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大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案

時(shí)間:2022-05-17 11:51:30 幼兒教案 我要投稿

大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案(精選12篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案(精選12篇)

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>

  2、學(xué)習(xí)詞語:合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

  3、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:故事圖片,玩具螃蟹,音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)疑導(dǎo)入。

  (1)小朋友今天班上來了一個(gè)客人,你們猜猜他是誰?

  (2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?請(qǐng)小朋友幫它想一想,可以做什么?

  2、教師講故事,幼兒理解故事情節(jié)。

  (1)教師有表情地講述故事內(nèi)容,幼兒觀看圖片。

  (2)提問:小螃蟹的第一個(gè)工作是什么?它為什么不做了?

  (3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員,為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手?后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了?(學(xué)習(xí)詞語:又快又穩(wěn)、食欲。)

  (4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的?門口的'廣告上畫著什么?

  (5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語:合適)

  3、請(qǐng)幼兒看圖,跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。

  討論:為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作?

  4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作,要形象有趣。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇2

  一、說教材

  《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè),是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書觸目所見,隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的`情境,成為他們觀察的對(duì)象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹,走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

  二、說目標(biāo)

  《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是:

  1、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

  在活動(dòng)的開始部分,我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩?dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解,同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

  我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂意參與活動(dòng),并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小螃蟹若干個(gè)。

  2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

  3.故事磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察螃蟹。

  ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

  ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

  ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

  2.聽故事。

  ――聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  ①小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

  ②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

  ③小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

  3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

  ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

  ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

  ――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

  ――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

  活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

  附:小螃蟹找工作

  愛吐泡泡的`小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

  他來到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

  小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書。可是,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

  小螃蟹走到食品店門口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

  醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說,螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

  小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

  小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

  活動(dòng)反思

  《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物,我們的朋友》中的一個(gè)語言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí),故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

  2、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲引導(dǎo),激發(fā)興趣

  小朋友,我們又到了猜猜看的時(shí)間了,今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語,看哪位小朋友能用最快的'速度猜出它是哪種動(dòng)物。

  謎語:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,

  走路橫著走,嘴里吐泡泡。

  你們猜出它是哪種動(dòng)物了嗎?讓我么一起來看看吧。(課件)恭喜小朋友答對(duì)了,謎底就是(小螃蟹)。說說小螃蟹都有哪些特點(diǎn)。大鉗子,硬硬殼,會(huì)吐泡泡。

  二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作

  教師:小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作,于是便來到了商業(yè)街,我們來看一下商街都有哪些店。

  幼兒:理發(fā)店,飯店,洗滌用品店。

  教師:那小螃蟹會(huì)選擇那份工作呢?讓我們一起去看看吧。

  1、小螃蟹來到了理發(fā)店,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好,不過它的腳又多又尖,理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。

  提問:小螃蟹來到了哪里?發(fā)生了什么事情?它適合這份工作嗎?

  用因?yàn)椤浴瓉砜偨Y(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情。

  總結(jié):因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了,所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。

  2、小螃蟹并沒有灰心,繼續(xù)走,來到了飯店,當(dāng)了一名服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),它的一對(duì)大鰲就像鉗子一樣,開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看了很不高興。

  提問:小螃蟹第二次來到了哪里?發(fā)生了什么事情?它適合這份工作嗎?用因?yàn)椤浴瓉砜偨Y(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請(qǐng)。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

  3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

  2、圖片。

  活動(dòng)過程

  一.猜謎語,了解螃蟹的特點(diǎn)。

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,謎語里講的是誰,“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

  2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)

  那螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方?

  長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

  3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

  4謎語中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?

  二.討論螃蟹適合做什么工作。

  1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長(zhǎng)大了,想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

  2、教師邊講述故事邊看圖片《小螃蟹找工作》

  我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

  三.聽故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

  1、觀看圖欣賞故事

  2、提出問題

  ①小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

  分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的`熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

  ②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個(gè)廣告員)

  ③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

  ④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

  四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹所

  出示動(dòng)物圖片

  1、請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作

  2、幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

  附故事

  小螃蟹找工作

  愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找工作。

  它來到理發(fā)館,揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡。可是電吹風(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書。可是,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?

