- 相關推薦
大班科學有趣的磁鐵教案及反思（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班科學有趣的磁鐵教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 1
教學目標：
1、探索有關磁鐵的各種有趣現象。
2、在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。
3、共享同伴的成果與快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學準備：
老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）
教學過程：
一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）
1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧。”“老虎大哥求求你，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）
3、小結：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學家發現了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
3、講解
4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。
三、磁鐵的作用。
1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）
2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
四、原理：同性相斥，異性相吸。
1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？
2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發現了什么？ 小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？
3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認識兩極）操作。
小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。
4、現在誰能來幫助小兔呢？
5、總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。
五、游戲：我是快樂的磁鐵人
1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。
2、游戲2遍，結束。
教學反思
在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的'特性。 在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。
本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。
本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 2
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。
活動準備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？老師巡回指導。
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？
幼：因為它是木頭的。
師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？
幼：他們都是鐵做的。
教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事？
師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？
幼：因為紙板下面有磁鐵。
老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。
四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？
活動反思：
本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗，啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的'名子填上，沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數數。
本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。
本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現相互交流，無法實現互動，這個環節值得老師思考。
“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向，實現了環境創設的一種質的轉變：變靜態環境為流動環境，變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境，變物質環境為心理環境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發揮了環境作為教育資源的最大利用價值，真正實現了環境與幼兒的“對話”。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 3
活動目標：
讓幼兒了解磁鐵的基本性質，知道磁鐵能吸住鐵制品。
通過動手操作，培養幼兒的探索興趣和觀察力。
激發幼兒對科學現象的好奇心，初步感受磁鐵在生活中的應用。
活動準備：
磁鐵若干
鐵釘、回形針、紙片、塑料片、布片、木塊、小石子等實驗材料
記錄表、筆
PPT課件展示磁鐵在生活中的應用實例
活動過程：
一、導入部分
教師以魔術師的身份出現，手持磁鐵，展示“神奇”的吸附能力，吸引幼兒注意，引出磁鐵的話題。
二、探索磁鐵的性質
初步感知：請幼兒嘗試用磁鐵去接觸準備好的各種材料，觀察并記錄哪些能被磁鐵吸住，哪些不能。
分享發現：幼兒分組交流自己的發現，教師引導幼兒總結磁鐵能吸住鐵制品的特性。
深入探索：進一步探索磁鐵的兩極（N極和S極），了解同極相斥、異極相吸的原理（根據幼兒年齡和興趣可適當簡化講解）。
三、磁鐵的應用展示
通過PPT展示磁鐵在生活中的各種應用，如冰箱貼、磁懸浮列車、門吸等，讓幼兒感受到磁鐵與我們生活的緊密聯系。
四、制作磁鐵小游戲（可選）
引導幼兒利用磁鐵和鐵制品制作簡單的小游戲或玩具，如磁鐵釣魚、磁鐵小車等，加深他們對磁鐵性質的理解和應用能力。
活動反思：
本次“有趣的磁鐵”科學活動，通過直觀的操作和豐富的材料，成功激發了幼兒對磁鐵的興趣和好奇心。幼兒在探索過程中，不僅發現了磁鐵能吸住鐵制品的特性，還初步感受到了磁鐵兩極的相互作用，這對培養他們的觀察力、思考力和動手能力都起到了積極的作用。同時，通過展示磁鐵在生活中的應用實例，讓幼兒意識到科學知識與日常生活的緊密聯系，增強了他們學習科學的興趣和動力。
然而，在活動中也存在一些需要改進的地方。例如，部分幼兒對于磁鐵兩極的'概念理解不夠深入，可能需要通過更直觀或生動的比喻來幫助他們理解。此外，在活動設計上，可以增加一些小組合作的環節，讓幼兒在共同解決問題的過程中，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。總的來說，這次活動為幼兒提供了一個探索科學奧秘的平臺，讓他們在玩中學、學中玩，收獲了知識與快樂。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 4
活動目標：
讓幼兒了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能吸鐵質物品。
通過動手操作，培養幼兒的觀察力、想象力和探索能力。
激發幼兒對科學現象的好奇心和探索欲，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
