幼兒園大班語言教案《端午節》（精選20篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《端午節》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇1

　　活動目標

　　1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

　　活動準備

　　1.視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2.各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一、導入，播放視頻

　　1.問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?

　　幼：端午節。

　　師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

　　師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

　　2.教師播放視頻（端午節的來歷）

　　3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

　　幼：屈原。

　　二、幼兒運用已有經驗講述

　　1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

　　幼兒答：圓圓的，有角的.，長長的。

　　師：老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導

　　2.師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”

　　1.教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

　　2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：（幼兒運用句型，自由回答）

　　四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用

　　教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

　　2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　活動準備：

　　PPT、3只粽子。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢?

　　2、出示PPT，幼兒猜測故事內容。

　　小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢?我們來看看。

　　二、欣賞故事

　　1、出示故事名字《粽子里的故事》

　　——吃過粽子嗎?什么味道的?（豆沙、肉、蛋黃）

　　小結：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢?

　　2、簡單講述粽子的'來歷：每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽

　　子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

　　3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?，我們一起來看看吧。

　　4、分段觀看PPT，欣賞故事，

　　（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。）

　　——那怎么辦呢?（幼兒討論）

　　——看看老奶奶是怎么做的。

　　5、繼續欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。）

　　——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

　　6、松鼠圖片

　　——誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

　　小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來。

　　7、狐貍圖片

　　——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

　　小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

　　8、繼續欣賞故事（接著——只好搖搖頭。）

　　小結：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

　　9、繼續欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。）

　　小結：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

　　三、“吃”粽子

　　1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

　　2、出示粽子一：聽話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

　　——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?（箬葉、米）

　　——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

　　3、出示粽子二：悄悄話（“我愛你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

　　——悄悄話是什么意思?（輕輕講，用心聽）

　　（——為什么會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續玩。）

　　4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

　　——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上小學去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎?

　　——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

　　四、延伸

　　——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇3

　　活動目標：

　　知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。

　　了解端午節的'來歷及習俗。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對過端午有一定印象。

　　課件準備：《端午節》動畫視頻；“端午習俗”組圖；《過端午》兒歌音頻及圖片。

　　活動過程：

　　播放動畫視頻《端午節》，引導幼兒初步了解端午節的由來。

　　——你知道每年農歷五月初五是什么節日嗎？

　　——端午節是怎么來的？和誰有關？

　　小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日——端午節。端午節的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。

　　出示組圖“端午習俗”，引導幼兒了解端午節的習俗。

　　（教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物）

　　——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習俗嗎？

　　——圖片上的習俗你知道哪些？說說看是什么。

　　小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

　　播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領幼兒誦讀兒歌。

　　——我們把端午節的一些習俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。

　　——跟著老師念一念。

　　活動延伸：

　　區域活動

　　1.在生活區，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

　　2.在美工區，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

　　日常活動

　　制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協調向前快跑。

　　家園共育

　　請家長在端午節讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

　　附【兒歌】

　　過端午

　　五月五，是端午。

　　門插艾，香滿堂。

　　吃粽子，灑白糖。

　　龍舟下水喜洋洋。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協調向前快跑。

　　2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　“皮筋龍舟”若干。

　　活動過程：

　　1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。

　　2、游戲：《劃龍舟》。

　　（1）討論兩兩合作劃龍舟的`方法。

　　★指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

　　（2）自由結伴嘗試合作劃龍舟。

　　（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。

　　3、聽音樂做全身放松動作。

　　教學反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇5

　　教學目標：

　　1、知道端午節的日期,了解端午節的來歷及風俗。

　　2、感受食粽包含的文化意味和民俗風情。

　　3、培養熱愛傳統節日的情感。

　　教學重點：

　　了解端午節的來歷及風俗。

　　教學難點：

　　了解端午節的來歷。

　　教學方法：

　　分組合作、實施與研究、成果與交流。

　　教學準備：

　　收集與端午節有關的資料、Flash動畫視頻和課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、啟談:同學們你們知道我國有那些傳統節日嗎?(中秋節、清明節、春節、元宵節)

　　2、誰能說一說這些傳統節日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節吃粽子）

　　3、剛才有同學說端午節吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午節吧！（板書：二、端午節習俗研究）

