《春天來了》大班語言教案（精選15篇）

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語言教案《春天來了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《春天來了》大班語言教案 篇1

　　一、活動目標

　　1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2．豐富詞匯，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

　　3．通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。

　　二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　三、活動過程

　　1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節來了。

　　2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3．啟發幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

　　4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

　　5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

　　7．聽錄音機姐姐的描述。

　　8．根據錄音機姐姐的`描述進行表演。

　　9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

　　四、各領域滲透 藝術：

　　讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，并讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

　　五、生活中滲透

　　吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。

　　六、環境中滲透

　　布置春天的環境圖，展示春天的各種景物。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

　　《春天來了》大班語言教案 篇2

　　活動設計背景

　　“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

　　活動目標

　　1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

　　3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的.到來，了解春天的基本特征。

　　4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

　　5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　畫畫紙，色彩筆

　　活動過程

　　一、提出問題引發幼兒思考：

　　1、老師：小朋友們，現在的天氣是什么季節？

　　小朋友：春天。

　　老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。

　　2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）

　　二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

　　2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現在哪些事物上？

　　3、 帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）

　　4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？

　　5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

　　三、討論

　　1、讓小朋友總結一句話來贊美春天

　　2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）

　　四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。

　　《春天來了》大班語言教案 篇3

　　認知目標：

　　能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。

　　技能目標：

　　回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天里的活動。

　　情感目標：

　　感受春天萬物復舒的美。

　　活動準備前經驗準備：

　　周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

　　物質準備：

　　春天有關的背景圖一幅

　　活動過程導入：

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

　　2、教師：還有誰也知道春天來了？

　　基本環節：

　　二、欣賞兒歌，學習兒歌。

　　1、欣賞第一遍。

　　——教師：兒歌里有誰知道春天來了？

　　教師根據幼兒所說的`內容，按兒歌的順序豎著排列圖標。

　　——教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

　　2、欣賞第二遍。

　　教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

　　——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？

　　——教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）

　　3、集體看圖標念兒歌。

　　——教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？

　　4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

　　5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

　　三、引導幼兒表演兒歌。

　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

　　結束：

　　四、引導幼兒創編兒歌。

　　1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？

　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。

　　3、集體朗誦幼兒創編的短句。

　　《春天來了》大班語言教案 篇4

　　一、活動目標：

　　⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

　　⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　二、活動準備：

　　帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

　　三、活動過程：

　　⑴春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

　　⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

　　同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　　⑶我找到了春天——表達自己的發現

　　a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

　　b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　　⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動

　　《春天來了》大班語言教案 篇5

　　設計背景

　　設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發現新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設計了此項活動。

　　活動目標

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發幼兒熱愛大自然情感。

　　2、通過詩歌循環反復句式，感受詩歌美，學會用不同語氣語調進行朗讀。

　　3、初步理解詩歌內容，了解詩歌中運用了擬人手法，讓孩子去探索、發現、感受春天。

　　重點難點

　　1、通過詩歌循環反復句式，感受詩歌美。

　　2、學會用不同語氣語調進行朗讀。

　　活動準備

　　歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。

　　活動過程

　　一、創設情境，激趣導入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多秘密呢！現在老師就帶著你們去尋找春天秘密。

　　二、幼兒主動探究春天秘密：

　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關于春天秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩句。

　　2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

　　3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

　　4、幼兒說出春天播種季節。那我們看農民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機圖）以提問方式引出春耕場面。

　　5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

　　6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天美

　　1、教師配樂范讀詩歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們再讀時候你發現詩歌中每一小節，都有重復地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環反復句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

　　四、情感教育

　　師 ：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環境愛護花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們去發現，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

　　《春天來了》大班語言教案 篇6

　　設計意圖：

　　春天來了，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧！

　　《春天》就是這樣一首意境優美，節奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

　　活動目的：

　　1、觀察春天的視頻，激發幼兒對春天的喜歡。

　　2、學習理解詩歌內容，體驗詩歌的優美意境，熱愛大自然的美好情感。

　　3、根據詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

　　4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容，提高幼兒表達的能力。

　　活動準備：

　　1、視頻：春天

　　2、課件

　　3、水彩筆

　　4、對春天有一定的了解

　　活動過程：

　　一、感受春天美

　　1、觀看視頻

　　春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

　　2、感受春天

　　提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？

　　小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優美的詩歌，一起來聽一聽。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣賞配樂詩歌