磁鐵若干（條形磁鐵、環形磁鐵等）
鐵釘、回形針、紙片、木塊、塑料積木等多種材質的小物品
記錄表、筆
PPT課件或磁鐵相關動畫視頻
活動過程：
導入環節：通過講述“磁鐵找朋友”的故事或展示磁鐵吸附鐵質物品的視頻，引起幼兒的興趣，引出活動主題。
認識磁鐵：展示不同類型的磁鐵，讓幼兒觀察并描述磁鐵的外形特征，教師簡要介紹磁鐵的種類和基本概念。
探索實驗：
分組實驗：幼兒分成小組，每組提供磁鐵和各種材質的小物品。
任務說明：引導幼兒嘗試用磁鐵去接觸每一種物品，觀察并記錄哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。
討論分享：各組匯報實驗結果，教師總結磁鐵能吸鐵質物品的特性。
深入探索：
磁鐵的極性：簡單介紹磁鐵有南極（S）和北極（N），同極相斥、異極相吸的`原理，并通過實驗讓幼兒感受這一現象。
磁鐵的妙用：展示磁鐵在生活中的應用圖片或視頻，如冰箱貼、門吸、磁懸浮列車等，拓寬幼兒視野。
總結提升：回顧今天的學習內容，強調磁鐵的特性及其在生活中的應用，鼓勵幼兒在生活中繼續尋找磁鐵的“朋友”。
活動延伸：
家庭作業：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找家中哪些物品含有磁鐵，并嘗試用磁鐵做一個小實驗。
反思：
在本次《有趣的磁鐵》科學活動中，我通過故事講述、動手操作、討論分享等多種方式，激發了幼兒對磁鐵特性的探索興趣。活動過程中，幼兒們表現出極高的積極性和參與度，他們能夠仔細觀察、認真記錄，并在實驗中發現了磁鐵吸鐵的特性。特別是在分組實驗環節，幼兒之間的合作與交流也促進了他們思維的發展。
然而，我也意識到在活動設計中存在一些可以改進的地方。例如，在介紹磁鐵極性時，由于幼兒年齡較小，對“南極”、“北極”及“同極相斥、異極相吸”的概念理解起來較為困難，這部分內容可能需要更直觀、生動的演示或游戲來輔助說明。此外，在活動延伸部分，雖然布置了家庭作業，但未能提供具體的操作指南或問題導向，可能會影響幼兒在家中的探索效果。未來，我將更加注重活動設計的層次性和趣味性，同時加強與家長的溝通，共同為幼兒創造更多的科學探索機會。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 5
活動目標：
讓幼兒了解磁鐵的基本性質，知道磁鐵能吸鐵制品。
通過動手操作，培養幼兒的觀察力、探索欲和解決問題的能力。
激發幼兒對科學現象的好奇心和探索興趣，體驗科學活動的樂趣。
活動準備：
磁鐵若干（條形、圓形等）、鐵釘、回形針、紙片、木塊、塑料玩具等多種材料。
記錄表、筆。
PPT課件，展示磁鐵在日常生活中的應用實例。
活動過程：
一、導入環節
魔術表演：教師用磁鐵隔著紙張“吸引”鐵釘，引起幼兒興趣，提問：“老師是怎么做到的呢？”引出磁鐵話題。
二、探索發現
初步感知：教師展示磁鐵，讓幼兒觀察并觸摸，感受磁鐵的特性。
分組實驗：幼兒分組，每組提供磁鐵和多種材料（鐵釘、回形針、紙片、木塊、塑料玩具等），引導幼兒嘗試用磁鐵去接觸這些材料，觀察并記錄哪些能被磁鐵吸引，哪些不能。
分享交流：各組派代表分享實驗結果，教師總結磁鐵能吸鐵制品的特性。
三、深入探索
磁鐵的秘密：利用PPT展示磁鐵的兩極（N極和S極），簡單介紹同極相斥、異極相吸的原理，并通過小實驗讓幼兒直觀感受。
創意游戲：組織幼兒進行“磁鐵小車”比賽，利用磁鐵的吸引力推動小車前進，進一步體驗磁鐵的神奇。
四、生活應用
討論交流：引導幼兒思考并討論磁鐵在日常生活中的應用，如冰箱貼、磁懸浮列車等。
觀看視頻：播放關于磁鐵應用的視頻，拓寬幼兒視野。
五、活動總結
回顧今天的學習內容，強調磁鐵的基本性質及其在生活中的重要性，鼓勵幼兒繼續探索身邊的科學現象。
活動反思：
本次《有趣的磁鐵》科學活動，通過豐富的材料、生動的實驗和有趣的游戲，成功激發了幼兒對磁鐵的興趣和探索欲。幼兒在動手操作中不僅加深了對磁鐵性質的理解，還培養了觀察、記錄和交流的能力。特別是在“磁鐵小車”比賽中，幼兒們不僅體驗到了磁鐵的神奇，還學會了團隊合作和競爭意識。然而，在活動過程中也發現部分幼兒對于磁鐵兩極相斥、相吸的'原理理解不夠深入，這提示我在未來的教學中需要更加注重理論知識的講解與實驗操作的結合，采用更直觀、易懂的方式幫助幼兒理解抽象的科學概念。此外，還可以適當增加一些親子作業，鼓勵家長與孩子一起探索磁鐵的奧秘，將科學教育延伸到家庭，形成家園共育的良好氛圍。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 6