　　二、新課教學：

　　1、談話：

　　①誰知道端午節是什么時間？（農歷五月初五）今年的端午節是公歷的什么時間？（六月六日）

　　②你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學們說一說吧！（小組匯報）

　　③噢！同學們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！

　　2、匯報：實施與研究（端午節食粽）

　　㈠歷史記載：

　　①每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。

　　②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

　　㈡民間傳說：

　　①每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。

　　②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

　　㈢粽子沿革：

　　①學生匯報。

　　②觀看課件。

　　㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點。

　　師：我們為什么要研究粽子哪？（因為飲食與節日之間蘊涵的是我國的傳統文化）（賽龍舟）

　　學生匯報，教師講解：

　　傳說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的.小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。

　　（家鄉的習俗）

　　講述；今年端午節即將到了，說一說我們家鄉有什么樣習俗活動？

　　學生匯報，把收集的圖片拿來給大家展示一下，并講一講。

　　3、討論：完成書中9頁的（成果與交流；反思與評價）指名匯報完成情況。

　　4、活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業，大家繼續對其他節日進行研究吧！

　　5、總結：我們輕松一下，觀看Flash動畫短片《端午節》來結束我們的這節課。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇6

　　活動目標：

　　1、了解我國端午節的習俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農歷。

　　2、感受傳統節日的文化。

　　活動準備：

　　1、孩子前期經驗：用各種方式收集信息與調查記錄中國傳統的節日、來歷與習俗。在前期活動中、認識日歷。

　　2、環境材料創設：多媒體設備以及課件"端午節"

　　活動過程：

　　一、經驗回憶：引出端午節

　　1、在一年中、有許多節日、你知道哪些節日是只有中國人才有的節日

　　小結：只有中國人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節日、有一個共同的名字叫做中國傳統節日（出示字卡：中國傳統節日）。有春節、端午節、中秋節、重陽節等。

　　2、最近、要有一個傳統節日、猜猜看是什么節日（端午節）

　　二、交流分享：端午節的習俗與由來

　　1、端午節的習俗

　　端午節有什么快樂的事情

　　小結：端午節可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節有許多開心的事情。

　　對于端午節你還知道些什么

　　插艾葉、戴香包、畫藥酒【通常是用雄黃酒在小兒額頭畫"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身體健康、夏天不生病。】

　　小結：

　　端午節有吃的'、有玩的、有戴的、還有一個美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。

　　2、端午節的由來

　　端午節是怎么來的請幼兒說說看、個別零散經驗的交流。

　　播放多媒體"端午節的來歷"、給幼兒完整的認識、梳理、豐富經驗。

　　聽了故事就知道端午節為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。

　　小結：

　　每個節日都有不同的習俗與來歷。端午節是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學習他那么愛國的精神。

　　三、操作、探索：端午節的時間

　　了解端午節的時間、感受農歷為中國所特有的

　　剛才小朋友對端午節說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節有兩個時間呢（一個公歷、一個農歷）找一找日歷上的5月初五。

　　小結：

　　端午節是農歷五月初五、原來端午節是按照農歷的時間慶祝的、是我國特有的節日。以后我們再來找一找中國傳統節日是什么時間。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇7

　　活動目標

　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

　　2、體驗中國民間節目的韻味。

　　活動準備

　　1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。

　　2、幼兒用書：《快樂端午節》。

　　活動過程

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

　　2、引導幼兒了解端午節的.來歷。

　　3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。

　　教師反思：

　　原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

　　教師小結：

　　每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子！

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇8

　　活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒了解端午節源自我國是不爭的事實。激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、幫助幼兒了解端午節掛艾葉、菖蒲，佩帶香包以及吃粽子等習俗的由來與傳說。

　　活動準備：

　　1、將屈原、黃巢的傳說編成故事。

　　2、發動幼兒搜集有關端午節的圖片。

　　活動過程：

　　1、結合時事開展討論：端午節起源于那里?

