【精華】大班教案錦集八篇

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

　　2、認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

　　3、感受統計給生活帶來的幫助。

　　活動準備：

　　1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆

　　2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

　　活動流程：

　　一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

　　1、交代任務，進行記錄。

　　師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”

　　幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

　　2、交流分享統計結果。

　　師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的`？”

　　小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

　　二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

　　1、介紹條形統計圖和記錄方法。

　　師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。

　　2、師幼共同完成一份條形統計圖

　　3、再次統計，分享新的統計經驗

　　師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？

　　小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

　　4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

　　三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗

　　師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統計圖。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 根據旋律，將學會的詩歌與之相匹配，初步學唱歌曲《最后一學期》。

　　2. 能唱準附點音符和十六分音符的時值，掌握切分音的'唱法。

　　3. 在歌唱活動中能注意控制自己的音量。

　　活動準備：

　　學過兒歌《最后一學期》，配套音樂《最后一學期》。

　　活動過程：

　　1. 幼兒隨進行曲的音樂自由走步進場。

　　2. 復習歌曲《小孩不小歌》，要求幼兒唱好頓音，加強力度，表現出小孩長大的自豪感。

　　3. 學習歌曲《最后一學期》。

　　1） 復習兒歌《最后一學期》，激發幼兒做個小學生的光榮感。

　　2） 欣賞歌曲一遍，熟悉曲調。

　　3） 根據歌曲節奏拍節奏，并討論拍在哪里。

　　4） 幼兒聽歌曲的音樂，用手拍節奏，重點提醒幼兒拍對附點音符、十六分音符及切分音。

　　5） 請幼兒按歌曲音樂節奏念歌詞，念到附點及切分音時，詞、曲配合一致。

　　6） 幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準確的地方，并正確示范。

　　邊唱邊表演。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1。借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

　　2。遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

　　3。通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發興趣

　　你們是哪個班的孩子？你們已經是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領？

　　二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

　　（一）片段1

　　1．我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？

　　2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？

　　小結：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

　　（二）片段2

　　1．主要問題：

　　（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？

　　（2）看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？

　　（3）野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？

　　野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！

　　2．游戲：“爬樹”

　　規則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

　　3．交流游戲感受。

　　選哥哥時發生爭議，你們是怎么解決的`？

　　有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

　　（三）片段3

　　1．主要問題：

　　（1）聽，什么聲音？誰來了？

　　（2）野田會讓弟弟妹妹再發生危險嗎？

　　（3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？

　　怎么幫助就能過去了？

　　2．游戲：“過獨木橋”

　　規則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

　　3．交流游戲感受。

　　你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！

　　說說剛才你們是怎么互相幫助的？

　　（四）片段4

　　野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。

　　瞧，現在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎？他的心情為什么會發生這么大的變化呢？

　　三、活動延伸，情感升華

　　1。你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看！

　　2。老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！

　　3。總結：生活中能夠相互幫助、相互關愛，這是一件多么幸福、快樂的事情！

大班教案 篇4

　　活動目標

　　⒈學唱歌曲、唱準切分音。

　　⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

　　活動準備

　　切分音節奏卡；圖譜

　　活動過程

　　一、談話導入：理解什么是新年的笑聲。

　　⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？

　　⒉：新年里的.鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

　　⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

　　二、理解歌曲內容、并演唱歌曲。

　　⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

　　⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

　　（根據幼兒回答出示節奏卡）

　　⑵幼兒有節奏的說說新年的笑聲。

　　⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內容、出示圖譜。

　　提問：

　　⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

　　⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規律）

　　⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內容。

　　現在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

　　⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

　　提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

　　三、有感情的演唱歌曲。

　　⒈引導幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢？

　　⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

　　⒊分角色演唱

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境。

　　2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　活動準備：

　　課件PPT

　　活動過程：

　　一、創設情境，故事導入

　　1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。

　　2、提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　3、故事導入

　　二、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。

　　（一）、欣賞第一段

　　1、播放第一段，師朗誦“下雨啦，下雨啦！閉上眼睛，靜靜地聽。”