活動目標：
讓幼兒了解磁鐵的基本性質，知道磁鐵能吸鐵制品。
通過動手操作，培養幼兒的觀察力、探索欲和初步的科學探究能力。
激發幼兒對科學現象的興趣，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
磁鐵若干（條形、圓形等）、鐵釘、回形針、紙片、塑料積木、木塊、布塊等材料。
記錄表、筆。
PPT課件，展示磁鐵在生活中的應用圖片。
活動過程：
一、導入部分
魔術表演：教師用磁鐵隔著紙或布吸引鐵釘，引起幼兒的好奇心和探索欲。
提問導入：“小朋友們，你們知道老師是怎么做到的嗎？今天我們就來一起探索這個神奇的秘密——有趣的磁鐵。”
二、新授部分
認識磁鐵：展示不同形狀的`磁鐵，讓幼兒觀察并說出它們的共同點。
初步探索：分組讓幼兒自由操作磁鐵和各種材料，觀察并記錄哪些物品能被磁鐵吸引。
分享交流：請幼兒分享自己的發現，教師總結磁鐵能吸鐵制品的特性。
深入探索：引導幼兒嘗試用磁鐵的不同部位（如N極、S極）去吸引物品，觀察是否有所不同，并簡單介紹磁鐵的磁極和同性相斥、異性相吸的原理（視幼兒年齡和理解能力適當調整講解深度）。
三、拓展部分
觀看PPT：展示磁鐵在日常生活中的應用，如冰箱貼、磁懸浮列車等，拓寬幼兒視野。
創意游戲：組織幼兒利用磁鐵進行創意搭建或設計小游戲，如“磁鐵釣魚”、“磁鐵小車”等，進一步體驗磁鐵的樂趣。
四、結束部分
總結回顧：帶領幼兒回顧今天學到的磁鐵知識，強調磁鐵的特性和應用。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后繼續尋找家中的磁鐵制品，并嘗試用磁鐵做小實驗，與家人分享自己的發現。
反思：
本次《有趣的磁鐵》科學活動，通過魔術導入、自由探索、分享交流、創意游戲等多個環節，有效激發了幼兒對磁鐵這一科學現象的興趣和好奇心。在活動中，幼兒不僅直觀地感受到了磁鐵的神奇之處，還通過動手操作加深了對磁鐵性質的理解。同時，活動也培養了幼兒的觀察力、思考能力和初步的科學探究能力。
然而，在反思過程中，我也意識到一些可以改進的地方。例如，在自由探索環節，部分幼兒對材料的興趣過于濃厚，導致注意力分散，未能充分關注到磁鐵與不同材料之間的相互作用。未來，我可以通過增加指導語或設置更明確的任務導向，幫助幼兒更加專注于探索磁鐵的特性。此外，對于磁鐵磁極和磁性的深入解釋，我應根據幼兒的實際情況調整講解的深度和方式，確保每位幼兒都能理解并接受新知識。
總之，本次科學活動是一次有益的嘗試，它不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了科學知識，還激發了他們對科學探索的濃厚興趣。未來，我將繼續探索更多適合幼兒的科學活動，為他們的全面發展貢獻自己的力量。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 7
活動目標：
讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能吸住鐵制物品。
通過動手操作，培養幼兒對科學探索活動的興趣及觀察能力。
發展幼兒的邏輯思維能力和合作意識。
活動準備：
磁鐵若干、鐵釘、回形針、紙片、塑料片、布條、積木等多種材料。
記錄表、筆。
PPT課件，展示磁鐵在日常生活中的應用。
活動過程：
一、導入部分
教師出示磁鐵，引起幼兒興趣，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么神奇的地方嗎？”引導幼兒猜測并討論。
二、探索磁鐵的奧秘
初次嘗試：教師讓幼兒自由探索，用磁鐵去接觸準備好的各種材料，觀察哪些能被磁鐵吸住，哪些不能。
記錄發現：引導幼兒將探索結果記錄在記錄表上，教師巡回指導，幫助幼兒理解并記錄。
分享交流：請幼兒分享自己的'發現，教師總結磁鐵能吸住鐵制物品的特性。
三、深入探索
磁鐵的兩極：介紹磁鐵有“N”極和“S”極，相同極性的磁鐵會相互排斥，不同極性的磁鐵會相互吸引。
操作實驗：讓幼兒嘗試用兩塊磁鐵感受這種排斥和吸引的現象，并記錄觀察結果。
