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大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案(精選12篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。
3、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:故事圖片,玩具螃蟹,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
(1)小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人,你們猜猜他是誰(shuí)?
(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?請(qǐng)小朋友幫它想一想,可以做什么?
2、教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀看圖片。
(2)提問(wèn):小螃蟹的第一個(gè)工作是什么?它為什么不做了?
(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手?后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又快又穩(wěn)、食欲。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開(kāi)個(gè)洗滌用品商店的?門口的'廣告上畫著什么?
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適)
3、請(qǐng)幼兒看圖,跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說(shuō)一遍。
討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的工作?
4、音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開(kāi)瓶子、走路的動(dòng)作,要形象有趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇2
一、說(shuō)教材
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè),是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書觸目所見(jiàn),隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的`情境,成為他們觀察的對(duì)象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹,走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
二、說(shuō)目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力;顒(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是:
1、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩?dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解,同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小螃蟹若干個(gè)。
2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽(tīng)故事。
――聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。
、傩◇π返竭^(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?
、谧詈螅◇π氛业揭环菔裁垂ぷ,為什么這份工作適合他?
、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說(shuō)的?
3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。
――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。
――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,只要是合適的,均予以肯定。
活動(dòng)建議:
在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
附:小螃蟹找工作
愛(ài)吐泡泡的`小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。
他來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書?墒,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來(lái)吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō),螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走,來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”
活動(dòng)反思
《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物,我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí),故事內(nèi)容來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
2、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲引導(dǎo),激發(fā)興趣
小朋友,我們又到了猜猜看的時(shí)間了,今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看哪位小朋友能用最快的'速度猜出它是哪種動(dòng)物。
謎語(yǔ):身穿硬硬袍,手拿小剪刀,
走路橫著走,嘴里吐泡泡。
你們猜出它是哪種動(dòng)物了嗎?讓我么一起來(lái)看看吧。(課件)恭喜小朋友答對(duì)了,謎底就是(小螃蟹)。說(shuō)說(shuō)小螃蟹都有哪些特點(diǎn)。大鉗子,硬硬殼,會(huì)吐泡泡。
二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作
教師:小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作,于是便來(lái)到了商業(yè)街,我們來(lái)看一下商街都有哪些店。
幼兒:理發(fā)店,飯店,洗滌用品店。
教師:那小螃蟹會(huì)選擇那份工作呢?讓我們一起去看看吧。
1、小螃蟹來(lái)到了理發(fā)店,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好,不過(guò)它的腳又多又尖,理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。
提問(wèn):小螃蟹來(lái)到了哪里?發(fā)生了什么事情?它適合這份工作嗎?
用因?yàn)椤浴瓉?lái)總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情。
總結(jié):因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了,所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。
2、小螃蟹并沒(méi)有灰心,繼續(xù)走,來(lái)到了飯店,當(dāng)了一名服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),它的一對(duì)大鰲就像鉗子一樣,開(kāi)啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看了很不高興。
提問(wèn):小螃蟹第二次來(lái)到了哪里?發(fā)生了什么事情?它適合這份工作嗎?用因?yàn)椤浴瓉?lái)總結(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請(qǐng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。
2、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎語(yǔ),了解螃蟹的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),謎語(yǔ)里講的是誰(shuí),“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)
那螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方?
長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?
4謎語(yǔ)中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、有一只愛(ài)吐泡泡的螃蟹覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,想找一份合適自己的工作!靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)
2、教師邊講述故事邊看圖片《小螃蟹找工作》
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹找工作的故事,看看它去來(lái)了那里找工作?和我們說(shuō)的是不是一樣的?
三.聽(tīng)故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系
1、觀看圖欣賞故事
2、提出問(wèn)題
①小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的`熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺(jué)得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服。可能有些店名幼兒說(shuō)不清楚,教師要注意引導(dǎo)。
、谧詈篌π酚袥](méi)有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來(lái)很多顧客,像一個(gè)廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說(shuō)的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂(lè))小朋友一起高興地說(shuō)說(shuō)小螃蟹這句話。
、芙處熜〗Y(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒(méi)有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。
四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹所
出示動(dòng)物圖片
1、請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作
2、幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
附故事:
小螃蟹找工作
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找工作。
它來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡。可是電吹風(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書?墒,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來(lái)看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開(kāi)起啤酒瓶來(lái)可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂(lè)意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒(méi)辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來(lái)到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開(kāi)心。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容:
社會(huì)《小螃蟹找工作》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2.能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
五、方法與手段:
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:草地上有誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒回答螃蟹外形的特征)
師:誰(shuí)又來(lái)了?猜測(cè)他們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么呢?總結(jié):小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測(cè),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀看課件圖片,自由討論。
1.畫面:小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。
師:理發(fā)店有那種工作?
