精選大班教案模板匯編9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、教學內容

　　園本課程《奇妙的蛋殼》

　　二、教學目標：

　　1、探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的作用。

　　3、培養幼兒主動探索的興趣，體驗解決問題、發現答案的愉悅感。

　　三、教學重點和難點：

　　初步感知拱形面能承受較大力的現象，有主動探索的興趣。

　　四、活動準備：

　　1、每位幼兒半個雞蛋殼3——4只，鉛筆一支，粗吸管一根（長短相同），透明膠帶一卷，積木若干，長方行卡紙一張。

　　2、多媒體課件、一半的蛋殼若干、小盤子一個、注有顏色的水的針筒、有三個橋洞的拱橋一座。

　　3、已經認識拱形，觀察過各種現代橋梁的建造方法。

　　五、教學活動過程：

　　設計意圖

　　提供材料與教學過程

　　預設幼兒活動內容

　　引發懸念

　　發現問題

　　主動探索

　　通過故事，引發懸念，激發幼兒的興趣；運用設疑操作法，引導幼兒在疑問中進行自主的科學探索活動，培養幼兒的主動探索興趣。

　　一、設疑激趣，

　　幼兒操作感知

　　1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，吸引幼兒的注意力。

　　2、根據故事，開放式提問：

　　師：①到底是誰啄破了蛋殼？（討論）

　　②我們的意見不一樣，我們來自己動手嘗試一下，幫它們來解決這個難題。

　　3、啟發幼兒用鉛筆模擬小雞的嘴巴，“啄”蛋殼，得出：“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結論。

　　4、引導幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹面、凸面而出現的不同現象。

　　1、在故事中觀察、發現問題的基礎上，帶著疑問：“到底是誰啄破了蛋殼”，進行討論。

　　2、動手實踐操作；把鉛筆看成是小雞的嘴巴，通過鉛筆模擬的.方式了解：相同的力分別作用凹、凸面而出現不同現象。

　　演示解惑

　　擴展視野

　　開拓思維

　　1、通過故事引出問題，讓幼兒帶著疑問，去動手操作，探索問題的所在，培養幼兒的求知欲與探索的興趣，使幼兒的視野得到擴展。

　　二、演示解惑，初知原理

　　1、場景設置：

　　將雞蛋的操作材料放在桌上，引出問題：小小蛋殼真奇妙，這么放不容易破，這么放就容易破呢？這里面有什么奧秘嗎？（幼兒討論）

　　2、教師演示操作，發現“力的發散”現象。

　　①激趣：

　　根據幼兒好奇的特征，用針筒進行實驗。“看看，這個針筒流下來的顏色往哪里去了？我們把這些水比作鉛筆下去的力，看看，水在“蛋殼”上怎么樣了？”

　　過渡語：現在老師就來讓小朋友走到蛋殼里面去，看看，里面到底有什么秘密？

　　3、播放多媒體，展示：薄殼結構原理“看看，這個蛋殼是拱形的，當力落到蛋殼上就想水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破的。”

　　用這寫語句為下一步的進行奠定基礎。

　　1、教師用動手操作的方式一起尋找找到問題，來探究。

　　2、運用針筒進行再次實驗，激發幼兒的好奇心。

　　3、運用多媒體進行討論問題，讓幼兒大膽地表述自己的想法，使幼兒的思維得到開拓。

　　思維重組

　　遷移經驗

　　相互交流

　　1、培養幼兒從一個物體中能聯想到其他物體，并能從已有的經驗中進行搜索，擴散思維。

　　2、讓幼兒大膽地表述自己的經驗，激發幼兒對生活周圍事物的感興趣與求知欲。

　　三、引導遷移，運用經驗

　　1、展示圖片，介紹生活中的拱橋隧道、天安門城樓上的城門、蒙古包等物體，

　　2、開拓思維

　　過渡語：我們來找找，有哪些地方是和剛才蛋殼一樣的，都是拱形的？今天老師就帶來了許多科學家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋殼一樣都是拱形的，你們想不想去看看他們的偉大作品？（想）好，今天老師就帶來了他們的照片，看看會是什么呢？