四、生活應用
通過PPT展示磁鐵在日常生活中的應用，如磁懸浮列車、冰箱門磁條、磁性黑板等，激發幼兒對科學的興趣和好奇心。
活動反思：
本次《有趣的磁鐵》科學活動，通過直觀的操作和觀察，讓幼兒親身體驗了磁鐵的神奇特性，有效激發了幼兒對科學探索的興趣。活動中，幼兒積極參與，勇于嘗試，不僅加深了對磁鐵能吸鐵這一基本特性的理解，還通過合作與分享，提升了邏輯思維能力和語言表達能力。
然而，在反思中也發現了一些可以改進的地方。首先，部分幼兒在初次嘗試時可能因為對材料不熟悉或操作不當，導致觀察結果不夠準確，教師在巡回指導時應更加細致，確保每位幼兒都能獲得正確的體驗。其次，在介紹磁鐵兩極時，部分幼兒理解起來有些困難，可能需要通過更直觀、生動的方式（如動畫演示）來幫助他們理解。最后，活動結束后的總結環節，雖然總結了磁鐵的主要特性和應用，但也可以鼓勵幼兒提出更多關于磁鐵的問題，進一步激發他們的探索欲望，為后續的科學活動埋下伏筆。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 8
活動目標：
讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能吸住鐵制物品。
通過動手操作，培養幼兒對科學探索活動的興趣及觀察能力。
引導幼兒學習用記錄表的方式記錄自己的發現，體驗成功的樂趣。
活動準備：
磁鐵若干、回形針、紙片、積木、塑料玩具、鐵釘、小鐵片等物品。
記錄表、筆。
PPT課件，展示磁鐵在生活中的應用實例。
活動過程：
導入環節：
教師出示磁鐵，引發幼兒興趣：“小朋友們，老師手里拿的是什么？它有什么神奇的地方呢？今天我們就一起來探索磁鐵的秘密吧！”
探索發現：
教師先演示磁鐵吸引鐵釘的現象，提問：“你們看到了什么？為什么磁鐵能吸住鐵釘呢？”
分發材料，讓幼兒自由探索，嘗試用磁鐵去吸各種物品，觀察并記錄哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。
分享交流：
請幼兒分享自己的發現，教師引導幼兒總結：磁鐵能吸住鐵制物品，不能吸住非鐵制物品。
深入探索：
引導幼兒進一步探索磁鐵的其他特性，如磁鐵的兩極（N極和S極）相互吸引或排斥的現象。
生活應用：
通過PPT展示磁鐵在生活中的應用實例，如冰箱貼、磁懸浮列車等，拓寬幼兒視野。
結束活動：
總結今天的學習內容，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察、探索磁鐵的奧秘。
反思部分：
在《有趣的磁鐵》這節科學活動中，我通過直觀演示、動手操作、分享交流等多種方式，激發了幼兒對磁鐵的好奇心和探索欲。活動中，幼兒們積極參與，表現出濃厚的興趣，他們不僅發現了磁鐵能吸住鐵制物品的基本特性，還通過實踐操作加深了對這一特性的理解。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。首先，部分幼兒在記錄時顯得有些手忙腳亂，這提示我在今后的活動中需要更加注重培養幼兒的記錄習慣和能力。其次，雖然大部分幼兒都能通過探索得出磁鐵的基本特性，但仍有少數幼兒對磁鐵的兩極相互作用的.原理理解不夠深入，這需要在后續的教學中進行進一步的引導和講解。
此外，我意識到科學活動不僅僅是知識的傳授，更是培養幼兒科學思維、探索精神和創新能力的重要途徑。因此，在未來的科學活動中，我將更加注重引導幼兒提出問題、猜想假設、設計實驗、觀察記錄、得出結論等科學探究過程，讓幼兒在親身體驗中感受科學的魅力。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 9
活動目標：
讓幼兒了解磁鐵的基本性質，知道磁鐵能吸住鐵制物品。
通過動手操作，培養幼兒對科學探索的興趣和好奇心。
發展幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。
活動準備：
磁鐵若干
鐵釘、回形針、紙片、塑料片、木塊、布條等多種材料
記錄表、筆
PPT課件或實物展示磁鐵的應用場景
活動過程：
一、導入部分
通過謎語引入：“我有一樣寶，我有一樣好，它有黑和白，萬物它能吸。”引導幼兒猜測并引出磁鐵。
展示磁鐵，讓幼兒觀察并說說它的外形特征。
二、探索磁鐵的性質