  小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作。”它用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。

  小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇6

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  社會(huì)《小螃蟹找工作》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  2.能大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

  3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  五、方法與手段:

  情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

  六、活動(dòng)過程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:草地上有誰?它長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒回答螃蟹外形的特征)

  師:誰又來了?猜測(cè)他們?cè)谝黄饡?huì)說些什么呢?總結(jié):小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測(cè),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀看課件圖片,自由討論。

  1.畫面:小螃蟹來到理發(fā)店。

  師:理發(fā)店有那種工作?

  幼:洗頭工,按摩師,理發(fā)師,美容師,收銀員。

  你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種?為什么?

  2.師:小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師。看它,正在給小狗理發(fā)呢!(繼續(xù)看畫面)問:小狗為什么大叫起來?

  師生討論得出結(jié)論:小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬,理發(fā)時(shí)很容易把顧客的頭弄傷,看起來做著份工作不太合適。

  師:可是它沒有灰心,繼續(xù)去找工作。

  3.畫面:小螃蟹來到飯店

  師:飯店里工作多不多?那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢?為什么?

  4.觀看畫面表述,提問

  師:瞧,這天,小兔來飯店吃飯,小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒,可小兔子見了為什么皺起了眉頭?

  師生討論總結(jié):小螃蟹吐的泡摸,使人看了很不舒服,所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件,說一說小螃蟹分別選擇了什么工作。

  在幼兒回答過程中,教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問。通過直觀的觀察,能很好地激發(fā)幼兒的興趣,并能加深幼兒的記憶點(diǎn)。三、圍繞主題,分析討論。

  師:小螃蟹到處找,找了好多地方,還是沒有找到一份的工作,怎么辦?

  幼:我們幫助小螃蟹找!

  師:好,那我們就商量商量,為小螃蟹找一份最合適的工作。

  幼兒自由討論和交流。

  師:商量好了嗎?誰來告訴大家,你為小螃蟹找了什么工作?為什么選這份工作?幼A:我為小螃蟹找了一根警察的工作。因?yàn)樗腵顏色是青黑色的,躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),它的螯堅(jiān)硬有力,壞蛋被鉗住別想跑了。

  幼B:駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個(gè)螯可以握住方向盤,萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力,從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)小螃蟹的自身特點(diǎn)找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展,續(xù)討論。

  1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面,知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問:小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢?

  2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié):真的呀,小螃蟹做在柜臺(tái)上,當(dāng)起了廣告員,嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,被陽(yáng)光照的無顏六色,閃閃發(fā)光,小動(dòng)物們看到后都被吸引來。大家爭(zhēng)著買,店里生意一下子好起來啦!

  3.師:到了晚上,小螃蟹給媽媽寫了一封信,猜猜他會(huì)寫些什么呢?幼A:小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告:“我們這里的肥皂頂刮刮,洗得干凈,還不褪色呢!”

  幼B:快來買,買一送一,還可以參加抽獎(jiǎng)呢!

  幼C:購(gòu)買本店的任何商品,小螃蟹都送貨上門!

  幼D:小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,吐著泡泡做廣告!

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件:《小螃蟹找工作》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述,小螃蟹與媽媽的對(duì)話。

  二、觀看課件,積極思索

  觀看畫面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

  三、圍繞主題、分析討論

  小螃蟹沒找到合適的工作,我們?cè)鯓訋蛶退?/p>

  四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

  觀察畫面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

  1、討論:小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢?

  2、師生共同邊看畫面邊總結(jié):這個(gè)工作對(duì)它最合適。

  3、師生討論寫信內(nèi)容:

  小螃蟹給媽媽寫信,猜猜他會(huì)寫什么呢?

  五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

  六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容

  討論:怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。

  活動(dòng)反思:

  小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來,在實(shí)施教學(xué)的過程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事理解“適合”的含義,感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

  2.能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,幼兒操作圖片一張。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1.我有一個(gè)謎語,你們想不想猜一猜?你們仔細(xì)聽好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。)

  2.你們猜到了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我,增加神秘感)

  3.一起說出來是什么?真的是小螃蟹嗎?我們一起來看一看。(教師演示課件)

  4.愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作?