幼:洗頭工,按摩師,理發(fā)師,美容師,收銀員。
你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種?為什么?
2.師:小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師?此诮o小狗理發(fā)呢。ɡ^續(xù)看畫面)問(wèn):小狗為什么大叫起來(lái)?
師生討論得出結(jié)論:小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬,理發(fā)時(shí)很容易把顧客的頭弄傷,看起來(lái)做著份工作不太合適。
師:可是它沒(méi)有灰心,繼續(xù)去找工作。
3.畫面:小螃蟹來(lái)到飯店
師:飯店里工作多不多?那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢?為什么?
4.觀看畫面表述,提問(wèn)
師:瞧,這天,小兔來(lái)飯店吃飯,小螃蟹給他端來(lái)一杯冒著泡的啤酒,可小兔子見(jiàn)了為什么皺起了眉頭?
師生討論總結(jié):小螃蟹吐的泡摸,使人看了很不舒服,所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件,說(shuō)一說(shuō)小螃蟹分別選擇了什么工作。
在幼兒回答過(guò)程中,教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問(wèn)。通過(guò)直觀的觀察,能很好地激發(fā)幼兒的興趣,并能加深幼兒的記憶點(diǎn)。三、圍繞主題,分析討論。
師:小螃蟹到處找,找了好多地方,還是沒(méi)有找到一份的工作,怎么辦?
幼:我們幫助小螃蟹找!
師:好,那我們就商量商量,為小螃蟹找一份最合適的工作。
幼兒自由討論和交流。
師:商量好了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你為小螃蟹找了什么工作?為什么選這份工作?幼A:我為小螃蟹找了一根警察的工作。因?yàn)樗腵顏色是青黑色的,躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),它的螯堅(jiān)硬有力,壞蛋被鉗住別想跑了。
幼B:駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個(gè)螯可以握住方向盤,萬(wàn)一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力,從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)小螃蟹的自身特點(diǎn)找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展,續(xù)討論。
1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面,知道貓老板開(kāi)的洗滌用品商店生意清淡。問(wèn):小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢?
2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié):真的呀,小螃蟹做在柜臺(tái)上,當(dāng)起了廣告員,嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,被陽(yáng)光照的無(wú)顏六色,閃閃發(fā)光,小動(dòng)物們看到后都被吸引來(lái)。大家爭(zhēng)著買,店里生意一下子好起來(lái)啦!
3.師:到了晚上,小螃蟹給媽媽寫了一封信,猜猜他會(huì)寫些什么呢?幼A:小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告:“我們這里的肥皂頂刮刮,洗得干凈,還不褪色呢!”
幼B:快來(lái)買,買一送一,還可以參加抽獎(jiǎng)呢!
幼C:購(gòu)買本店的任何商品,小螃蟹都送貨上門!
幼D:小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,吐著泡泡做廣告!
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述,小螃蟹與媽媽的對(duì)話。
二、觀看課件,積極思索
觀看畫面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒(méi)找到合適的工作,我們?cè)鯓訋蛶退?/p>
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論:小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢?
2、師生共同邊看畫面邊總結(jié):這個(gè)工作對(duì)它最合適。
3、師生討論寫信內(nèi)容:
小螃蟹給媽媽寫信,猜猜他會(huì)寫什么呢?
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容
討論:怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思:
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事理解“適合”的含義,感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂(lè)心情。
2.能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,幼兒操作圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1.我有一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜?你們仔細(xì)聽(tīng)好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。)
2.你們猜到了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我,增加神秘感)
3.一起說(shuō)出來(lái)是什么?真的是小螃蟹嗎?我們一起來(lái)看一看。(教師演示課件)
4.愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作干干。你覺(jué)得小螃蟹適合干什么工作?
。ㄗ層變焊鶕(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出他適合那些職業(yè)。)
二、理解故事
你們的想法都很好,瞧!小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了,我們一起去看看吧!(看圖片)
(一)理發(fā)店
1.小螃蟹到了哪里?(理發(fā)店)它在做什么?