　　2、組織幼兒觀看圖片，了解端午節的習俗。

　　3、欣賞屈原的`故事，了解端午節的起源。

　　4、欣賞黃巢的故事，了解掛艾葉、菖蒲的來歷。

　　5、師生共同小結：端午節是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇9

　　一、活動主題：

　　粽享歡樂、共度端午，互贈祝福

　　二、活動目的

　　通過親自動手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國傳統節日的內涵，了解更多具體的工藝，比如包粽子的方法和餡料的搭配等等，以輕松的方式進一步鍛煉孩子的動手能力和學習能力。

　　三、活動時間：

　　20xx年5月xx日

　　四、活動地點

　　幼兒園內

　　五、活動規則

　　團體賽評比規則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規定是時間內看哪組包的粽子多。時間結束后，由裁判統一評比，評出前3名。（獎品由園長自行決定）

　　要求：質量好、外觀美、遵守紀律、不浪費材料且場地保持干凈

　　個人賽評比規則：

　　(1)各參賽組推薦出一名組員參加個人比賽；

　　(2)每人再包5個粽子，以時間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評比出前10名。

　　六、活動流程

　　(一)前期準備

　　宣傳：家長和小朋友們報名參加包粽子比賽

　　購買材料：準備好包粽子所需材料

　　器具準備：盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。

　　(二)包粽子

　　(三)粽子分發

　　活動評比結束后，各隊伍所包的.粽子由組長按每人若干個發放并送上節日的祝福。

　　七、注意事項

　　1、不要隨意放置器具或是材料，以至于現場凌亂。

　　2、注意個人和食材衛生，不應弄混弄亂。

　　3、各參賽人員按時到既定地點，應預先了解包粽子的有關方法。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

　　3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發裝飾龍舟的'興趣。

　　★指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

　　★指導語：

　　①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?

　　②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　3、分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。)

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

　　教學反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇11

　　活動目標：

　　1、運用多種感官，感受粽子的特征，體驗吃粽子的快樂。

　　2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。

　　活動準備：

　　每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。

　　活動過程：

　　1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？

　　——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會是什么？

　　——幼兒摸一摸，是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會是什么？（是什么形狀的，像什么？）

　　——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢？

　　——哇，原來是是香香的粽子

　　2、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？

　　——幼兒吃粽子

　　A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？

　　B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什么形狀的？吃的'是什么味道的粽子？

　　C、吃完后提問與小結：

　　——吃粽子的時候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）

　　——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？

　　——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

　　3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們為什么要吃粽子？什么日子才會吃粽子呢？

　　——端午節是幾月幾號呢？

　　——原來端午節大家都要吃粽子。

　　——端午節除了吃粽子還會有什么活動呢？（遷移活動：了解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋

　　4、拓展游戲

　　——QQ粽子店環境創設：QQ粽子店；材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片；玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇12

　　活動目標：

　　1、了解家鄉龍舟的特點、

　　2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動、通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神、

　　3、體驗和大家一起過節的快樂、

　　4、參與節日游戲、

　　活動準備：

　　龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干、

　　活動過程：

　　一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動、

　　1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？

　　2、引導幼兒觀察、討論、

　　教師小結：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船、

　　二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事、

　　教師講述故事《龍舟競渡的傳說》、

　　現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導幼兒根據故事內容討論回答、

　　三、通過龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征、

　　1、大家見過龍舟嗎？它有什么特點？龍舟的中間是什么樣子的？兩頭呢？龍頭在哪里，像什么？

　　2、請幼兒觀察圖片并回答、

　　老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵、龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗、

　　3、你知道江西的龍舟在哪里嗎？引導幼兒了解上饒的龍舟是江西的`龍舟、

　　四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動、

　　1、龍舟需要幾個人呢？為什么一個人不行呢？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法、

　　老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽、人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了、

　　五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神、

　　1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧！現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿、大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前劃動了、

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂、

　　3、剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？

　　老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟、所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色、

　　活動延伸：

　　引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲、

　　教學反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好、首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性、整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中、同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性、

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇13

　　活動目標：

　　1．通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。

　　2．嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

　　活動準備：

　　1．讓幼兒收集有關端午節的各種資料。

　　2．有關制作的各種材料：

　　粽子——粽葉、糯米、線等。

　　香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。

　　彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。

　　五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。

　　3．有關的.圖片、艾草和菖蒲。

　　活動過程：

　　一、講講看看：

　　要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。

　　指導語：

　　1．（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢？（因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗）

　　2．那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？

　　（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。

　　（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

　　（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

　　（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

　　（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

　　（6）佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！

　　（7）五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

　　（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。

　　二、做做玩玩：

　　要求：幼兒分組進行活動，在動手制作中體驗端午節的樂趣。

　　指導語：

　　1．剛才我們了解許多關于端午節有趣的事，你們想不想也來過一過端午節呢？今天我們這里有很多好玩的活動：有包粽子、做香包、編五彩繩、嘗粽子，你可以選一個自己喜歡的活動參加，我們就來過個小小端午節吧！

