幼兒園大班教案《雨是云的娃娃》

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《雨是云的娃娃》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《雨是云的娃娃》1

　　【活動目標】

　　1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

　　3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產生熱愛大自然的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　教學PPT。

　　【活動過程】

　　一、導入激趣部分。

　　播放下雨的聲音。

　　師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

　　二、創設情境，欣賞PPT，理解詩歌內容。

　　1、理解詩歌前兩句內容。

　　（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

　　（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可調皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

　　提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

　　（3）師：現在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下來的樣子。

　　2、學習詩歌第一段。

　　（1）完整欣賞四句詩歌內容。

　　師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發生什么變化呢？我們一起來看一看。

　　（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內容。

　　①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

　　看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

　　點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

　　師：現在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

　　②提問：小雨點還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

　　沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水來滋潤。）

　　小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！

　　點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。”我們也學一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

　　③提問：小雨點繼續向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

　　小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的.，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

　　師：我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

　　（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

　　師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。

　　（4）有感情的朗誦詩歌第一段。

　　師：小雨點給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

　　（5）表演詩歌第一段。

　　師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發生的事表演出來，我是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

　　師：誰還愿意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

　　（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）

　　3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內容。

　　（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！

　　為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？

　　（2）教師小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

　　（3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思啊？（幼兒回答）

　　小結：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。

　　（4）完整欣賞第二段詩歌內容。

　　師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

　　（5）朗誦第二段詩歌。

　　師：小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

　　三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩優美的語言和意境。

　　1、完整欣賞詩歌。

　　師：小雨點這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。

　　2、幼兒完整朗誦詩歌。

　　師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優美的聲音來朗誦一遍。

　　3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。

　　4、和幼兒一起配樂朗誦。

　　師：我也很喜歡詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

　　四、結束部分。

　　師：這首詩歌很優美，下節課就請小朋友邊表演邊把這些優美的詩句朗誦出來。

　　附詩歌《雨是云的娃娃》

　　雨，是云的娃娃，

　　蹦蹦跳跳自天而下。

　　走到大海，大海笑起浪花。

　　走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

　　走到森林，森林沙沙。

　　走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

　　聽，雨在講話：

　　“我來啦！我來啦！”

　　于是，大地牽上

　　小樹、小草、小花，

　　還有小苗苗、小豆莢，

　　漫山遍野出來迎接它。

　　【活動反思】

　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

幼兒園大班教案《雨是云的娃娃》2

　　教學目標：

　　1、感知詩歌內容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發對大自然熱愛的情感。

　　2、初步學會詩歌，體驗詩歌的意境。

　　3、了解詩歌的結構，能較有感情的朗誦詩歌并表演。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備：

　　課件、音樂、頭飾。

　　教學過程：

　　1、聽！這是什么聲音？（下雨了）雨會走到哪里去呢？今天老師給大家帶來了一首詩歌，我們一起來聽一聽！

　　（教師配樂朗誦詩歌）

　　好聽嗎？雨娃娃都來到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）

　　2、好！讓我們跟著動畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化！

　　（欣賞課件）

　　（1）雨娃娃從哪里來的？它是誰的娃娃？它來到大海、沙漠、森林、屋檐這些地方，這些地方都發生了什么神奇的變化？你能用詩歌中的.話告訴大家嗎？

　　（2）哦！走到大海，（點擊出現圖：大海）

　　大海怎么樣了？發出怎樣的聲音？（嘩嘩）大海為什么會笑起浪花？

　　還走到了哪？走到沙漠，（點擊出現圖：沙漠）

　　走到沙漠，沙漠怎樣了？沙漠為什么會張開嘴巴？

　　我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎？（邊念邊動作）

　　（3）雨娃娃還走到了哪里？（森林：點出圖）森林怎么樣？森林揚起面紗，沙沙！雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發出沙沙的聲音。

　　還有嗎？（屋檐：點出圖）走到屋檐，屋檐怎么樣？彈起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽！

　　現在我來念前面部分，你們來學森林、屋檐發出的美妙的聲音好嗎？

　　（4）讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎？（跟著動畫朗誦：雨走到這四個地方）

　　（5）現在我來做雨娃娃，你們來做大海、沙漠、森林、屋檐，我們來表演一下這四個地方發生的變化好嗎？哪組的小朋友做大海？哪組做沙漠？

　　（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）

　　有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!

　　小結：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀！

　　3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧！

　　（完整欣賞課件）

　　哎呀！雨娃娃還會說話呢，它在說什么？（我來啦，我來啦！）

　　大地牽上誰出來歡迎它了？（小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢）

　　它們是怎么說的？（太好啦，太好啦！）

　　那我來做雨娃娃，你們做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演一下好嗎？小樹在哪？小草呢搖一搖？

　　（表演）

　　雨娃娃給大地上的植物帶來什么？那么小樹、小草、小花們該用什么樣的情緒來朗誦呢？（高興快樂、激動）

　　現在我請男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看！（男女對演）

　　誰能做雨娃娃到上面來表演？小樹請誰？（個別表演）

　　4、配音游戲

　　小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動作邊朗誦呢？（整體配樂朗誦）

　　5、結束

　　錄好了，讓我們去送給班上別的小朋友聽聽吧！