2.瞧!小螃蟹開(kāi)始工作了,它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了)
3.小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎,為什么?我們一起告訴它吧。ㄒ?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>
4.小螃蟹不能在理發(fā)店工作,它的心情怎樣?(情感遷移)
。ǘ╋嬍车
1.小螃蟹繼續(xù)去找工作(看圖片),這次它來(lái)到什么店?小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作?
2.瞧!小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開(kāi)一瓶啤酒,小螃蟹開(kāi)得又快又好,可是……發(fā)生了什么事?(“小兔皺眉頭”)小兔為什么皺眉頭?
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎?為什么?(個(gè)別講述)我們一起告訴它吧!(小螃蟹,因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖荩恍l(wèi)生,所以你不適合飯店的工作。)
。ㄈ┫礈煊闷返
1.工作真難找呀,小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎?是的,它一點(diǎn)也不灰心,這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本領(lǐng)?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢?請(qǐng)你和邊上的'小朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)把你的想法告訴大家?(為什么?)
3.這是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原來(lái)這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的,叫洗滌用品店。
4.很巧,貓老板要招一個(gè)廣告員,什么是廣告員?小螃蟹適合嗎,為什么?
5.有的小朋友認(rèn)為適合,有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒(méi)到合適的工作?
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看看吧!(播放flash)
2.小結(jié):小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后,心情怎么樣?它給媽媽寫的信上是怎么說(shuō)的?(親愛(ài)的,我找到了最適合的工作,我很快樂(lè))
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),找工作
1.小螃蟹的朋友也想找工作,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.瞧,它們來(lái)了。它是誰(shuí)呀?
3.分別介紹都有那些小動(dòng)物?
4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。
5.我們一起來(lái)看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎?(播放課件)
五、總結(jié)
你們的本領(lǐng)真大,幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作,還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙,我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。(播放音樂(lè),回到戶外)
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
我班的小朋友最近都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲,并且對(duì)我們大人的世界非常好奇,渴望做個(gè)小大人。因此,通過(guò)《小螃蟹找工作》,我希望讓幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么,該找怎樣的工作才適合自己,并且通過(guò)后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、運(yùn)用詞:合適,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖三幅
2、角色:螃蟹,狗
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)引出角色。老師念謎語(yǔ):“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。”猜一猜這是什么?螃蟹張的'真有趣,它有八只腳,兩把大鉗子,還會(huì)吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
(1)小螃蟹爬呀爬,來(lái)到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?
。2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適?小螃蟹說(shuō):“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適,因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。”于是,小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢?
。3)出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。(老師演示教具,小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)?小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎?小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了,它只能再去尋找別的工作。
。4)出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬,來(lái)到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干?為什么?
。5)幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時(shí)間,也沒(méi)找到合適的工作,它很擔(dān)心,它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫它找合適的工作(幼兒擴(kuò)散討論)幼兒出主意,為螃蟹找合適的工作。聽(tīng)了小朋友的建議,小螃蟹不再擔(dān)心,它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
。6)出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬,來(lái)到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一邊看,一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說(shuō):“你在我的店里做廣告員很合適呢!”小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉,生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信:“親愛(ài)的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂(lè)!
3、教師完整地講述故事。剛才,小朋友們動(dòng)腦筋,一起幫小螃蟹找工作,聽(tīng)你們講了這么多有趣的故事,我想把它編成故事講給你們聽(tīng),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請(qǐng)幼兒分組表演,下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力,并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義,隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色,感受挫折與成功,給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過(guò)電視臺(tái)招聘,給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性,給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。
2、難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。
提問(wèn):
1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。
二、為螃蟹找工作
過(guò)渡語(yǔ):螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說(shuō):我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想找一份合適的動(dòng)作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))
2、看看-說(shuō)說(shuō)
師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。
(2)出示圖片二:這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?
小結(jié):原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來(lái)幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開(kāi)心。
(3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來(lái)到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?
小結(jié):原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開(kāi)心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的`本領(lǐng),動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?
出示PPT,交流討論
提問(wèn):你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?
