大班教案匯總6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。

　　2、幼兒樂于接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　【活動準備】

　　墊子、小凳子（紅外線）

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來做運動吧，雙手插腰，跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞，幼兒和老師一起做律動。（熱身運動）

　　二、基本部分。

　　今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。

　　1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子要從女孩子身上爬過去。（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。

　　2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。（男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞，好了從旁邊過來。

　　3、交換讓男孩子平躺和拱起身，女孩子爬過去。

　　4、游戲——沖破敵陣增加難度（注意一定不要碰到紅外線，否則就不能增加能量）最后誰的能量點增加多就獲勝。

　　規則：每組三個女孩子平躺，三個女孩子拱起身，男孩子幼兒爬過平躺的孩子，爬過有紅外線的.地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（交換）記錄能量

　　5、游戲第二次，小朋友交換位置，最后教師統計幼兒的能量點。

　　【活動結束】

　　聽老師口令做放松運動，結束活動。

大班教案 篇2

　　活動意圖

　　繩子是我們日常生活中常見的用品。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關的區域活動如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學中也經常見到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動中了解到，幼兒對繩子的感知確實是比較零散和片面的，特別是對繩子種類和用途的認識。因此決定開展這個綜合活動，讓幼兒對繩子的種類、用途有一個較為全面的了解。

　　活動目的

　　1、通過活動讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。

　　2、通過充分的動手操作，達到練手、練腦的目的。

　　3、通過豐富的區域活動，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。

　　活動準備

　　1、請家長和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。

　　2、事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。

　　3、制作多媒體課件：“各種各樣的繩子”，介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。

　　活動過程

　　1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什么繩子，它有什么用途。

　　2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”，全面了解繩子的種類、用途。

　　3、通過游戲讓幼兒進一步熟悉繩子的種類及用途。

　　游戲一：猜繩子

　　玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱，看誰猜得快又準。

　　游戲二：買繩子

　　玩法：將各種繩子布置成“繩子商店”，教師扮“售貨員”，幼兒扮“購買者”。“購買者”需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。

　　(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來扮演“售貨員”。)

　　活動延伸

　　在活動區中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。

　　1、娛樂區——民間游戲“翻繩”(所用繩：毛線繩)

　　玩法：兩個幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。

　　2、勞作區——系鞋帶(所用繩：藝術繩)

　　玩法：讓幼兒在老師提供的'鞋樣上學習系鞋帶的方法。

　　3、操作區——穿線板(所用繩：細尼龍繩)

　　玩法：準備正方形或長方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構圖。

　　4、女紅區——刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細棉紗繩、毛線繩)

　　玩法：跟著老師學習傳統的女紅，感受繩子的奇妙用途。

　　5、手工區(1)——繩子造型(所用繩：細鋼絲繩)

　　玩法：鼓勵幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細鋼絲繩設計成各種物體的造型。

　　手工區(2)——編繩

　　玩法：將縐紋紙搓成細條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾

　　在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。

　　手工區(3)——編花籃(所用繩：藝術繩)

　　玩法：用藝術繩在編花籃模具上以交錯繞的方法編制而成。

　　6、數學區(1)——打繩結(所用繩：草繩、麻繩)

　　玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫上10以內的加、減法算術題(一板寫一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細的草繩或麻繩，讓幼兒根據算術題的答案在繩子上打相應的繩結。如8－4＝4，就打4個繩結。

　　數學區(2)——繩子排隊(所用繩：各種繩子剪成長短不同的10段)

　　玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊。

　　玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細到粗或從粗到細的順序排隊。

　　7、美工區(1)——繩子貼畫(所用繩：紙繩、毛線繩)

　　玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

　　玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

　　美工區(2)——畫繩

　　想象畫：我發明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?

