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中班教案

時間:2021-12-20 08:07:37 幼兒教案 我要投稿

【精華】中班教案匯總五篇

  作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班教案匯總五篇

中班教案 篇1

  活動準備

  1、 教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  活動過程

  1、 自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

  (1) 、回憶墨跡圖制作的方法。

  (2) 、提出制作墨跡圖應注意的事項。

  (3) 、幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導。

  2、 根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

  (1)、啟發幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據。

  (2)、轉動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

  (3)、教師小結:從不同角度看墨跡圖,它所表現的內容也跟著發生了變化。

  3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

  (1)、引導幼兒根據自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求

  如什么時候?有誰?發生了什么事情?或在什么地方?有誰?發生了什么事情等。

  (2)、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。

  4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的.小故事。

  四、 活動延伸:(組合編故事)

  將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中,引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。

  活動目標

  1、 自制墨跡圖進行創造性想像活動,培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

  2、 利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發展編講能力。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1.探索發現色子的秘密,知道色子上下兩個面的點子數合起來是7的規律。

  2.兩兩合作制作色子并玩猜色子游戲,能說出制作及猜測原理。

  3.探索以及協商合作能力得到培養,并在收獲成功的同時體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.知識經驗準備:認識色子,并玩過。

  2.物質材料準備:教師:大色子1個、大記錄表、水筆;幼兒:色子若干、水筆、記錄紙、正方體若干、正方形紙片若干。

  活動過程:

  一、看色子,講述色子特性。

  1.觀察色子:小朋友看這是什么?它有幾個面?每個面都是什么形狀?色子的6個面都有什么?每個面上各有幾個小圓點呢?

  2.小結:色子上有6個面,每個面上都有圓點,圓點數量分別為1—6。

  二、猜點數,發現色子秘密。

  1.師幼共玩拋色子游戲。

  (1)色子可以怎樣玩?

  (2)學習記錄

  出示記錄表,記錄表上有什么,可以怎樣記?

  2.幼兒自主玩拋色子游戲。

  你們想玩拋色子游戲嗎?請在桌子上輕輕拋,你把拋的上面和下面分別有幾個點子記錄下來?不要重復記錄。試一試,能拋出幾種不同的方法?

  3.觀察記錄表發現色子秘密。

  討論并記錄拋色子的不同方法

  小結:色子一共可以拋出6種不同的方法,而且拋出來的`上下兩個面的點子數量合起來都是7。

  三、做色子,嘗試協商合作。

  1.討論學習制作色子方法。

  2.交代制作要求.

  (1)兩人合作一起制作一個色子。

  (2)記住色子上下兩面點子數合起來是7,制作時先畫上面點子,再畫下面點子,小圓點畫得整齊又好看。

  (3)把六個面都貼好,使它變成一個完整的色子,如果不小心畫錯了,可以重拿一張紙重畫后再貼。

  (4)小紙片上的雙面膠撕下來放在小白盒里,不能到處扔。

  3.根據發現規律制作色子。

  4.展示色子講述制作原理。

  四、玩色子,體驗游戲樂趣。

  色子做好了,現在我們來玩一個“猜點子”游戲:我來投,你來猜。兩兩合作一起玩,兩個人商量好,誰投誰猜。

  五、活動延伸:創意玩色子。

  其實,色子還有很多玩法,課后我們可以再來一起探索一下,色子還可以怎么玩?

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、練習6以內對應計數的表達。

  2、能進行6以內數量、物體及空間的二次對應關系練習。

  3、增強分工合作學習的興趣和愿望。

  活動準備:

  田字形玩具架,數字卡片1-6,書6本,橡皮泥5盒,小皮球4個,蠟筆5盒,幼兒用書,蠟筆。

  活動過程

  一、復習6以內數量,建立物品與數量之間的對應。

  1、今天老師收到很多的`禮物,看看都有什么?(書6本,橡皮泥5盒,小皮球4個,蠟筆5盒)

