小班語言教案《小老鼠的旅行》（精選16篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班語言教案《小老鼠的旅行》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 1

　　活動目標：

　　1、在學習兒歌的過程中大膽想象，嘗試用語言表達自己的想法，體驗想象的`快樂。

　　2、通過觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關系。

　　活動準備：多媒體課件（一）到（七）

　　活動過程：

　　一、十二生肖

　　1、XX年新的一年到了，在這十二只動物里誰最開心呢？（放大小老鼠）

　　2、小老鼠最開心，因為XX年是它的本命年，是鼠年。它最大。

　　二、出示課件

　　1、老師：小老鼠很開心，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的小老鼠）

　　2、老師：可是到哪里去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達。

　　老師小結：那么我們來看看。

　　三、牛尾巴

　　1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這是在那里旅行啊？

　　讓幼兒想象表達。

　　2、揭開謎底：噢，原來是老牛的尾巴呀！

　　四、駝峰

　　1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

　　2、揭開謎底：原來是駱駝的駝峰呀！

　　五、大象的長鼻子

　　1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達。

　　2、揭開謎底：原來是大象的長鼻子呀！

　　六、“樹林”

　　1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

　　2、揭開謎底

　　七、“地洞”

　　1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？

　　2、揭開謎底

　　八、老師：今天小老鼠真開心，它到了好幾個地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。

　　九、老師：小老鼠出去旅游真開心！我們也學小老鼠出去旅游吧！

　　開小火車出去旅游。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關系。

　　2、理解兒歌的主要內容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來是......呀”的句式講述，樂意大膽表達自己的想法。

　　【活動重點】

　　根據畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關系。

　　【活動難點】

　　嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件

　　2、拼圖

　　【活動過程】

　　一、觀察畫面內容，引發興趣：

　　1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”

　　“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學。”

　　2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：

　　師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）

　　“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）

　　二、播放PPT后半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測：

　　1、畫面一：爬牛尾巴

　　“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）

　　師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍“這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）

　　播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴）

　　“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）

　　2、畫面二：爬駝峰

　　師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。

　　“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”

　　“我們也來爬一爬。”

　　“這真的是山峰嗎？”

　　播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）

　　完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）

　　3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

　　“小老鼠又在爬什么？”

　　“誰來學小老鼠的話說一說？”

　　——吱吱，吱吱，爬管子嘍！

　　“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）

　　“哦，真的是大象的鼻子嗎？”

　　播大象的`局部到全身，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

　　“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學小老鼠說一說？”

　　——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！

　　個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）

　　“請你們用原來是把話說完整”

　　三、完整欣賞、講述。

　　師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。

　　四、延伸：拼圖

　　1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛去過的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”

　　2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 3

　　活動目標

　　1.嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。

　　2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　PPT：小老鼠的旅行

　　活動過程

　　1.激發去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，你好)

　　“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

　　“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行

　　“聽到了嗎?”(我要出去旅行)

　　“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

　　2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

　　播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

　　“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。

　　“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)

　　3.播放PPT后半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測

　　(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

　　“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

　　“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

　　“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。)

　　播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，猜對了)

　　(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!

　　幼兒嘗試做一做動作。

　　請幼兒一起做“爬山峰”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

　　幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象)

　　播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的.猜測結果。

　　(3)畫面三：爬牛尾巴

　　“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

　　個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

　　“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

　　“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)

　　播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦)

　　(4)畫面四：穿鹿角 “現在，小老鼠又在玩什么呀?”

　　問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)

　　請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦!”

　　“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)

　　播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，又猜對了)

　　4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”

　　邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;。”

　　5.結束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”

　　“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。

　　“下次我們再一起去探險吧!”

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的`圖片各1張；花園圖1張。

　　活動過程：

　　1、引發興趣

　　（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”

　　（2）幼兒自由的講述。

　　（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內容

　　（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

　　（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

　　（3）引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了。”來回答。

　　（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍。”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

　　（5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　（6）請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