　　提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

　　2、 再次欣賞

　　看T課件，欣賞詩歌

　　提問：詩歌里還有許多優美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！

　　你還聽到了什么？

　　詩歌里說春天是一本什么樣的書？

　　小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的.書，春天是一本會唱的書。

　　3、 分段欣賞

　　（1）結合課件欣賞理解第一段

　　提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？

　　小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。

　　（2）結合課件欣賞理解第二段

　　提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？

　　小結：看來春天是一個讓人快樂的季節，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢？

　　除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來？自己試一試 互相聽一聽

　　老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

　　（3）欣賞理解第三段

　　提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？

　　春天真熱鬧啊！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

　　（4）完整地讀

　　老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？

　　三、感受仿編的美

　　（1）剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？

　　想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）

　　春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？

　　春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？

　　想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

　　（2） 幼兒自主仿編

　　（3） 展示自己的成果

　　《春天來了》大班語言教案 篇7

　　一、活動目標

　　1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現春天的景色。

　　2．通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。

　　二、活動準備．

　　1．鋼琴。

　　2．錄音機、磁帶。

　　三、活動流程

　　(一)聽賞歌曲

　　T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?

　　歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

　　(二)節奏游戲

　　1．引導幼兒按旋律節奏拍手

　　T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手數數有多少人郊游?

　　2．引導幼兒腳踩拍率

　　T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

　　3．聽音樂手拍節律腳踩拍率

　　T：我們一起邊走邊數。

　　(三)唱歌曲《春天來了》

　　1．引導幼兒輕聲跟唱

　　T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1

　　2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)

　　3．動作配合演唱

　　操作提示：

　　充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱、節奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節奏，發展他們聽辨及動作協調等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現起到一定推動作用。

　　小貼士：

　　用緊緊貼舍主題的指導語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯起來，使之聯系更為緊密。我們在每個活動的設計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯系。列舉用節奏語言表現春天的一個例子：老師請幼兒用節奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內容聯系到春天的.主題上說：“春天到，小狗出來找春天。”這小小的一個“拋接球”的環節體現出老師緊扣主題的主導思想，如果老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引。

　　《春天來了》大班語言教案 篇8

　　課題：《春天來了》

　　課時：1課時

　　教學思路：

　　“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學目標：

　　1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

　　教學重點：

　　1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的.情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

　　教學過程設計表：

　　教學環節

　　教學步驟

　　設計意圖

　　一、情境導入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　　（學生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

　　二、感受體驗1

　　（聽聽動動）

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，一起去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，你能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　　（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師通過引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　　（唱唱創創）

　　1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。而下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節奏。

　　C．按節奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱創創

　　鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

　　4．課外延伸、環保教育

　　師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，在關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

　　（播放動畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，而正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