  2、引導幼兒進行計數練習。老師說出禮物名稱,幼兒說出數量,并送上相應數字卡片。

  3、師幼互換角色,老師說出物品的數量,請幼兒迅速說出物品的名稱。

  二、進行物品與空間方位的對應練習。

  1、這么多的禮物,要放在哪呢?引導幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。

  2、帶領幼兒說說物品擺放的空間位置,并進行快速反應練習。老師說出禮物名稱,幼兒迅速地用相對應的四肢來表現物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。

  3、師幼互換角色,老師分別晃支左右手或踏左右腳,幼兒迅速說出該物品的名稱。

  三、幼兒操作。

  1、分發活動材料,幫助幼兒理解題目的要求。

  2、幼兒作業,老師巡回指導。幫助能力較差的幼兒完成作業。

  3、講評幼兒作業情況。

中班教案 篇4

  設計背景

  我們的主題墻飾的設計是把“豐收的季節”和園本課程結合起來,以月亮山、大榕樹為主線,以高田的田園風光和遇龍河為背景,把制作農家飯的農產品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果,都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化,作為休閑旅游的人們在我們的風景區“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上,使幼兒對本土旅游資源的認識有所提升,從而培養了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

  活動目標

  我們班環境創設最有趣的板塊是走廊的'“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產,每個孩子都種有一顆金桔樹,我們利用金桔樹作為激勵孩子進步的一種手段,孩子在家有進步了,讓爸爸媽媽在樹上結一個金桔,在幼兒園表現好了、有進步了,老師給添上一個金桔。通過這個主題墻,有效激發了幼兒遵守紀律、熱愛同伴、勤學好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動,達到了教與學的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發展規律,真正促進幼兒的全面發展。

  重點難點

  1、月亮媽媽農家飯;

  2、開心書屋;

  3、快樂種植園;

  4、我的農場我做主;

  5、我能我會。

  活動準備

  小朋友帶一些本土資源到幼兒園,先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

  活動過程

  在“快樂種植園”里,我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜,幼兒每天都來澆水、觀察,看看長了幾片葉子了,有多高了,畫畫每天的天氣,問問老師溫度是多少,然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果,讓幼兒獲得關于秋天的感性認識,激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

  在“我的農場我做主”這個區域里,我們在白布上,設置樹和瓜架,幼兒可根據自己貼的數字卡片,按數字給樹結蔬菜、瓜果、長樹葉,也可根據需要玩看數字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區“月亮媽媽農家飯”去加工,把這個區和特色區有機的聯系起來;在操作的過程中讓孩子體驗到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進行粗細、高矮、大小的排序活動和數數、序數的認識活動。也可在這個區里學習幾何圖形接龍、數字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動中,我們主要體現的是環境與幼兒的互動,注重幼兒的參與性,讓幼兒成為環境創設的主人。

  教學反思

  ⑴幼兒的積極性很高動手能力得到發揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

  ⑵,農村幼兒園小朋友語言表達能力差一點而動手能力還是不錯,

  總之:一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨,我們的環境創設不再是一種擺設,而是幼兒學習生活的一部分。因此,在今后的環境創設中,我們會努力將教育目標和內容物化,使環境創設適合孩子的年齡特點和季節性與主題內容,讓孩子們走進大自然,走進人類和社會,成為一個個健康快樂的小主人。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.認識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數其數量。

  2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

  3.培養幼兒對數學活動的興趣。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動準備:

  1.圓,半圓,橢圓,數量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

  3.操作材料每人一份。

  活動過程:

  一、認識半圓和橢圓,區分他們與圓的不同。

  1.認識半圓,并與圓做比較。

  (出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術,看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

  2.認識橢圓并與圓做比較。

  圓寶寶又要變了,現在又變成了什么?

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

  二、游戲:看誰拿的對。

  游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。

  例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

  三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現其數量。

  1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,并用數字來表示。

  2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,并用數字來表示。

  四、幼兒操作,展示幼兒作品。

  活動反思:

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。

  2.在紀律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養,控制好課堂的'紀律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以后的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業務水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。

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