　　①觀察判斷：讓幼兒從圖片之中找出它們的內在關系，并從生活經驗中去尋找，在哪里看到過，以及討論他們作用。

　　打開幼兒的視野，運用恰當的引語，讓幼兒更加放松地表達自己的意見，把彈殼的奧秘展現在生活中，學以制用。

　　1、能根據圖片遷移經驗，打開幼兒的思維，并體驗工人的辛苦。

　　2、根據圖片能找出相同之處，并把事物聯系起來，使“力的分散”現象回歸到生活之中去。

　　變通思維

　　探索發現

　　交流探究

　　1、通過幼兒的實際操作，提高幼兒的求知欲，并對幼兒的的興趣進行培養。

　　2、探索問題中，與教師同實驗、同發現、同操作中找尋答案。讓科學回歸到生活之中，讓幼兒發掘自然中的奇妙世界；將自然——科學——生活之間的微妙關系簡單、明了。從而使幼兒對周圍的環境能感興趣。并主動去觀察它。

　　四、激勵探索，變通思維

　　1、創設場景：展示一座模擬橋，讓幼兒嘗試建造一座橋。

　　2、動手展示，探索發現

　　（1）動手建造一座橋，并嘗試能放幾塊積木

　　（2）對幼兒的放的積木進行記錄，并和同伴進行交流。

　　（3）談論：為什么有這樣的結果？

　　2、表達表述，體驗成果喜悅。

　　①能根據自己建造作品，用自己喜歡的表述方式進行表達自己的發現和作品。

　　②讓幼兒講述在建造過程中，你是怎么想的？

　　③為什么會有這樣的結果呢？怎樣才是最牢固的呢？（討論）

　　3、交流研究，達到共識。

　　討論“怎樣使比較平的拱橋變得既方便有牢固呢？”幼兒討論后，教師進行總結，并讓教師展示一座有三個橋洞的拱橋，并讓幼兒數一數能壓多少積木。讓幼兒達到共識。

　　1、根據提問進探索，幼兒能大膽地建造自己的作品，和發現現題。

　　3、能大膽地表達自己的實驗的結果和實驗過程中看到的現象。

　　4、公布結果，培養幼兒獨立解決問題的能力，并體驗解決問題、發現問題的愉悅感。

　　讓余興未盡的孩子自己那操作物件到科學發現室去探索。

　　五、活動延伸

　　今天我發現了拱形的秘密，有的小朋友還想去試試，操作一下的，可以到旁邊的位置上在去操作，別的小朋友可以一起合作，再試試，你還能發現什么問題。

　　1、會挖掘和發現生活中的各種現象，并嘗試著去探索問題；合理利用生活中的資源去探究現象，因為只有有了主動探索的欲望才能有活動的動機。

大班教案 篇2

　　活動準備：

　　1、 知識準備：了解12月份中哪種魚最多，味道最鮮美。

　　2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來和歌唱特點。

　　3、物質準備：魚的圖片 海螺 雙響筒 漁網 自制的海螺木魚 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機 教室外墻大海背景圖

　　活動過程：

　　一、 律動 ：幼兒學小魚游進入活動室。

　　師：“孩子們，歡迎你們來到魚的世界，讓我們學小魚游起來吧。”

　　二、呼吸訓練：學小魚吹泡泡

　　師：“哇！魚的世界真奇妙，有各種各樣的魚。瞧，還有魚兒在吐泡泡。”

　　（教師提示從小魚到大魚的順序讓幼兒作相應的呼吸訓練。）

　　三、練聲—拉網號子

　　1、引導幼兒傾聽螺聲（一長三短），

　　師：“討海回來了！大家來扛魚啊！”（閩南語）

　　2、教師當拉網的頭人和幼兒拉起纖繩，以對唱的形式唱拉網號子：

　　師：“6-----↗↘‖（閩南語）

　　嘿......