　　8、閱讀區——繩子的書

　　玩法：教師提供有關繩子的書籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。

　　9、戶外運動——跳繩(塑料繩)

　　玩法：跟著老師學跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長繩(由兩個幼兒拉住長繩子的兩端并甩動，其他幼兒在繩子中間跳)。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。

　　2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉，大膽介紹自己的家鄉。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。

　　活動過程：

　　一、中國在哪里。

　　1、出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在哪里。

　　師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）

　　2、觀察中國地圖的輪廓。

　　師：中國地圖的外形輪廓像什么？（引導幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）

　　二、中國真大。

　　1、找找中國的鄰居。

　　師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家？（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。）

　　2、對比中國與其他國家的大小。

　　師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。（引導幼兒說出中國是一個很大的國家。）

　　三、首都北京。

　　1、引導幼兒觀察中國地圖。

　　師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里？請你指出。你是怎么找到的？（引導幼兒在地圖上找北京。）

　　師：北京是中國的首都，是國家領導人辦公的地方。

　　2、請幼兒看北京資料圖片。

　　師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答分別出示相關的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。）

　　教師小結：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風景，是一個令人向往的地方。

　　四、我的家鄉。

　　1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉。

　　師：你的家鄉在哪里？請你在地圖上找出來。

　　2、師幼討論。

　　師：小朋友能不能說一句自己的家鄉話？說一說家鄉有什么美麗的風景和好吃的特產。

　　活動反思：

　　《美麗的公雞》是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學伊始，我讓學生一邊聽老師有感情地朗讀課文，一邊仔細地看圖，把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯系起來，讓圖畫幫助學生學習語言文字，從而理解課文；讓語言文字幫助學生觀察，從而了解圖意。

　　一、圖文對照，進行學法滲透

　　圖畫能較好地反映事物的發展變化，讓學生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節的發展，更深入地理解課文內容，領會文章的思想感情。本課文大部分段落的構段方式是相似的，我通過指導學生圖文對比幫助學生初步掌握這種表達形式，與此同時，提出：課文中哪幾節是相似的？找出來讀一讀。然后，指導學生比較二、三、四、五自然段，重點指導第二自然段的學習，教給學法，讓學生初步體會相同的構段方式，然后用相同的學法扶學第三段，學生自學第四、五段。這樣教學能促使學生主動獲取知識，達到“自能”讀書的目的。

　　二、借圖設景，加強朗讀指導

　　指導學生有表情地朗讀。教學中，讓學生相互之間看圖片，聽朗讀。在聽或讀時，要求學生腦海中要浮現畫面，語氣中要蘊含感情，如有關公雞的.部分，隨著情節的發展，語氣要有變化，開始洋洋自得，后來傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態度和藹可親的語氣。有感情地讀，能使學生進入情境，更具體地了解課文的思想內容，并從中受到教育。

　　三、圖外想象，培養求異思維

　　為了鞏固和強化教學效果，我根據學情設計了三種方案練習，即讓學生在學習圖文的基礎上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓練，比如說，這只公雞來到草地上，它看見了一只燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節的發展，也未嘗不可，不必束縛太多。

　　總之，教學《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯系，指導學生觀察、想象、理解、表達，培養了學生的語言表達能力和思維能力，收到了較好的教學效果。

大班教案 篇4

　　設計思路：

　　大班幼兒即將畢業，孩子們想留住和同伴之間各種美好的回憶，于是他們想到了用寫信的方式，傳達彼此間的美好情感。但是發現幼兒在表現與同伴互動時以正面人物為主，不夠豐富。通過幼兒回憶與同伴在幼兒園的生活，一方面鞏固人物各方面的動態（重點關注幼兒在表現事件時手部與身體前后的表現方法），另一方面進一步增強幼兒與同伴之間的友情。

　　本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過看照片回憶與同伴在幼兒園生活的點點滴滴，感受深厚的友情；在第二環節中引導幼兒嘗試繪畫表現與同伴在幼兒園發生的印象深刻的事情，關注幼兒表現人物動態時的方法；在第三環節中通過猜猜作品表達的含義，再一次感受體驗與好朋友相處時的快樂情景。

　　活動目標：

　　1、嘗試表現出自己和朋友之間快樂事件的`主要特征，進一步鞏固人物的各種動態。

　　2、回憶與同伴在幼兒園的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。

　　活動準備：幼兒在幼兒園拍的各種場景的生活照片

　　活動過程：

　　一、看一看——甜甜的回憶。

　　1、三年的幼兒園生活馬上要結束了，三年里有哪些甜甜的回憶？

　　2、點擊幼兒幼兒園生活的各種場景照片，說說畫面上的內容。

　　3、快要畢業了，我們每個人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，請你們把和好朋友之間的最難忘的事情畫下來，在下面寫上自己的名字。