　　（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

　　（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。

　　2、理解兒童詩的內容，學說兒童詩。

　　3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣。

　　活動準備：

　　小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

　　活動過程

　　一、說兒歌，出示指偶，引發興趣。

　　兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）

　　師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？

　　生：貓。（齊說）

　　師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？

　　生:想。

　　師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

　　二、講述故事，感知散文詩。

　　1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

　　2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

　　（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？

　　生：繩子。

　　師：有可能，還會是什么呢？

　　生：尾巴。

　　師：會是誰的尾巴呢？

　　生：

　　師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

　　生：老牛。

　　師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛啊！（指著繩子）這個原來是——

　　師（生）：老牛的尾巴呀

　　師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！

　　生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？

　　生：大象。（多請幾個說一說）

　　師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？

　　生：大象。

　　師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？

　　生：猜對了，猜對了！

　　師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？

　　生：鼻子！

　　師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）

　　生：滑滑梯。

　　師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　師：寶寶們，找個座位坐下來吧。

　　（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？

　　生：山洞。

　　師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？

　　生：袋鼠（你說，你來說）

　　師：為什么會是袋鼠呢？

　　生：因為袋鼠有個大口袋。

　　師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？

　　生：同意/不同意。

　　師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？

　　生：袋鼠。

　　師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？

　　生：山洞。

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的'大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

　　（4）師：小老鼠去哪兒啦？

　　生：山上。

　　師：他在干什么呀？

　　生：爬山。

　　師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？

　　生：駱駝。

　　師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？

　　生：猜對了！

　　師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？

　　生：駝峰。

　　師：哇，說得真好啊！（貼駱駝）

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

　　師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

　　三、回憶旅行，鞏固兒歌

　　1、回憶旅行過程

　　師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）

　　2、引導幼兒完整朗讀兒歌。

　　師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧！（寶寶們坐著說）

　　3、熟練兒歌。

　　師：你們想去旅行嗎？

　　生：想。

　　師：現在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！（練習1遍，幼兒基本熟練）

　　四、結束

　　師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？

　　生：好。

　　師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，一邊走一邊說）

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 6

　　一、目標：

　　1、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。

　　2、體會文學活動帶來快樂。

　　3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

　　二、準備：

　　課件（PPT），電視機，電視。

　　三、過程：

　　1、引發興趣

　　（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”

　　（2)幼兒自由的講述。

　　2、找秘密，學習兒歌內容 。（PPT）

　　（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）

　　（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）

　　（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

　　師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”

　　師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

　　師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀！）

　　師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行。”

　　（3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

　　師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

　　（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜的龜殼呀！）

　　師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”

　　師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”

　　師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的`鼻子呀！）

　　師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的旅行。”

　　師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）

　　師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學說：原來是小豬的大鼻孔呀！）

　　（4）幼兒欣賞兒歌內容。

　　師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

　　（5）幼兒學念兒歌。

　　（6）請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”

　　4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發吧！”（聽音樂出教室）

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 7

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫8個生字。

　　2、初讀課文，理解課文內容。

　　3、學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。

　　重點：

　　認識本課的生字

　　難點：

　　掌握識字方法

　　關鍵：

　　認字識字基礎上讀課文

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　教學課件等

　　學具：

　　卡片

　　相關知識點：

　　所學的一些識記生字方法。

　　教學突破點：

　　在理解的基礎上識記生字，閱讀課文

　　教學流程：

　　一、創設情境激發興趣

　　1、 同學們，你喜歡旅行嗎？都不得去過哪里？

　　2、 這節課老師請來一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠頭飾）今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么？遇到了什么？好嗎？

　　二、初讀課文整體感知：

　　1、 聽錄音，初步感知故事大意。

　　2、 學生自己喜歡的`讀書方式讀課文，要求讀準字音，讀通順語句。

　　3、 討論這篇課文主要講了一件什么事？

　　三、多種方法集中識字：

　　1、 同學們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。

　　2、 過橋游戲，認識課文中的生字。

　　3、 把字卡分給各學習小組。

　　4、 以小組為單位幫助小老鼠。

　　四、小組合作自主學習會寫生字：以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。

　　五、小結：這節課的學習你有什么收獲？

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、復習舊知：

　　1、 朗讀課文。

　　2、 復習會寫的生字卡片。

　　二、指導朗讀培養語感：

　　1、 師領讀，學生跟讀。

　　2、 學生借助拼音自由讀文。

　　3、 指名讀。

　　三、學習寫生字：

　　1、 指導學生觀察生字的字形

　　2、 指導寫生字。

　　四、課后練習鞏固新知識：

　　1、 讀一讀，鞏固所學生字。

　　2、 連一連，訓練量詞的搭配。

　　3、 背一背，完成學生對好詞好句的積累。

　　4、 根據詞語的提示，試著復述故事。

　　5、 看圖討論。

　　五、小結：這節課的學習，你有何收獲？引導學生受到思想教育。

　　特色作業設計：給下面的句子填標點：

　　1、 這太可怕了

　　2、 你是誰 你多大了

　　3、 一路上 小老鼠受盡了驚嚇 疲乏極了

　　板書設計：小老鼠去旅行

　　充滿危險—一路小心—咬斷尾巴—

　　做出決定—遇到危險—幸免一死—

　　晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊

　　坐在山頂—貪婪觀望—數次迷路

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 8

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容

　　2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

　　3、能用肢體動作大膽的表演兒歌設計意圖：

　　幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂！

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2.理解故事的主要內容，能學說“原來是…… ”這句話。

　　3.體會語言活動帶來的快樂。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經有旅游的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。