　　2．幼兒分組活動，教師指導：提醒幼兒需要洗手的可先去洗手。

　　（1）包粽子：粽葉、糯米、棗子、赤豆、花生、綠豆、豆板、血糯米、線

　　（2）做香包：緞帶、各種形狀的布、訂書器、棉花、縐紙、花露水、干花

　　（3）做五彩繩：各色緞帶、絨線、縐紙、夾子

　　（4）品嘗粽子：各種味道的粽子、白糖、刀叉、濕巾紙、毛巾

　　（5）畫彩蛋：煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒、泡沫塑料

　　三、活動分享：

　　1、教師：“剛才你在哪里過端午節了？來向大家介紹介紹？”

　　2、幼兒介紹或展示，教師做適當小結。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇14

　　活動目標：

　　1、 了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

　　2、 培養幼兒的言語表達力。

　　3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

　　活動過程：

　　1、 談話導入。

　　提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？

　　2、 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）

　　說說端午節的古老故事。

　　3、 提問：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　4、 拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

　　教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

　　5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的`形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇15

　　活動目標：

　　1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統節日“端午節”。

　　2、了解端午節的由來及習俗文化，對特有的民間節日感興趣。

　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子

　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒興趣“小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？”

　　“農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統節日端午節。那你們知道端午節有那些習俗嗎？”

　　二、了解端午節的由來及習俗

　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節的'習俗。你們想來拼拼看嗎？”

　　請兩名幼兒同時到黑板前拼圖

　　“你們看出來了嗎？這是端午節中的哪個習俗？”

　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么來的呢？”

　　播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說和屈原有關，據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。

　　“除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？

　　“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？”

　　幼兒自由分組進行討論

　　“哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？”

　　幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應的實物。

　　“端午節的習俗還有許許多多，每個地區都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節嗎？這些習俗中你最喜歡哪個呢？”

　　“今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節？”

　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！”

　　三、幼兒游戲，增進對端午節習俗的認識

　　幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”

　　幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

　　“玩的開心嗎？老師還為你們準備了粽子，一起來嘗嘗吧。”

　　活動反思：

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇16

　　活動目標：

　　1.知道端午節的日期，了解端午節的風俗和來歷。

　　2.喜歡和老師，小朋友一起玩玩，嘗嘗，共享節日的快樂。

　　活動準備：

　　粽子，鴨蛋，香包，圖片

　　活動過程：

　　一、端午節的由來

　　端午節是古老的傳統節日，源于紀念偉大的愛國主義詩人屈原，每年的農歷五月五，就有了賽龍舟、吃粽子的風俗，以此來紀念他。

　　二、端午的習俗

　　1.小朋友，今天，我們的、教室的門上掛的是什么？為什么要掛呢？

　　2.端午節還有哪些習俗

　　（1）掛艾葉：凈化環境，驅蟲驅蚊。

　　（2）賽龍舟：劃船救屈原。

　　（3）吃粽子：屈原死了，投河喂魚救屈原。

　　（4）配香包:驅邪的意思。

　　三、學習兒歌《賽龍舟》

　　四、吃粽子

　　1.觀察粽子的外形

　　今天，小朋友們帶了了許多的粽子，請你拿一個摸摸看，想一想，它像什么？并用一句完整的話來說一說

　　2.認識粽葉

　　粽子上的陣陣清香是從這葉子上散發出來的'，它叫粽葉。

　　3.幼兒品嘗并講訴粽子的餡以及它的味道。

　　4.小結：粽子的品種這么豐富啊！

　　活動反思：

　　在活動前，我擔心這樣的社會活動幼兒大概不會有多大興趣，但活動的過程和效果卻令我興奮：當我介紹端午節的來歷時，幼兒聽得非常認真，他們的小臉上出現的是敬佩的神情。在聽到屈原投江自盡的時候，他們的神情暗淡下來，一副副傷心的表情。有的幼兒還把從爸爸媽媽那兒聽來的別的來歷和習俗講給大家聽。有的幼兒還說出了門上插艾草、小孩戴“長命縷”等習俗，看來幼兒的知識經驗儲備得還是不少的。

　　活動中,幼兒又進一步的知道了端午節的各種習俗和緣由,使幼兒對端午節有了更深的了解.