　　二、畫一畫——我的甜甜回憶。

　　1、幼兒按自己的想法作畫。

　　2、畫出朋友的明顯特征和發生的事情。

　　三、說一說——甜甜的回憶

　　1、請幼展示自己的畫，其他幼兒根據畫面猜測發生了一件什么事。

　　2、請這名幼兒說說猜得對不對，如果不對，請他再說一下他畫的究竟是什么事。

　　3、分小組猜猜說說。

　　4、互相送畫，擁抱好朋友

　　小結：我們要珍惜同伴之間的友誼

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在幼兒園經常會聽到小朋友說，今天誰和誰結婚了。小朋友在自由活動時間，經常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什么，他說，因為生活老師經常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結婚"的含義。專家稱：對"結婚"有一種朦朧的向往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當作一個有利的可教時機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點，并選擇了適合大班孩子的內容！

　　活動目標：

　　1．知道結婚是一件喜事，了解婚禮的基本習俗。

　　2．能夠大膽地表達自己對婚禮的見解和感受。

　　3．感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　《婚禮進行曲》、結婚過程的視頻、婚禮現場布置的PPT學具準備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片

　　活動過程：

　　（一）知道結婚是一件喜事。

　　1．認識紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個喜字很特別，兩個喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見過？（婚禮現場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上）

　　2．知道結婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊？（因為結婚是一件喜事）

　　（二）感受結婚時新郎新娘的幸福與甜蜜。

　　1．知道新郎和新娘。

　　教師：那是誰和誰結婚啊？結婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個男的一個女的結婚）（出示結婚照）

　　2．了解結婚的含義教師：他們為什么要結婚啊？（他們相愛了）愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛勞動、勇敢、溫柔……）

　　3．感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。

　　教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮？誰最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結婚了，結婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的人！

　　（二）了解婚禮的基本習俗

　　1．幼兒自主觀察交流結婚用品。

　　教師：結婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告訴大家。（看實物和圖片）

　　2．集中提問教師：你看到了什么？

　　例如：

　　紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說什么祝福的話呢？（白頭到老、永結同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結婚快樂……）請柬：有什么用？誰發出的請柬？邀請誰？來干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車：你怎么知道是婚車啊？這婚車用來干什么的?

　　婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時候放的？感覺怎樣？

　　2．播放PPT，幼兒交流表達婚禮現場、婚房的喜慶氛圍。

　　教師：你們參加過婚禮嗎？感覺怎樣?

　　教師：婚禮現場布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞臺有什么用？

　　除了現場很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？

　　教師：有人在室內結婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！

　　教師：結婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相印！

　　3．播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。

　　教師：東西全部準備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）

　　（三）表演游戲"結婚啦！"

　　1．以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現場其他角色。

　　教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。

　　2．新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現場。

　　教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過來啊？還要一個什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？

　　3．在《婚禮進行曲》聲中玩結婚游戲。

　　教師：婚禮要開始啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福！（放婚禮進行曲和背景PPT）今天我們了解的是結婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去了解下再和大家說說好嗎？

　　活動延伸：

　　游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！

　　活動建議：

　　1.孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片后交流時，他們說到哪樣東西，老教師就出示的話可能效果更好。

　　活動反思：

　　中國是一個擁有悠久歷史的多民族大國，不同時期、不同民族都有不同的婚俗習慣。中國人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以結婚的儀式有很多講究，十分復雜。教師能夠大膽地選擇"結婚"這個內容來進行這次社會活動，選材比較新穎，而且煞費心思地進行了篩選。

　　本次教學活動有以下幾個亮點：

　　1.多感官學習.一開始，教師就直接用紅雙喜字導入，引出哪里會用到這個喜字，從而引出結婚的話題，因為孩子們對于喜字最大的感受就是結婚，孩子們通過回憶已有經驗來說出哪些地方有喜字，接著通過觀察兩張中西結婚照來了解結婚的服飾特點以及新郎新娘的表情，然后通過許多實物和照片，孩子們知道了結婚需要用到哪些用品，這些用品的用途是什么，教師還運用了多媒體的手段，看了婚禮現場的PPT，不僅有室內的婚禮現場，還有婚房以及室外的婚禮現場，內容豐富，增加了孩子的知識，后來還看了精心剪接的婚禮視頻，通過這一系列回憶、看、摸、欣賞等多種感官刺激后，孩子們的學習興趣非常濃厚，主動學習的.積極性非常高。