小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開(kāi)心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。
自我評(píng)析:
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
活動(dòng)過(guò)程中,我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑,鼓勵(lì)一問(wèn)多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí),我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店,提問(wèn):“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問(wèn):“為什么”,在回答的過(guò)程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái),比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。
如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于故事《小螃蟹找工作》,類似的題材還有很多,如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》,假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué),我感覺(jué)對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大,因此,萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2.積極參與討論,愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。
3.能專心傾聽(tīng),樂(lè)意動(dòng)腦,積極參與談話活動(dòng)。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹,小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師,小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。
2.哭臉、笑臉席卡,用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)
謎語(yǔ):身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。(打一動(dòng)物)
提問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?(出示小螃蟹課件,驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)
過(guò)渡語(yǔ):小螃蟹覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了,準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。
提問(wèn):你知道有哪些職業(yè)嗎?
小結(jié):醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè),生活中有許多種職業(yè)。
(評(píng)析:讓幼兒猜謎語(yǔ)并談?wù)撚心男┞殬I(yè),調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為之后的討論、辯論服務(wù)。)
二、引發(fā)辯論,各抒己見(jiàn)
1.以故事為線索。引出談話主題。
出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件,討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員,并陳述理由。
2.調(diào)整座位,引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組,幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座,分成正方、反方兩組。)
出示小螃蟹做理發(fā)師的課件,提問(wèn):假如小螃蟹去做理發(fā)師,你認(rèn)為適合嗎?為什么?
過(guò)渡并提問(wèn):有的人認(rèn)為合適,有的人認(rèn)為不合適,各有各的'想法、各有各的道理,大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子,坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。
引導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,請(qǐng)說(shuō)出你的理由。哪一組講得好、講得有道理,小螃蟹就聽(tīng)誰(shuí)的,還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。
幼兒辯論后,教師小結(jié):小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適,你們說(shuō)的都很有道理,小螃蟹也不知道到底聽(tīng)誰(shuí)的,于是只好又去找工作。
(評(píng)析:以故事背景為線索,討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適,為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架,放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開(kāi)簡(jiǎn)單辯論。辯論在原則上要有正方、反方,同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒,這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的,而是一種教學(xué)手段,是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí),教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來(lái)鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō),辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征,能掀起活動(dòng)高潮。)
三、閱讀信件,了解小螃蟹的工作
過(guò)渡語(yǔ):那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來(lái)了一封信,信里會(huì)給我們答案,我們一起來(lái)讀信吧!
1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。
提問(wèn):從照片上看,小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜,它能做些什么呢?
2.讀小螃蟹的信,了解它的工作。
總結(jié):如果我們也像小螃蟹一樣,把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好,也能獲得成功。
(評(píng)析:讓幼兒觀看小螃蟹的工作照,猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么,再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。)
四、出示圖片,嘗試串編故事
師:小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員,后來(lái)想當(dāng)理發(fā)師,但都有合適和不合適的地方,找工作沒(méi)有成功。后來(lái)終于發(fā)揮特長(zhǎng),成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。如果我們把這個(gè)過(guò)程連起來(lái)編一編、講一講,就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來(lái)試一試哦!
幼兒串編故事,請(qǐng)1名~2名幼兒講給大家聽(tīng),并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
(評(píng)析:本活動(dòng)始終以幼兒談話在前,到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,充分表達(dá)了自己的見(jiàn)解。)
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來(lái)看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。
如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ):螃蟹。
1.今天我來(lái)給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),我說(shuō)謎面,你們來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物!吧泶┐笥才,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑!笔钦l(shuí)呢?
2.出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
3.愛(ài)吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4.我們來(lái)看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說(shuō)的一樣不一樣。
二、教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)理解故事內(nèi)容
1.教師講述,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2.提問(wèn):①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3.小螃蟹沒(méi)有找到合適的工作,猜猜它有沒(méi)有放棄呢?
4.看,小螃蟹又來(lái)到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺(jué)得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5.你覺(jué)得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說(shuō)呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”
6.看,小螃蟹又來(lái)到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒(méi)有找到一份合適的工作,我們?cè)诮o他加加油吧!
8.功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的'工作啦,我們一起來(lái)看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9.小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?
三、游戲:“職業(yè)介紹所”。
1.其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來(lái)找一份新工作,我們一起來(lái)開(kāi)一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動(dòng)物來(lái)找工作了?它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會(huì)給“**”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。
3.我們職業(yè)介紹所的生意越來(lái)越好啦?,連大人們也來(lái)找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?
4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢,下課后一起說(shuō)一說(shuō)吧!
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