　　（學生自由討論、回答）

　　學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

　　歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

　　歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

　　四、鼓勵評價

　　課堂小結

　　1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

　　教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

　　《春天來了》大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

　　2.能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。

　　3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

　　活動難點：幼兒能大膽想象和創作新穎的線條圖案。

　　活動準備：

　　1.ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

　　2.投影機、春天的線描畫范例。

　　3.記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

　　4.多種點、線、面的圖案范例。

　　活動過程：

　　一、導入活動，發現春天的特征

　　1.問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

　　2.幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

　　二、展示線描畫

　　1.投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

　　看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

　　2.展示（點、線、面）的范例。

　　（1）點畫法：展示點的種類、點的`效果、點的要求

　　（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

　　（3）面的畫法。

　　（4）點、線、面多樣組合。

　　三、提出作畫要求

　　1.作畫前先醞釀

　　自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，這需要用什么線條裝飾美麗的春天？

　　2.鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

　　（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

　　（2）注意各種元素的組合變化。

　　（3）作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

　　四、幼兒創作，教師及時指導，亦對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

　　（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

　　五、觀賞評析作品

　　1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？

　　2.幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

　　教師小結：春天是萬物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

　　《春天來了》大班語言教案 篇10

　　活動目標

　　能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

　　樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

　　活動過程

　　⑴春天真舒服——到戶外感受春天的.天氣

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

　　⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

　　同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　　⑶我找到了春天——表達自己的發現

　　a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

　　b、引導猶如運用恰當的詞匯表達。

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》。

　　d、帶幼兒到戶外游戲結束活動。

　　教學反思

　　幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。

　　《春天來了》大班語言教案 篇11

　　活動目標：

　　1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

　　3、培養小朋友的發散性思維能力和審美能力。

　　活動重難點：

　　1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點 恰當使用各種色彩，培養小朋友的審美能力。

　　活動過程：

　　一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ 評析：讓小朋友通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了小朋友對自然界的關注，并讓小朋友對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、小朋友試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機指導，要求小朋友要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求小朋友給自己的作品涂色。

　　6、教師指導小朋友在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結：因為時間關系，沒畫完的.小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點評小朋友作品，并指出優缺點。

　　2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發小朋友對春天的熱愛。

　　六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

　　《春天來了》大班語言教案 篇12

　　一、主題的產生：

　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土時有沒有發現什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發現了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據季節的特點設計“春天來了”的主題活動。

　　二、網絡的編制：

　　我根據主題活動預設了以下幾個方面的內容，單實線為預設的活動，雙實線為完成的活動，若有幼兒自己生成的內容將用虛線來表示。

　　體育游戲

　　春天 春天的照片 找春天 畫春天

　　(遠足) (談話) (美工) 學兒歌

　　三、探究過程：

　　一、談話——找春天

　　活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。

　　2、通過談話發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網查閱有關的資料。

　　活動過程：

　　1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

　　2、教師問：“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

　　3、教師問：“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”。，任婉瑜說：“迎春花開了。”趙航說：“天氣不冷了。”趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說：“那叫冬眠。” 教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然說：“還有烏龜。”劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的'小動物從它的房子里出來了。”教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教師小結：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說：“喜歡。”教師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

　　反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經帶孩子進行了觀察或者上網查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。

　　二、遠足——春天的照片

　　活動目標：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

　　活動準備：進行安全教育、照相機。

　　活動過程：

　　1、向幼兒提出觀察的要求小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎?

　　2、帶領幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像冊。

　　4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。

　　反思與體會：孩子們能通過自己的視野發現春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

　　三、美術——畫春天

　　活動目標：

　　1、學習用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

　　2、學習粘貼，發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

　　活動過程：

　　1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

　　2、幼兒按意愿分組進行活動，教師給予分別指導。

　　3、展示幼兒作品。

　　延伸活動：利用作品裝飾春天的環境。

　　反思與體會：幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。

　　四、體育游戲——小猴植樹

　　活動目標：

　　1、練習雙腳跳過20cm的平行線。

　　2、培養幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

　　活動準備：

　　1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

　　2、場地布置如圖:

　　→ ▲▲▲▲

　　○○○○

　　活動過程：

　　1、準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

　　2、游戲:小猴植樹

　　(1)幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

　　(2)教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。

　　(3)幼兒練習后，聽到教師“出發”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進，最后以先完成的一隊為勝。

　　(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。

　　3、放松活動

　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。

　　《春天來了》大班語言教案 篇13

　　通過春天來了，引導幼兒們從自身及周圍環境等的變化中，感受春天的到來，了解春天的基本特征。

　　活動背景

　　為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、認識“來”與“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發現。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。

　　教學反思

　　這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的'美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

　　《春天來了》大班語言教案 篇14

　　目標：

　　1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據動植物的特征，學習并創編兒歌。

　　3.拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力和創造力。

　　準備：

　　已經觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：

　　語言導人課題：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。

　　4.看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們xx笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂，激發幼兒創編的.情緒。

　　7.鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

　　8.教師記錄創編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌。

　　9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

　　《春天來了》大班語言教案 篇15

　　活動目標：

　　1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。

　　3、培養幼兒的發散性思維能力跟審美能力。

　　活動重難點：

　　1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

　　活動過程：

　　一、設置懸念，激發興趣

　　小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結：老師筆下的春天就是這樣的`，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

　　2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：

　　讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

　　六、找春天教師總結：

　　春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。