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小貓學本領小班教案3篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小貓學本領小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小貓學本領小班教案1
活動目標:
1、在游戲情境中,運用語言節奏及動作表演,熟悉歌曲內容,學唱歌曲第二、三段。
2、感受貓捉老鼠的有趣情景。
活動準備:自制多媒體課件、小魚、盤子。
活動過程:
1、小貓咪和貓媽媽
——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪,一起跟著音樂邊做貓咪走路的'動作邊演唱歌曲第一段。
2、小貓咪學本領
——教師出示盤子和小魚:小貓咪,讓我們吃點東西吧。
——吃好小魚,小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎?
——按節奏念白歌曲第二段歌詞:
許多 小貓 學本 領 洗洗 洗洗 洗洗 臉
許多 小貓 學本 領 洗洗 洗洗 洗 洗 臉
——播放PPT:這是什么聲音?(老鼠叫),
——播放PPT:老鼠來了,小貓咪你們會抓老鼠嗎?
——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。
(睜大眼睛、張開爪子,猛撲上去,使勁用力,把老鼠吃掉。)
——伴隨音樂,小貓咪捉老鼠。
——按節奏念白歌曲第三段歌詞:
許多 小貓 學本領,輕輕 輕輕 抓老 鼠
許多 小貓 學本領,輕輕 輕輕 抓 老 鼠
3、小貓咪的歌
——教師完整演唱歌曲三段內容。
——師幼齊聲合唱歌曲三段內容。
小貓學本領小班教案2
一、游戲目的
1、通過練習,鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、通過啟發幼兒大膽創編動作,發展其創造想象思維。
3、通過活動,培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
二、游戲準備:
弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。2、錄音機、磁帶。
三、游戲過程:
〈一〉開始部分:
1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。
2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分:
1、小貓練本領:
(1)導語:小貓已經長大了,該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢,想的`方法多,掌握的本領多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。
(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創意的動作練習:走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、游戲:“小貓釣魚”
(1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發。
(2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創意的幼兒。
〈三〉結束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
小貓學本領小班教案3
【活動目標】:
1.學習攀爬動作,發展手腳協調能力;
2.學會躲閃(人、物),培養敏捷和自我保護能力;
3.喜歡參加體育活動。
【活動準備】:
場地:戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。
【活動過程】:
1. 引起活動興趣。
教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上。”
2.鼓勵幼兒想出各種不同方法,持球聽音樂沿場地四周做動作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3.小貓學習“抓老鼠”的本領。
出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。
練習一:鉆過小小老鼠洞。
要求:匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
提示:身體盡量放低,屁股不撅起來。
練習二:追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下,幼兒發現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示:要彎腰鉆過,學會躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。
練習三:倒爬上四面的滑梯,走過繩網去捉高處的老鼠。
提示:
(1)倒上滑梯注意手腳協調,抓穩用力爬上去。
(2)攀網時不擁擠,一個跟著一個橫攀或走過繩網,爬到最高一層網攀過去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4.游戲:“送西瓜”,練習持球倒上滑梯的本領。
教師:“小貓真聰明,我們剛才都學了許多捉老鼠的本領,現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
提示:(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網,然后自由選擇下來的'路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。
5.小結表揚:今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。
6.整理活動:舞蹈“小貓咪”結束。
評析:
劉老師執教的這節小班體育活動課上得非常好,可以說是一節高效、質優的活動。具體我們從這幾方面看到:
1.教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解,能根據小班的動作發展水平,利用大型玩具自身的特性,有計劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時出現的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現象。
2,把握好游戲情節的安排,在“變”字上下功夫。
幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實質意思是一個“變”字,只要不斷變化(情節、角色、甚至內容等)、創新,才能深深吸引幼兒進入角色,參與活動過程。如活動開始時,“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動結束時,自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網才能滑下來)。又如,在“小貓學習抓老鼠”游戲中,特別設計鉆進小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動玩具的
繩網區掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學”變成了“我要學、我要練”,整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。
3.教學語言表達能力強,能結合小班幼兒的特點,運用得法。
整節活動,劉老師教學語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確,如:有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學的互動過程的開展,這是上好課必不可少的一個環節。
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