  (讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出他適合那些職業(yè)。)

  二、理解故事

  你們的想法都很好,瞧!小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了,我們一起去看看吧!(看圖片)

  (一)理發(fā)店

  1.小螃蟹到了哪里?(理發(fā)店)它在做什么?

  2.瞧!小螃蟹開始工作了,它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了)

  3.小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎,為什么?我們一起告訴它吧!(因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>

  4.小螃蟹不能在理發(fā)店工作,它的心情怎樣?(情感遷移)

  (二)飲食店

  1.小螃蟹繼續(xù)去找工作(看圖片),這次它來到什么店?小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作?

  2.瞧!小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒,小螃蟹開得又快又好,可是……發(fā)生了什么事?(“小兔皺眉頭”)小兔為什么皺眉頭?

  3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎?為什么?(個(gè)別講述)我們一起告訴它吧!(小螃蟹,因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖荩恍l(wèi)生,所以你不適合飯店的工作。)

  (三)洗滌用品店

  1.工作真難找呀,小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎?是的,它一點(diǎn)也不灰心,這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

  2.小螃蟹有什么本領(lǐng)?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢?請(qǐng)你和邊上的'小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家?(為什么?)

  3.這是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原來這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的,叫洗滌用品店。

  4.很巧,貓老板要招一個(gè)廣告員,什么是廣告員?小螃蟹適合嗎,為什么?

  5.有的小朋友認(rèn)為適合,有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作?

  三、完整欣賞故事

  1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片,我們一起來看看吧!(播放flash)

  2.小結(jié):小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

  3.小螃蟹找到工作后,心情怎么樣?它給媽媽寫的信上是怎么說的?(親愛的,我找到了最適合的工作,我很快樂)

  四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),找工作

  1.小螃蟹的朋友也想找工作,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.瞧,它們來了。它是誰呀?

  3.分別介紹都有那些小動(dòng)物?

  4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。

  5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎?(播放課件)

  五、總結(jié)

  你們的本領(lǐng)真大,幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作,還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙,我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。(播放音樂,回到戶外)

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班的小朋友最近都愛做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲,并且對(duì)我們大人的世界非常好奇,渴望做個(gè)小大人。因此,通過《小螃蟹找工作》,我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么,該找怎樣的工作才適合自己,并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

  2、運(yùn)用詞:合適,并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。

  3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖三幅

  2、角色:螃蟹,狗

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語引出角色。老師念謎語:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。”猜一猜這是什么?螃蟹張的'真有趣,它有八只腳,兩把大鉗子,還會(huì)吐炮炮呢。

  2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

  (1)小螃蟹爬呀爬,來到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?

  (2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適?小螃蟹說:“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適,因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。”于是,小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢?

  (3)出示“小狗角色”。

  小螃蟹給小狗理發(fā)。(老師演示教具,小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗為什么要汪汪汪地大叫起來?小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎?小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了,它只能再去尋找別的工作。

  (4)出示“飲食店圖”

  小螃蟹繼續(xù)往前爬,來到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干?為什么?

  (5)幫小螃蟹找工作。

  小螃蟹花了好多時(shí)間,也沒找到合適的工作,它很擔(dān)心,它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫它找合適的工作(幼兒擴(kuò)散討論)幼兒出主意,為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議,小螃蟹不再擔(dān)心,它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

  (6)出示“洗滌用品商店圖”。

  小螃蟹爬呀爬,來到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一邊看,一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說:“你在我的店里做廣告員很合適呢!”小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉,生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信:“親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂!

  3、教師完整地講述故事。剛才,小朋友們動(dòng)腦筋,一起幫小螃蟹找工作,聽你們講了這么多有趣的故事,我想把它編成故事講給你們聽,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

  4、請(qǐng)幼兒分組表演,下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力,并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義,隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色,感受挫折與成功,給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘,給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性,給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

  2、難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

  提問:

  1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?

  2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

  小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。

  二、為螃蟹找工作

  過渡語:螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說:我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想找一份合適的動(dòng)作了。

  1、猜猜-講講

  你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

  2、看看-說說

  師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

  (1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

  小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動(dòng)物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。

  (2)出示圖片二:這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

  小結(jié):原來小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來飯店吃飯的人也越來越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開心。

  (3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?