教師提問：“磁鐵能吸住哪些東西呢？”激發幼兒探索興趣。
分發材料，幼兒分組進行探索實驗，嘗試用磁鐵去吸各種物品，并記錄哪些能被吸住，哪些不能。
引導幼兒分享實驗結果，教師總結磁鐵能吸住鐵制物品的特性。
三、深入探索
進一步引導幼兒觀察磁鐵的兩端，了解磁鐵有兩個磁極（N極和S極），并嘗試探索磁極間的相互作用（同極相斥，異極相吸）。
通過游戲“磁鐵找朋友”，加深幼兒對磁極相互作用的理解。
四、生活應用
利用PPT或實物展示磁鐵在日常生活中的應用，如冰箱貼、磁懸浮列車等，拓寬幼兒視野。
鼓勵幼兒思考磁鐵還有哪些用途，激發幼兒的'想象力和創造力。
活動反思：
本次《有趣的磁鐵》科學活動，通過豐富的材料準備和有趣的探索環節，有效激發了幼兒對磁鐵的好奇心和探索欲。幼兒們在動手操作中，不僅直觀地感受到了磁鐵能吸住鐵制物品的特性，還通過游戲和討論，深入理解了磁鐵的磁極及其相互作用。整個活動過程中，幼兒們的參與度高，思維活躍，表現出了濃厚的興趣和良好的探究精神。
然而，在反思中也發現了一些可以改進的地方。首先，部分幼兒在操作過程中注意力容易分散，需要教師更加細心地引導和提醒。其次，對于磁極間相互作用的講解，雖然通過游戲加深了幼兒的理解，但部分幼兒可能還需要更多的時間和實踐來鞏固這一知識點。未來在類似的教學活動中，我將更加注重幼兒個體差異，采用更加靈活多樣的教學方法，確保每位幼兒都能在活動中獲得成長和收獲。同時，我也會繼續探索更多有趣的科學主題，為孩子們打開一扇扇通往科學世界的大門。
大班科學有趣的磁鐵教案及反思 10
活動目標：
知識與技能：讓幼兒認識磁鐵，了解磁鐵能吸鐵的特性，初步感受磁鐵兩極相吸相斥的現象。
過程與方法：通過動手操作、觀察記錄，培養幼兒的觀察力、探索欲和初步的科學思維能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對科學現象的好奇心和探究欲，培養幼兒耐心、細致的科學態度。
活動準備：
磁鐵若干（條形、圓形等）、回形針、鐵釘、紙片、塑料片、木塊、布塊等材料。
記錄表、筆。
PPT或實物展示磁鐵在生活中的應用。
活動過程：
導入環節：教師以“神秘的小幫手”為題，用磁鐵吸引回形針等鐵質物品，引起幼兒興趣，引出磁鐵的話題。
探索發現：
分組實驗：幼兒分組，每組提供磁鐵和各種材料，讓幼兒嘗試用磁鐵去接觸這些材料，觀察哪些能被吸住，哪些不能，并記錄結果。
討論交流：各組分享實驗結果，教師引導幼兒總結磁鐵能吸鐵的特性。
深入探索：教師展示兩個磁鐵，讓幼兒嘗試將兩個磁鐵的N極（北極）和S極（南極）相對，再嘗試將相同極相對，觀察并感受磁鐵相吸和相斥的現象。
生活應用：通過PPT或實物展示，讓幼兒了解磁鐵在生活中的廣泛應用，如門吸、冰箱貼、磁懸浮列車等，增強幼兒對磁鐵實用價值的認識。
總結提升：教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，強調磁鐵能吸鐵的特性以及磁鐵兩極的相互作用，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察磁鐵的應用。
活動反思：
本次《有趣的磁鐵》科學活動，通過動手操作、觀察記錄、討論交流等環節，有效地激發了幼兒對磁鐵這一科學現象的'興趣和探究欲。在活動中，幼兒不僅直觀地感受到了磁鐵能吸鐵的特性，還通過實驗初步了解了磁鐵兩極相吸相斥的現象，這一發現讓他們興奮不已。同時，通過生活應用的展示，幼兒進一步認識到磁鐵在生活中的重要性和廣泛應用，增強了他們的科學意識和生活實踐能力。
然而，在活動過程中也發現了一些可以改進的地方。例如，部分幼兒在實驗時過于興奮，導致記錄不夠準確或遺漏了某些觀察結果。未來在組織此類活動時，可以提前強調記錄的重要性，并設置更明確的記錄要求和提示，以幫助幼兒更好地收集和整理實驗數據。此外，還可以考慮增加一些更具挑戰性的探索任務，如引導幼兒嘗試用磁鐵制作簡單的玩具或裝置，以進一步激發他們的創造力和探究精神。
【大班科學有趣的磁鐵教案及反思】相關文章：
科學有趣的磁鐵教案01-18
大班科學磁鐵教案10-17
大班科學教案：磁鐵01-17
大班科學《好玩的磁鐵》 教案11-17
大班科學教案：磁鐵找朋友教案及教學反思03-16
大班科學教案《磁鐵的秘密》教案06-02
《磁鐵的秘密》大班科學教案07-11
磁鐵大班科學教案 (20篇)10-17