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大班語言《頑皮的小雨點》教案

時間:2022-02-23 23:09:51 幼兒教案 我要投稿

大班語言《頑皮的小雨點》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的大班語言《頑皮的小雨點》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言《頑皮的小雨點》教案

大班語言《頑皮的小雨點》教案1

  活動目標:

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。

  2.學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3.啟發大膽想象,創編散文詩。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  5.萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  PPT、音樂、圖譜、小鈴

  活動過程:

  一、導入

  1、唱歌進場。

  師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

  2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

  師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  調動幼兒已有經驗,引導幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

  師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

  二、聽小雨點唱歌

  1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

  師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?

  師:小雨點會唱什么歌?

  師:小雨小雨落在哪里發出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

  2、再次播放PPT,教師朗誦。

  師:頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引導幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應的圖譜

  師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

  師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

  5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

  師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

  三、仿編詩歌

  1、幼兒自由討論。

  師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

  2、引導幼兒自主創編。

  師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發出什么樣的聲音?

  3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

  師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。

  4、再次完整朗誦。

  師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

  四、結束

  (出示小鈴)

  師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

  (叮叮叮)

  師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!

  附:

  《頑皮的`小雨點》

  下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!

  教學反思:

  在整個活動中,充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發引導,通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。在學中玩,在玩中學,成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發幼兒熱愛大自然情感。

大班語言《頑皮的小雨點》教案2

  活動目標

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。

  2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、啟發大膽想象,創編散文詩。

  活動準備

  1、PPT課件

  2、音樂、圖譜、小鈴

  活動過程

  一、導入

  1、唱歌進場。

  教師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

  2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

  教師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  調動幼兒已有經驗,引導幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

  教師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

  二、聽小雨點唱歌

  1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

  教師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?

  教師:小雨點會唱什么歌?

  教師:小雨小雨落在哪里發出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

  2、教師朗誦。

  教師:頑皮的'小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引導幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應的圖譜

  教師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

  教師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

  5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

  教師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

  三、仿編詩歌

  1.幼兒自由討論。

  教師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

  2.引導幼兒自主創編。

  教師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發出什么樣的聲音?

  3.教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

  教師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。

  4.再次完整朗誦。

  教師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

  四、結束

  1.出示小鈴

  教師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

  (叮叮叮)

  2.教師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!

  附:《頑皮的小雨點》

  下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!

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