　　師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳

　　幼:嘿 呦呵 嘿

　　捉來很多魚呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳

　　嘿 呦呵 嗨

　　吃魚按時令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳

　　嗨 呦呵 嘿

　　會曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳

　　嘿嘿 呦呵 嗨

　　四、幼兒了解東山漁歌的由來，并初步熟悉歌曲。

　　1、請幼兒從漁網中把魚類和海產品找出來，按哪一月份哪種魚最多最好吃的順序張貼在黑板上。

　　師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚，看一看捕些什么魚，請一些小朋友把它們拿出來，看看這些魚是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。

　　2、教師講解十二月漁歌的由來，對幼兒進行情感教育。

　　師：“我們東山是一個海產品十分豐富的地方，我們東山有很多人以捕魚為生，漁民伯伯們經過長期的捕撈生活，最后發現原來大海里的這些魚藏著一個很有趣的秘密，你們都知道，一年當中有十二個月份，在每個月份里都有一種魚或海產品既多又好吃，于是他們就把這個秘密編成一首好聽的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。

　　3、教師引導幼兒觀察黑板上魚的圖片和序號，教師清唱歌曲。

　　提問：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學唱的歌曲有什么不一樣？

　　五、幼兒學唱歌曲。

　　1、教師根據圖譜引導幼兒輕聲跟唱。

　　2、教師引導幼兒分句學唱。

　　提問：你們跟唱這首歌的時候，你最想學歌曲中的哪一句？

　　3、幼兒一起完整學唱歌曲。

　　師：你覺得哪一句學起來有困難，需要老師幫助你？

　　師：我們來試看看，你們唱得對不對。

　　4、教師指揮，幼兒分組演唱。

　　5、引導幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂器，指導幼兒為歌曲配上伴奏。

　　師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時候用雙響筒伴奏，你們覺得聽起來怎樣？那我們還可以用什么來伴奏使它更好聽？今天老師也為你們準備了一些樂器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽。我們先用小手試一下，比如第一句你會怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節奏型，再配上樂器演奏）

　　6、師生一起配上樂器完整演唱。

　　六、游戲：捕魚

　　1、講解游戲規則：教師當漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚的種類，第一遍音樂時，當唱到該月份的魚時，扮演魚的幼兒就要自覺游進“海里”。當“捕魚”的音樂開始后，“漁民”拿著漁網進行捕魚，被捕到的“魚”要退出游戲。

　　2、師生交換胸卡共同游戲。

　　七、對幼兒進行愛家鄉的情感教育。

　　師：今天小朋友們學了用東山方言唱的好聽的東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚，好玩的貝殼，這些都是東山的特色，我們應該為我們的`家鄉感到自豪。

　　設計意圖：

　　東山島是福建省著名旅游風景區，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風、嘗海鮮、觀漁火……東山島優美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開魚，但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚的特點，更別提相關的傳統民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉土園本課程的開發與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來源于海邊漁民的實際生活體驗，再由民間藝人結合東山歌冊和潮劇的曲風特點，譜上曲調，就這樣一代一代口口相傳下來，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識特點。在課題的推廣中，我們發現有關家鄉的民謠是一種有價值的資源。因此我設計了本次歌唱活動——《東山漁歌》，旨在通過歌唱活動，鞏固幼兒對東山一年四季魚的認識，激發幼兒承唱具有傳統特色的東山歌謠的興趣，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

　　2、教育幼兒不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

　　3、大膽說出自己對煤氣的理解。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重難點：

　　初步了解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

　　幼兒不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　煤氣灶、煤氣瓶圖片。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看圖片。

　　師：朱老師帶來了一張圖片，你認識它嗎?這是什么?

　　師：你在哪里看見過?有什么用呢?

　　師小結：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣灶里，打開開關點著火后，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

　　二、幫助幼兒了解煤氣的基本特征。

　　師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

　　師：你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?

　　師小結：煤氣是一種有毒的`氣體，它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔為了防止人們在使用時發生危險，在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時，人們一聞到臭味就會發現。

　　三、教育幼兒不亂動煤氣開關，學會一些自我保護的方法。

　　1、師：那當煤氣泄漏的時候我們應該怎么做呢?

