小班社會教案：大家喜歡我

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編為大家整理的小班社會教案：大家喜歡我，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班社會教案：大家喜歡我 篇1

　　主題目標：通過創設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當的語言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：交朋友

　　活動要求：讓幼兒學會用友好的態度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。

　　活動準備：木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。

　　活動指導：

　　（一）創設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。

　　1．小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？

　　2．老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。

　　3.除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。

　　4．小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？

　　5．它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

　　（二）小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。

　　（三）游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作）

　　二、實務性活動

　　（一）具體內容

　　1．接待客人

　　2．外出作客

　　3．結伴游玩

　　4．打電話

　　（二）具體方法

　　1．時間：可利用節假日。

　　2．交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

　　3．鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

　　（三）活動重點：積累交流經驗。

　　（四）活動指導：

　　1．請爸爸、媽媽反饋活動情況。

　　2．幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）

　　三、分享交流活動

　　（一）活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。

　　（二）活動準備：設置“借東西”的情境障礙：

　　1．老師正在上課，門關著；

　　2．我的老師不在；

　　3.老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”；

　　4．老師正與別人談話。

　　（三）分享交流：

　　1．創設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。

　　（1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？

　　（2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。

　　2．根據幼兒的'實際反應，進行交流討論。

　　（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）

　　（2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？

　　3．實務性經驗的聯想，幼兒交流分享。

　　（1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？

　　（2）是不是也用過這些好方法呢？

　　4.幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。

　　小班社會教案：大家喜歡我 篇2

　　活動目標：

　　1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。

　　2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。

　　3、增強自信心，激發積極向上的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。

　　活動過程：

　　一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的`興趣。

　　教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？

　　二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。

　　1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？

　　2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？

　　3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）

　　三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。

　　使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。

　　四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰

　　進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。

　　小班社會教案：大家喜歡我 篇3

　　一、教育目標

　　通過讓孩子們在大家面前，講述自己的優缺點，讓孩子正確認識自己；通過別人的對自己缺點的意見和建議，讓孩子變缺點為優點，讓大家更喜歡自己。

　　二、教育準備

　　孩子們的照片

　　三、教育過程

　　1、老師從準備好的`照片中，隨機抽取一張，然后讓小朋友們指出這個人是誰；

　　2、被抽到的小朋友們上臺，講述自己的優缺點；

　　3、大家針對小朋友的講述，幫助他改正缺點；

　　4、小朋友針對大家提的意見，講講自己今后要如何做；

　　5、同樣的方法，讓其他小朋友有上臺講述自己的機會；

　　6、老師給孩子們講述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。

　　在上面的這個幼兒教案中，不僅給孩子帶來了發言的機會，還能讓孩子們正確認識自己，通過小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點，讓孩子們之間更加和睦。

　　小班社會教案：大家喜歡我 篇4

　　活動設計：

　　在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

　　活動目標：

　　1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。

　　2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。

　　3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。

　　2、難點：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

　　活動準備：

　　1、攝下生活當中相關情景錄像;

　　2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干;

　　3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

　　活動過程：

　　1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。

　　①猜猜他們發生了什么事?

　　②你喜歡什么表情，為什么?

　　③你不喜歡什么表情，為什么?

　　2、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

　　3、觀看錄像(一)：

　　大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

　　4、啟發引導幼兒討論：

　　①你喜歡豆豆嗎?為什么?

　　②豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響?

　　③你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

　　④那怎樣做才不影響別人呢?

　　5、觀看錄像(二)并討論：

　　錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

　　討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?

　　看了錄像后你知道了什么?

　　6、教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂發脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

　　7、幼兒進行區域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的`表現。

　　討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?

　　當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

　　8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。

　　活動反思：

　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

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