三只猴子(小班)音樂教案3篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三只猴子(小班)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三只猴子(小班)音樂教案1

　　活動設計背景

　　《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　教學重點、難點

　　理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。

　　活動準備

　　1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標志

　　活動過程:

　　一、引發幼兒參與活動的興趣

　　1、結合猴媽媽圖片設疑引入：

　　它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

　　2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。

　　二、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律

　　1、教師范唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。

　　提問：歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里有誰？發生了什么事情？

　　猴媽媽對小猴說了什么？

　　2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。

　　①感受節奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏）。

　　②學習節奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏）。

　　三、初步學唱歌曲《三只猴子》

　　（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段

　　1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

　　2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。

　　3、結合安全常識，進行自我保護教育。

　　（二）借助圖譜，學唱歌曲第四段

　　1、理解、記憶第四段歌詞。

　　2、學習自然完整跟唱。

　　四、游戲：三只猴子

　　1、個別幼兒示范表演歌曲。

　　2、集體游戲，以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻，自然結束。

　　教學反思

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的`難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

　　1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

　　我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

　　對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

　　3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

　　《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

　　不足與調整：

　　1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

　　2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

三只猴子(小班)音樂教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準備：

　　1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。

　　2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫院的圖片。

　　3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。

　　活動過程：

　　一、律動：聽音樂學猴子爬樹。

　　1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。

　　2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

　　二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

　　1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？

　　2、引導幼兒說說床的功能：睡覺的。

　　3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？

　　4、幼兒猜一猜。

　　5、師：仔細聽，它們在干嘛？

　　6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

　　7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）

　　（1）你聽到三只猴子在干什么？

　　a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳。

　　b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？

　　c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。

　　e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節奏地跳。

　　d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

　　（2）發生了什么事？

　　a、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。

　　b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？

　　c、集體幼兒學一學很疼的樣子。

　　e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

　　（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）

　　a、媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（個別）

　　b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？

　　c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

　　8、師：你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）

　　9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）

　　10、師：現在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。

　　11、老師邊操作邊清唱第二段。

　　12、師：它們聽話了嗎？又發生什么事情了？

　　13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

　　14、師：現在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？

　　15、我們繼續來聽聽。老師清唱第三段。

　　16、師：最后一只猴子怎么樣了？

　　17、師：還剩一只猴子，我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

　　18、分角色表演唱：

　　（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。

　　（2）提醒：看看先是穿什么衣服的.猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。

　　（3）第二次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

　　三、感受第四段歌曲的氛圍，培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪兒了？

　　2、出示在醫院的圖，老師清唱第四段。

　　3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　4、老師用歌詞總結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。好嗎？

三只猴子(小班)音樂教案3

　　活動目標

　　一、學唱歌曲《三只猴子》，體現初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

　　二、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　三、有初步的`安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準備

　　圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。

　　紅色圖片若干（做包用的）。

　　猴子胸飾三個。

　　活動過程

　　（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞

　　出示圖片，提問：圖上有什么？它們在哪？他們在干什么？（說出圖片主要內容，三只猴子在床上跳）

　　教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數一數圖上還剩幾只猴子。

　　完整的邊演示邊唱歌曲。

　　（二）學唱歌曲

　　請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當唱到句末的時候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。

　　請幼兒猜一猜，三只調皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們怎么了？為什么會這樣？”

　　（三）玩音樂游戲

　　把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。

　　可隨機根據情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”

　　和幼兒一起開救護車，送小猴子們去醫院。

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