　　2、幼兒根據自己的已有經驗進行講述，教師最后進行小結：

　　①煤氣灶上的開關是控制煤氣進出的一個閥門，不能隨便亂動，如果把煤氣放入空氣中，當人吸進了身體，就會引起煤氣中毒，嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。

　　②當發現室內有煤氣臭味時，應趕快打開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗戶后，還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的地方，進行修理。

　　③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過一定限度就容易引起爆炸，發生火災。

　　④煤氣灶上燒的湯和水滾開后，要及時將火關小或關掉，以免鍋內的東西會溢出來將灶上的火壓滅，而煤氣還會繼續往外冒出來，這樣就很容易引起煤氣中毒。

　　3、師：煤氣中毒是很危險的事情，我們一定要注意學會保護自己，保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張，想一想要怎么樣去解決!

　　四、結束活動。

　　師：今天我們學習了《煤氣開關不亂動》，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起分享呢!

　　活動反思：

　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法，知道煤氣開關不亂動。

　　小百科：煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。根據加工方法、煤氣性質和用途分為：煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 （或稱發生爐煤氣）。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞不同卷發造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

　　2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣，感受合作成功帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂

　　2、經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。

　　活動過程：

　　一、播放發型秀VCD及發型圖片，引導幼兒欣賞、討論卷發造型的特點？

　　教師提問：模特們在展示什么？他們的發型是什么樣的？卷發發型是怎么做出來的'？

　　二、以“發型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導幼兒探索制作卷發發型的方法。

　　１、教師提問：你認為這些卷發是怎么變出來的？用了哪些材料？

　　２、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。

　　３、幼兒交流自己制作卷發的方法。

　　三、游戲：發型師

　　１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

　　２、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。

　　四、發型展示。

　　１、做好發型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。

　　２、幼兒輪流進行表演。

大班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1.能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

　　2.學習用修補的方式保持和豐富話題。

　　3.感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

　　二、活動準備

　　1.小紅花每人一朵，大紅花一朵2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

　　3.幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

　　2.活動難點：學習用修補的方式保持和豐富話題。

　　3.指導要點：運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。

　　活動過程

　　1. 出示照片，激發談話興趣今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友?他們都有哪些進步?

　　教師小結：他們都有了進步、××學習方面有了進步，××現在能幫忙媽媽掃地等。

　　2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

　　3.集中談論"我最大的進步"(1)討論：什么是"最大的進步" .提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思?

　　小結;:最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

　　(2)自由交談：我最大的進步(請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步)4.游戲：《幸運大搜索》

　　教師 ：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

　　要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

　　當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。

　　5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

　　我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。)6.談談別人的`進步。

　　每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。

　　7.小結教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

　　四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

　　六、活動建議

　　1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

　　2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

　　2.引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。

大班教案 篇6

　　運動目的：

　　1、知道小貓小狗會傷人，進修自我掩護的要領。

　　2、經由過程事例相識同小動物相處的傷害性，知道不克不及任意逗小動物。

　　運動預備：

　　1、錄像：一些被小動物危害的事例

　　2、小貓小狗暴虐的和可愛的圖片

　　運動歷程：

　　1、老師念謎面，幼兒猜謎運動。

　　構造幼兒評論辯論：你們喜好小貓小狗嗎？為什么？

　　2、構造幼兒看錄像，相識小貓小狗的另一壁，知道它們會危害人。

　　（1）你們知道嗎？小貓小狗也會發性情的。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發性情？幼兒手工制作（3）它們發性情的'樣子還可愛嗎？（4）它們發性情時，會危害人嗎？

　　3、老師連系有關事例，讓幼兒相識小貓小狗也會危害人。

　　4、老師小結：小貓小狗在不發性情的時間異常可愛，還會資助我們辦事情，是我們的好朋友。然則小朋友會由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都市讓它們生機。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們忽然發性情的時間躲不開，人就會受傷，是以我們不該該去逗它們，要離動物遠一點，如許就比力平安。