　　2.多角度闡釋婚禮中牽涉到許多社會化的東西，有的東西都是無法用成人的話來解釋給孩子聽的，如何來闡釋，需要技巧，教師通過簡單又巧妙的提問，把涉及到的婚禮的含義、婚禮物品中蘊含的含義都解釋得很清楚，如是一男一女結婚，為何要結婚？那是因為相愛，愛什么呢？不僅是外表，很多都是內在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心愛的結婚是幸福的，老師想要給孩子傳達的這些積極的想法都無形中讓孩子們接受了，而且非常自然。婚禮中的所需用品蘊含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香煙是紅紅火火，婚戒是一對的，請柬是送給誰的等等，也通過一個個簡單的問題一一解決，而且很多都是孩子們自己回答出來的。

　　3.多方位體驗婚禮是喜慶的，結婚現場是熱鬧的，漂亮的，如何體驗？從一開始的紅雙喜就把孩子們帶入了體驗的氛圍，接下來的結婚照、婚禮進行曲、婚禮現場的照片，婚房的布置、結婚需要用到的禮炮煙花等已經讓孩子們感受了結婚是很熱鬧的，結婚最多的顏色是紅色，是喜慶的，結婚是成雙成對的，是幸福的象征，最后的游戲讓孩子們的體驗到了高潮，這些多方位的體驗使活動動靜結合，更加豐富多彩。

　　4.多方面滲透本次社會活動中不僅是社會風俗的一種了解，其中還滲透了其他方面的內容，比如說祝福的話，這是人際交往中的一項技能，還有最后的游戲中孩子們如何協商，如何合作完成布置，這又是合作能力的一方面，都巧妙地進行了滲透，使本次社會活動更飽滿。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過欣賞石頭畫激發幼兒自由創作的欲望。

　　2、嘗試依據石頭的造型特點進行動物畫的想像，并結合多種材料進行繪制，體驗想像的樂趣。

　　活動準備：

　　各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例

　　活動過程：

　　一 通過觀察范例初步了解石頭畫的特點

　　1、出示范例一小狗

　　師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。

　　教師出示一副小狗畫像

　　教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?

　　教師提問二：你們發現這是畫在什么材料上的嗎?(引導幼兒觀察作畫材料。)

　　重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?

　　(重點引導：引導幼兒結合自身已有經驗進行回答。)

　　教師提問三：為什么王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。)

　　師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的.耳朵。

　　2、出示范例二兔子

　　師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)

　　教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什么小動物?

　　教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物?為什么?

　　重點提問一：這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?

　　重點指導：引導幼兒觀察畫面，根據石頭的形狀并結合小狗的經驗進行回答。

　　師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。

　　3、出示范例三狐貍

　　出示石頭背面請幼兒猜一猜是什么動物

　　重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?

　　重點提問二：狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?

　　重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?

　　重點指導：引導幼兒通過觀察對“狐貍”進行形狀和繪畫材料上的分析。

　　師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。

　　小結：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據不同形狀的石頭畫上不同的動物。

　　二 根據形狀各異的石頭進行想象并自主繪畫

　　重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什么形狀?可以在上面畫上什么動物。

　　(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導幼兒從石頭的外形特征上進行想象)

　　重點指導：引導幼兒發揮想象力，發表自己的觀點。

　　小結：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。

　　三 幼兒繪制石頭動物畫

　　教師介紹材料。

　　重點指導制作過程：

　　1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號筆畫上輪廓。

　　2、用油畫棒涂上顏色。

　　3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進行裝飾。

　　幼兒自由繪制，教師巡回指導。

　　重點指導：引導幼兒根據石頭的形狀特點進行作畫，并鼓勵他們利用材料進行制作。

　　三 互相交流各自的作品

　　1、將幼兒的作品陳列在前面。

　　(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)

　　2、猜一猜：畫的是什么小動物?你的作品最巧妙的地方在哪里?

　　小結：原來石頭可以變成那么多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。

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