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《綠色的書(shū)》中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《綠色的書(shū)》中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《綠色的書(shū)》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中美的意境。
2、分段理解散文詩(shī)，初步感知比喻的修辭手法。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制散文詩(shī)大書(shū)
2、散文詩(shī)中的小圖卡
3、書(shū)林背景圖
4、背景音樂(lè)：《少女的祈禱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情景《郊游》導(dǎo)入
師：今天來(lái)了這么多客人老師，和客人老師打個(gè)招呼吧！
師：還記得我嗎？我是你們的好朋友對(duì)不對(duì)，今天閆老師想邀請(qǐng)大家去郊游，想去嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（郊游的音樂(lè)，教師和幼兒一起跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）
師：我們來(lái)到了哪里？樹(shù)林里有什么？你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
師：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多樹(shù)，有的樹(shù)還能開(kāi)花、結(jié)果。有的樹(shù)是落葉樹(shù)，有的樹(shù)是常綠樹(shù)。
二、基本部分。
1、幼兒完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
師：今天閆老師也帶來(lái)了一首關(guān)于“樹(shù)”的散文詩(shī)，想和大家分享。（教師配樂(lè)朗誦）
2、幫助幼兒逐句理解散文詩(shī)中的比喻手法。
�。�1）理解樹(shù)與書(shū)的關(guān)系，樹(shù)葉與一頁(yè)頁(yè)紙的關(guān)系。
師：在這首散文詩(shī)中，你都聽(tīng)到了什么？
師：散文詩(shī)中把一棵棵樹(shù)說(shuō)成了……？（一本本書(shū)）
師：小朋友們都讀過(guò)書(shū)，對(duì)嗎？書(shū)里面有什么？
師：如果一棵棵樹(shù)是一本本書(shū)，那一片片葉就是書(shū)中的一頁(yè)頁(yè)紙。
�。ń處熗暾收b第一段：一棵棵樹(shù)是一本本書(shū)，一片片葉是書(shū)中的一頁(yè)頁(yè)紙。）
�。�2）散文詩(shī)中的主要人物與書(shū)的關(guān)系。
師：還記得誰(shuí)都來(lái)讀這本書(shū)了？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)是怎么讀這本綠色的書(shū)？
師：小鳥(niǎo)在大樹(shù)上會(huì)做什么？（唱歌、跳舞）會(huì)發(fā)出什么聲音？
（教師引出散文詩(shī)的原句：小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。）
師：還有誰(shuí)來(lái)了？（風(fēng)兒）
師：風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么聲音？（沙沙沙的聲音）
師：風(fēng)兒會(huì)怎么讀書(shū)呢？誰(shuí)想來(lái)表演表演？
�。ㄒ鲈洌猴L(fēng)兒讀書(shū)，鉆進(jìn)書(shū)里，沙沙作響。）
師：最后誰(shuí)來(lái)了？有時(shí)候，我們會(huì)在樹(shù)葉上、草地上、花瓣上發(fā)現(xiàn)圓圓的、亮晶晶的什么？（露珠）
師：露珠怎么讀書(shū)？（滾來(lái)滾去）
�。ㄒ鲈洌郝吨樽x書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去。）
師：這么多小伙伴都來(lái)讀了這本綠色的書(shū)，這真是一本神奇的書(shū)。
師：這本綠色的書(shū)會(huì)散發(fā)出什么味？樹(shù)上什么會(huì)散發(fā)出香味？
（綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。）
師：綠色的書(shū)還能飄出什么味道？（果子）
師：果子是什么味道的？
�。ňG色的書(shū)，甜甜的，結(jié)滿(mǎn)了果兒。）
師：孩子們，你們喜歡這本綠色的書(shū)嗎？
�。ㄅ�，難怪大家這么喜歡綠色的書(shū)。）
3、師幼共同朗誦
師：我們用好聽(tīng)的聲音，一起讀讀這首散文詩(shī)。
三、結(jié)束部分
師：大家很喜歡這本綠色的書(shū)，閆老師也很喜歡。
師：因?yàn)榇蟮赜辛艘豢每镁G色的.樹(shù)，把我們周?chē)沫h(huán)境裝扮的很漂亮，讓我們生活的很快樂(lè)。在我們幼兒園里也有一棵棵綠色的樹(shù)，他們看上去也像一本本書(shū)。我們一起到外面看一看、找一找，誰(shuí)會(huì)去讀這一本本綠色的書(shū)呢？
附詩(shī)歌：《綠色的書(shū)》
一棵棵樹(shù)，是一本本書(shū)。
一片片葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。
小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。
風(fēng)兒讀書(shū)，鉆進(jìn)書(shū)里，沙沙作響。
露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去。
綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
綠色的書(shū)，甜甜的，結(jié)滿(mǎn)了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書(shū)。
《綠色的書(shū)》中班教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)（做成樹(shù)的外形）
胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。
錄制的配樂(lè)散文
活動(dòng)目標(biāo)
理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。
發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看（出示自制圖書(shū)）？這是一本怎樣的書(shū)？
教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。
2．理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。
（1）初步欣賞散文第一段。
教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了？
小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？
�。�2）再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。
教師：小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？
（3）表演散文第一段
3．理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的`書(shū)呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。
（請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)？
4．完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
5．創(chuàng)編：綠色的書(shū)
�。�1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢？
它會(huì)怎么讀呢？
（2）幼兒創(chuàng)編
�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書(shū)。
6．結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹(shù)了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書(shū)，好嗎？
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。
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