　　5、構造幼兒評論辯論：要是我們被小貓小狗咬傷了，應當怎么辦呢？

　　讓幼兒相識簡樸救治的要領：送病院請大夫治病，還要打針狂犬疫苗等。

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、認識附點和休止符，并唱準附點和休止音符。

　　3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動準備】

　　1、圖譜

　　2、各種色彩的紙質笑臉娃娃

　　【活動過程】

　　一、導入，激發幼兒對果娃娃的興趣。

　　師：小朋友，今天果園里發生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發生什么事情呢？

　　師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園里到底發生什么有趣的事情。

　　二、理解歌詞內容，學唱休止音符。

　　教師第一次范唱。

　　師：小朋友，誰來到了果園里？

　　師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？

　　師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

　　教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。

　　師：果娃娃都出現了什么表情？

　　師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。

　　師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。

　　三、認識附點，并能唱準附點音符。

　　教師根據圖譜，第二次范唱。

　　師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？

　　師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？

　　師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。

　　三處附點，每處唱兩遍。

　　四、完整學唱歌曲。

　　師：現在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

　　師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

　　師：小朋友剛才都表現的`很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

　　【活動反思】

　　《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。

　　本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及念白部分，為此我精心設計了活動的過程。

　　在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節奏的念準。

　　然后讓幼兒理解歌詞內容，學念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學念。

　　接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信啊？然后讓幼兒聆聽，了解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時候延長，什么時候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準；師生對抗賽看誰接得準又快等。通過這么多次有趣的練習、比賽，大多數小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。

　　最后的創編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。

　　從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當然活動中也存在著不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來；在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點的部分唱得延長音不夠等等。

　　小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

大班教案 篇8

　　活動準備

　　物質準備：磁帶、錄音機、電腦、課件

　　經驗準備：幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征

　　活動目標

　　感受歌曲歡快活潑的.旋律，初步學唱歌曲《春天在哪里》。

　　自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

　　體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的快樂和成功感。

　　活動過程

　　1、聽《春天在哪里》音樂進場。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學的踵趾小跑步進場。

　　2、幼兒自主選擇學習方式，學習歌曲《春天在哪里》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰一下自己呢？

　　介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習。老師準備了五個學習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人？四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。

　　（1）幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪里》。

　　第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學習。

　　第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學習。

　　第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪里》。

　　第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪里》。

　　第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪里》。

　　（2）請幼兒展示自主學習成果。

　　師：小朋友你學會了嗎？下面我們來挑戰二下自己。誰愿意上來試一試？

　　（3）發現問題并提出，幼兒討論如何解決困難。

　　師：小朋友，在你們剛才演唱中發現什么問題？有什么困難？可以怎么解決？

　　（4）幼兒再次嘗試自主學習。

　　鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。

　　（5）幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學習的樂趣和成功感。

　　3、演唱給客人老師聽。

　　師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。

大班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。

　　2、學會讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

　　3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。

　　二、活動重難點

　　1、活動重難點：理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　環境準備：

　　1、教學掛圖一套（四幅）。

　　2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。

　　經驗準備：

　　1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。

　　四、活動過程：

　　（一）、談話導入，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？

　　（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？

　　師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢？為什么不開心？

　　小結：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什么不開心嗎？請聽故事《不開心的小樹》

　　（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內容。

　　1、講述故事的第一部分。

　　2、提問：

　　⑴山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？⑵開心小樹是怎么做的？不開心小樹又是怎么做的呢？

　　⑶你覺得誰做的對？為什么？

　　⑷不開心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結果怎么樣呢？

　　⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？

　　⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？

　　小結：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。

　　過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發生什么有趣的事情呢？請小朋友們繼續聽故事。

　　（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發生了什么事情，為什么？

　　1、講述故事的其余部分。

　　2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？

　　⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的？

　　（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）

　　⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓

　　自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？

　　請大家學一學他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）

　　⑶后來怎么樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）

　　過渡語：看！現在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？

　　⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎么樣呢？

　　⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發現的？

　　⑹后來，不開心小樹怎么樣了呢？你們是怎么發現的？

　　（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）

　　⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？

　　（蚯蚓來松土）(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)

　　⑻后來，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？

　　（都變成了開心小樹）。

　　（四）、完整地欣賞故事并表演故事內容。

　　師：小朋友們，你們喜歡現在的不開心小樹嗎？現在，他也變成了開心的.小樹，我們一起來學學不開心小樹是怎樣變成開心小樹的。

　　1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）

　　2、開心小樹是怎么做的?

　　3、下雪了，不開心小樹是怎么做的？

　　（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友

　　1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？

　　2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？

　　3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？

　　小結：

　　每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最后，我想告訴大家一定要記住：開心就會快樂!

　　五、活動延伸：

　　請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。

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