　　在學習兒歌賽龍舟的環節中,強烈的激發了小朋友的愛國主義情感,他們很認真地學習,非常的好.

　　最后的吃粽子環節,小朋友又特別的開心,使活動達到高潮.

　　通過本次活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇17

　　活動目標：

　　1、通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗集體共度端午節的樂趣。

　　2、嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

　　活動準備：

　　1、準備制作端午節習俗物品的各種材料：

　　粽葉、糯米、線等；各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花；煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒；各色緞帶、絨線、縐紙。

　　2、端午節相關圖片，艾草和菖蒲。

　　3、邀請幼兒家人一起參加活動。

　　活動過程：

　　1、主持人致開場辭

　　淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱端陽節、五月節。雖然名稱不同，但各地人民過節的心情是相同的。端午節在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。

　　隨著端午節腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統文化的興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感，今天我們xx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統佳節。現在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧！

　　2、手工活動：

　　（1）家長們表演包各種花式粽子的技藝。

　　（2）制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結束后展示作品并相互贈送。

　　3、親子游戲：

　　《袋鼠》

　　人數：1名幼兒+1名家長，共8對，分4組；

　　形式：單面接力；

　　準備：各組粽子2個，終點處擺椅子4把。

　　玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的.脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續游戲，最先完成的一組即為獲勝。

　　《賽龍舟》

　　人數：1名幼兒+1名家長，共4對，分4組；

　　準備：紙箱龍船四個，塑料椅子若干。

　　玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力，先到終點的隊伍獲勝。

　　《快樂運粽子》

　　人數：1名幼兒+1名家長，共8對，分兩組；

　　形式：對面接力；

　　準備：各組小桶一個，粽子若干。

　　玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續游戲。在規定時間內看哪組運的粽子多為優勝。

　　活動結束：

　　親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇18

　　活動目標：

　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2、嘗試包粽子，知道端午節吃粽子的風俗，體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《快樂的端午節》、故事音頻《端午節的傳說》、《端午節的習俗》；

　　2、邀請會包粽子的家長志愿者；

　　3、包粽子的.材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

　　“今天是什么節日？”幼兒和同伴交流。

　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

　　師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。

　　2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

　　“端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說？”幼兒相互交流。

　　組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。

　　“在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？”

　　幼兒分組交流，請每組選1名幼兒在集體面前發言。

　　教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的經驗。

　　“你們吃過或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　4、幼兒和家長志愿者共同包粽子。

　　“小朋友們粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習包粽子吧！”

　　幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。

　　“包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？你看了包粽子的過程后有什么感受？”

　　5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇19

　　活動目標

　　1、引導幼兒積極參與端午節活動，萌發幼兒對端午節民族文化的興趣。

　　2、教師引導幼兒初步了解端午節的習俗和來歷。

　　3、引導幼兒了解端午節粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。

　　4、體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備

　　1、教學課件《端午節》

　　2、兒歌《快樂的端午節》

　　3、故事《屈原的故事》

　　4、端午節相關習俗文化圖片

　　5、粽子若干

　　活動過程

　　1、教師廚師教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒積極參與端午節活動。

　　（1）教師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的`端午節》，感知端午節的習俗。

　　（2）你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內容？

　　（3）這是什么節日？圖中的人們都在做什么？

　　教師出示相關的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節的習俗。

　　2、教師繼續出示課件，進入社會大觀察環節，幼兒觀察圖片，了解端午節的習俗。

　　（1）你知道端午節是哪一天嗎？

　　（2）你們家里是怎樣過的端午節呢？

　　端午節是每年的農歷五月初五，端午節到來時，家里會吃粽子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。

　　3、教師講述故事，調動幼兒的情感。

　　（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發幼兒的情感。

　　（2）請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對故事中的屈原說點什么呢？

　　4、教師出示課件，引導幼兒觀看圖片，認識粽子以及包粽子的步驟方法。

　　（1）教師播放包粽子的過程，引導幼兒了解包粽子的方法。

　　（2）教師分發好吃的點心：粽子。

　　（3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環節中感受節日的氣氛。

　　活動延伸

　　（1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區，引導幼兒在美工區動手制作“包粽子”。

　　（2）教師在本次端午節主題活動結束后，還可以舉行一次端午節班級親子活動。讓家長和孩子在當天一起來包粽子。

　　教學反思

　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　幼兒園大班語言教案《端午節》 篇20

　　活動目標：

　　1、初步了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

　　2、知道包粽子的原料和方法。

　　3、激發幼兒對民族傳統文化的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

　　包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。

　　活動過程：

　　1、出示粽子，引出“端午節”的傳說。

　　提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?

