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中班美術美麗的花邊教案

時間:2022-01-09 05:51:19 幼兒教案 我要投稿

中班美術美麗的花邊教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班美術美麗的花邊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班美術美麗的花邊教案

中班美術美麗的花邊教案1

  活動目標:

  1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列,設計出美麗的花邊;

  2、運用數學活動中積累的交替排序經驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;

  3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

  活動準備:

  1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;

  2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);

  3、各種顏色的水彩筆若干;

  4、彩色粉筆。

  活動過程:

  一、圖片導入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

  師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

  師:今天啊,老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

  二、如何繪成美麗的花邊

  1、分析圖片師:現在,我們一起來看一看老師畫的美麗的`花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?用了那些線條和圖案?

  2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示范繪畫)師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒,小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

  三、講明繪畫規則,發幼兒用書和水彩筆師:

  1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…

  2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。

  現在,老師把書發給小朋友們,請小朋友們把書翻到…頁,然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

  四、幼兒繪畫,教師指導五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。

  師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。

  五、延伸活動

  師:小朋友們今天學習了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術美麗的花邊教案2

  活動目標:

  學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

  活動準備:

  (1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規律性)

  (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。

  (3)范例:花邊3條。

  活動過程:

  (一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規律。

  出示范例:3條花邊,引導幼兒比較不同的效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒有規律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規律。

  范例三:紋樣排列基本有規律。

  引導語:

  (1)你發現了什么?

  (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?

  (二)理解與操作:擺各種花邊,練習有規律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。

  引導語:想想看,怎樣排列就能有規律,使花男家看起來整齊、有序?

  (三)實踐與創作:學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

  (1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

  (2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。

  (四)欣賞與評價以"美麗的'花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術美麗的花邊教案3

  活動目標:

  1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱美和節奏美的感受和表現能力。

  2、引導幼兒初步學習制作二方連續圖案。

  3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  范畫、畫紙、畫筆等。

  活動過程:

  一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導幼兒欣賞。

  1、教師:這里有許多盤子、帽子,好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

  2、教師小結:這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續圖案。

  二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

  1、出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。

  2、請小朋友說說你想設計怎樣的.花邊?

  三、幼兒設計花邊,教師巡回指導。

  幼兒在紙上設計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律,掌握二方連續圖案。

  四、欣賞和評價幼兒作品

  展示幼兒作品,引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

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