  小結(jié):原來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開心了!

  三、拓展延伸

  小螃蟹有自己特殊的`本領(lǐng),動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

  出示PPT,交流討論

  提問:你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

  小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺得很開心。

  自我評(píng)析:

  小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來,在實(shí)施教學(xué)的過程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

  活動(dòng)過程中,我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑,鼓勵(lì)一問多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí),我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店,提問:“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問:“為什么”,在回答的過程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來,比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖

  本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》,類似的題材還有很多,如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》,假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué),我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大,因此,萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。

  2.積極參與討論,愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。

  3.能專心傾聽,樂意動(dòng)腦,積極參與談話活動(dòng)。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹,小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師,小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。

  2.哭臉、笑臉席卡,用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  謎語:身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。(打一動(dòng)物)

  提問:你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件,驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)

  過渡語:小螃蟹覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了,準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。

  提問:你知道有哪些職業(yè)嗎?

  小結(jié):醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè),生活中有許多種職業(yè)。

  (評(píng)析:讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè),調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為之后的討論、辯論服務(wù)。)

  二、引發(fā)辯論,各抒己見

  1.以故事為線索。引出談話主題。

  出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件,討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員,并陳述理由。

  2.調(diào)整座位,引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組,幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座,分成正方、反方兩組。)

  出示小螃蟹做理發(fā)師的課件,提問:假如小螃蟹去做理發(fā)師,你認(rèn)為適合嗎?為什么?

  過渡并提問:有的人認(rèn)為合適,有的人認(rèn)為不合適,各有各的'想法、各有各的道理,大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子,坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。

  引導(dǎo)語:小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,請(qǐng)說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理,小螃蟹就聽誰的,還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。

  幼兒辯論后,教師小結(jié):小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適,你們說的都很有道理,小螃蟹也不知道到底聽誰的,于是只好又去找工作。

  (評(píng)析:以故事背景為線索,討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適,為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架,放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡(jiǎn)單辯論。辯論在原則上要有正方、反方,同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒,這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的,而是一種教學(xué)手段,是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí),教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來鼓勵(lì)幼兒想說、愛說、多說,辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征,能掀起活動(dòng)高潮。)

  三、閱讀信件,了解小螃蟹的工作

  過渡語:那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信,信里會(huì)給我們答案,我們一起來讀信吧!

  1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。

  提問:從照片上看,小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜,它能做些什么呢?

  2.讀小螃蟹的信,了解它的工作。

  總結(jié):如果我們也像小螃蟹一樣,把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好,也能獲得成功。

  (評(píng)析:讓幼兒觀看小螃蟹的工作照,猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么,再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。)

  四、出示圖片,嘗試串編故事

  師:小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員,后來想當(dāng)理發(fā)師,但都有合適和不合適的地方,找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長(zhǎng),成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講,就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

  幼兒串編故事,請(qǐng)1名~2名幼兒講給大家聽,并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  (評(píng)析:本活動(dòng)始終以幼兒談話在前,到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,充分表達(dá)了自己的見解。)

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  大班語言活動(dòng)小螃蟹找工作教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語:螃蟹。

  1.今天我來給你們猜一個(gè)謎語,我說謎面,你們來猜一個(gè)小動(dòng)物。“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。”是誰呢?

  2.出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。

  3.愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

  4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

  二、教師講述故事,通過提問理解故事內(nèi)容

  1.教師講述,幼兒仔細(xì)傾聽。

  2.提問:①小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

  3.小螃蟹沒有找到合適的工作,猜猜它有沒有放棄呢?

  4.看,小螃蟹又來到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

  5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”

  6.看,小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

  7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作,我們?cè)诮o他加加油吧!

  8.功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的'工作啦,我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

  9.小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?

  三、游戲:“職業(yè)介紹所”。

  1.其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來找一份新工作,我們一起來開一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!

  2.看看哪些動(dòng)物來找工作了?它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會(huì)給“**”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。

  3.我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦。看,連大人們也來找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?

  4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢,下課后一起說一說吧!

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