒聽故事的興趣。

　　二、傾聽故事。

　　1、聽故事錄音，把握故事的主要內容。

　　提問：“這個故事的名稱叫什么？故事里有誰？發生了什么事？”，鼓勵幼兒積極回答。

　　2、欣賞動畫，理解故事內容。

　　引導幼兒觀看動畫，并提問：“誰家蓋了新房子？他請誰來做客？”“小豬是怎樣進小象家的門的？小馬對它說了什么？”“小豬踩了小兔的腳后是怎么做的？小兔說了什么？”“小豬拿書看時，小鹿對它說了什么？它又是怎樣回答的？”“下午大家回去時，小象是怎么做的？”鼓勵幼兒根據故事內容大膽回答。

　　三、談話活動。

　　組織幼兒討論：“小象為什么沒有對小豬說‘歡迎你下次再來玩’？”“你們喜歡小豬嗎？怎樣做一個有禮貌的小朋友？”指導幼兒嘗試用清晰的語言大膽地表達自己的想法。

　　四、小結。

　　小豬來小象家做客時不講文明禮貌，不受歡迎，小朋友要懂得講文明、有禮貌才能受到大家的喜愛，是尊重他人的表現，在日常生活中要使用文明禮貌用語，懂得有禮貌地與人交往。

　　五、活動延伸。

　　指導幼兒帶頭飾表演故事。

　　教學反思

　　本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引了孩子的注意力，在整個活動中幼兒興趣較高，能積極參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色對話，引導他們進行角色表演時，不斷積累了幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。活動組織各個環節較緊湊，動靜搭配合理，整合了健康領域、語言領域、社會領域、科學領域，幼兒得到綜合性的學習。不足的是，個別幼兒在表演的過程中語言的連貫性不夠，還需進一步加強。由于活動時間有限，還有一些幼兒沒能參加表演，最好能把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到各個領域，促進幼兒各方面能力的發展。

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