　　2、提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊？豆豆是怎么聽雨的呢？學學她聽雨的樣子。

　　（二）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的地方發出的聲音也不同

　　1、幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”聽教師朗誦第二至五段（PPT）

　　后，幼兒回答（幼講師用聚光燈出示相應的畫面）

　　2、幼兒再帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？雨點落在哪里？在干什么？”聽第二遍。

　　三、幼兒完整欣賞散文詩

　　“這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？”教師完整朗誦散文詩。（配樂、PPT）

　　四、重點交流、理解第二段

　　1、提問：“誰來說說你最喜歡散文詩里的哪一句？請你邊說邊把與這句話有關的圖指出來。”（幼兒操作電子白板，指出最喜歡的圖片，說出相應的句子。）

　　2、教師小結：”小朋友們都覺得小豆豆聽到的雨聲最有趣。那我們一起來把這四段念一念吧（PPT）”。

　　3、分析、比較散文詩中相同的句式

　　（1）提問：你們覺得豆豆聽到的雨聲這四段話里，有哪些相同的地方？

　　幼兒邊說，教師邊操作電子白板，進行句式的比較、對應（可畫圈等）。

　　（2）、教師小結：原來這四段話都是先說雨點的`聲音，再說雨點落在哪里？最后說她在干什么？

　　（3）、提問：“咦？我發現一個問題：為什么同樣是雨點，發出的聲音卻不同呢？”

　　（4）、幼兒回答后教師小結：雨點大小不同發出的聲音會不同，雨點落在不同的地方也會發出不同的聲音。

　　五、教師完整朗誦散文詩，幼兒跟著教師輕輕地說一說（PPT）。1、提問：“你們聽了這首散文詩以后，有什么樣的感覺？用一個好聽的詞形容一下。”

　　2、大家都很喜歡這首散文詩，下面讓我們一起用好聽的聲音把這首散文詩朗誦一遍吧。

　　六、拓展幼兒對雨聲的經驗和想象。

　　1、提問：散文詩里說的是豆豆聽到的雨聲，其實我們在生活中也聽到過各種各樣的雨聲，那雨點是落在哪里？在干什么？請和你的好朋友說一說（幼兒交流），再請個別幼兒說說（播放舒緩的背景音樂）。

　　七、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　1、提問：你們猜猜看，現在豆豆還討厭下雨天嗎？

　　2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢！我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？今天，你們快樂嗎？那待會兒把你們的快樂去和別人分享吧。小朋友，再見！

大班教案 篇6

　　教案目標：

　　1、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

　　2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

　　3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

　　教案準備：

　　1、紅色正方形紙長方形紙若干。

　　2、剪刀、水筆、蠟筆。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、課件一個。

　　5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

　　教案過程：

　　（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

　　1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

　　幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

　　幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。

　　幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。

　　幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

　　（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）

　　2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

　　（二）、了解過年的'習俗和由來。

　　1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

　　幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

　　幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

　　幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

　　幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

　　（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

　　2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）

　　4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

　　（1）、年獸最怕什么呢？

　　（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

　　（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

　　1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

　　第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

　　第二組：合作舞龍舞獅。

　　第三組：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

　　3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

　　（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）

　　（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

　　1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

　　2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 （帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

大班教案 篇7

　　活動要求：

　　1，了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2，制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

　　3，能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

　　活動準備：

　　開心，悲傷娃娃各一個。

　　師自己制作的開心罐頭一個

　　幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

　　活動過程：

　　一，快樂和悲傷

　　師：看，班里來了誰？（娃娃）

　　師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什么事了？（猜測）

　　師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

　　師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）

　　二．我的開心罐頭

　　師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

　　師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的.事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

　　三．制作自己的開心罐頭。

　　師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四．開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）

　　師：讓我們把

　　自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

　　活動延伸：讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

　　活動準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　根據533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

　　2、理解歌詞，學習歌曲。

　　教師：“前幾天我們過的什么節日啊 ？為什么要過這個節日呢？”

　　教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

　　教師：“你感覺老師唱的.哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”

　　教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”

　　教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

　　教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”

　　教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”

　　活動結束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”

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