　　幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?

　　介紹端午節來歷的傳說。

　　2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節的習俗。

　　在端午節，人們會進行哪些活動?

　　龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們為什么這樣做?

　　綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?

　　你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?

　　3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。

　　小結：端午節是中國人特有的節日。

　　4、品嘗粽子，感受節日的氣氛。

　　許久之后，我回過神來。回復她：我那天剛好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是請收下我最最真摯的祝福哈。她說：哎呀，就是家里人催，剛好遇見了喜歡的人，就剛好辦了。就這樣，她一句，我一句，我們之間好像把沒聯系的這幾年的所有言語全部攢到一起一樣，她說著她幸福的點點滴滴，我祝福著她的美好愛情。我訴說著近幾年的經歷，她也感慨著我們真的都變得不一樣了。不知不覺得，聊到很晚。像那年大學一樣，我們徹夜不眠，有說不完的話。我們精神十足，有幻想不完的未來。這種感覺，陌生又熟悉，但，真的久違了。

　　她大婚的當天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她曬出婚禮現場的幸福照片，替她感到幸福和快樂。看到婚禮現場的點點滴滴，感受著她的幸福，感覺，真好。后來，她私信我說：親愛的，你的禮物收到了，就知道你是最愛我的。我笑著回復她：哈哈，喜歡就好，這么多年，我最慶幸的是，你沒變，當然，我也沒變。

　　再后來，我們零零散散的聊了幾句，都以工作忙的`原因終止了聊天。微信里的聊天對話框從最前面被工作上聯系的人和群消息一一代替，想要再次找到對話框就要在搜索欄里手動搜索了。這種短暫的，頻繁的聯系，就像海浪走過沙灘時波濤洶涌，也像有時候的大海風平浪靜一樣。我們恢復了正常的生活，她所有的朋友圈我都會看，但是不評論，不點贊。我的朋友圈也看不到她的身影。我想，過的好所以才不會在朋友圈里無病呻吟吧。過得好，才不會在朋友圈里感慨萬千吧。生活歸于平靜，我們也歸于平靜。不聯系，不打擾，也不會有任何波瀾，或許才是我們彼此生活原來的樣子。

　　5、我時常會想起一句話：人生若只如初見。

　　總覺得初見時的美好真的美好的無可替代。但又不得不接受因為時間，因為距離帶給我們的改變。就如同奔向遠方的火車。這一站有人陪著你一起看風景，下一站就會變成另一個人。你沒有辦法去控制誰會在哪一站下車或者上車，只需要珍惜陪著你看過這段風景的路人或是友人。不僅是你如此，我們都是擁有這樣經歷的平凡人，關于過去，及時的告別。關于未來，及時的規劃。

　　曾經讀過這樣一篇文字《最好的友情，是你不必等我》。

　　它說：“學生時代的友情，喜歡同一個歌星，喜歡某一項運動，經常一起打打球聊聊班里八卦，兩個人就能熱絡的打成一片。

　　我們無法刻意要求某些人特意停下腳步來等我們，唯一要做的就是自己不斷追趕，這世界上最好的友情，是你不必等我。”我覺得，真好。

　　6、最后，我想說：親愛的，我想告訴你，放心吧，雖然我們不常聯系，不常見面，但是我希望你會記得，有一天，只要你在微信里、QQ 里，短信上，無論是哪一種方式，只要你喊我，我一直在，我一直都在。就像那句：無論多大的風雨，只要你來，我都會去接你。以后的日子里，也祝愿你會健康快樂，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　當然，也希望提起我的時候，你也會驕傲的說：這是我的多年哥們。只要話匣子一打開，我們依然如當年，可以徹夜不眠的談天說地，可以無話不談的成為彼此的樹洞。

　　未來，愿你我彼此安好，因為，這就是晴天啊。

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