　　2.材料準備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

　　活動重難點：

　　幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣

　　1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好！）

　　2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎？我們來學一學（吱吱，吱吱）它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎？（旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的……）

　　3.教師小結：“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應，簡短，有效。

　　4. “哇，小朋友們去過那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧！

　　二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，并學說故事語言

　　1.出示草地

　　“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么？”

　　a.小朋友，你覺得這是什么呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”

　　b.小老鼠是怎么說的'？我們來學一學！（學句子和動作，怎么爬的）

　　c.爬到上面一看原來是什么？原來是老牛的尾巴呀！

　　d.我們也用好聽的話來說一說！（原來是老牛的尾巴呀）

　　2.出示森林

　　a.小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪里？哪里看出來的？

　　b.它發現了什么？小老鼠認為是什么？我們來聽聽！

　　c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來……（引導幼兒說：原來是大象的鼻子呀！）

　　3.出示沙漠

　　a.現在小老鼠來到了那里？你從哪里看出來的呢？它看到了什么？（你覺得這個像什么？）

　　b.小老鼠看到了會怎么做呢？用好聽的話來說。（引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍！）

　　c.爬到上面一看原來是什么？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）

　　d.我們用好聽的話來說一說

　　4.出示樹林

　　a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”

　　b.“鉆”是怎么樣的？一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎？

　　c.你覺得會是什么？用原來……

　　5.出示泥潭

　　a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什么？（地洞）他會怎么做呢？

　　b.感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢？

　　c.原來是大肥豬的大鼻孔啊！

　　6.完整欣賞兒歌

　　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

　　b.結合PPT完整欣賞

　　c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！

　　d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

　　7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說，第二句幼兒回答）

　　三、經驗的遷移

　　1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢？它會遇到誰？以為是什么呢？

　　2.幼兒討論，教師巡回指導

　　3.請個別幼兒來說一說（引導幼兒用原句回答）

　　4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧！

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣活動難點：

　　能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準備：

　　1、音樂《袋鼠愛跳高》

　　2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：

　　一、導入：

　　1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

　　2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"

　　3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

　　二、出示動物身體部分圖片

　　1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

　　2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！

　　三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

　　1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

　　（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

　　（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

　　2、教師模仿貓叫聲并提問：

　　這是誰來了？

　　他們在干嘛?（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

　　3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

　　1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

　　2、重復念兒歌，加深印象。教師示范，適當的用肢體動作表現

　　3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌五、活動結束：

　　小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 9

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想象。

　　2、在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。

　　3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

　　活動準備：

　　4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對話框。

　　活動過程：

　　1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。

　　師：我們一起來看看，老師請來的動物朋友是誰呀？（小老鼠）你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說說）

　　2、教師引導幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。

　　師：告訴你們，這是聰明的小老鼠，有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上，它發現了什么？它會說些什么呢？小朋友說了這么多，那我們來聽聽老鼠是怎說的，（咦，半個西瓜皮，我就用這西瓜皮來做小船吧！）這只小老鼠還非常愛旅游呢，國慶長假沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這半個西瓜皮變成什么呢？

　　小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成？?那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？

　　（1） 出示圖二

　　小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？（得意）會說些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）

　　小老鼠得意的笑聲還引來了誰？小魚會對小老鼠說什么？（幼兒自由說說）

　　（2）出示圖三

　　西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它為什么要啃西瓜皮？危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎么樣？情景表演：現在我來演小老鼠，你們演小魚來提醒我：（“危險，船會沉下去的）

　　小結：不知不覺，天黑了？?可它到底為什么要啃西瓜皮呢？

　　（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來的'西瓜皮變成了什么？ （嘿嘿，瞧我的）

　　有了船漿西瓜船會怎么樣呢？這是一只熱情的小老鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

　　小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了？?

　　1、學習對話，進一步理解故事情節

　　（1） 這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個 故事講得更好聽。

　　（2） 小老鼠突然發現了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？

　　（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

　　（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說？小老鼠怎么回答？

　　（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來給故事起個名字吧？

　　2、教師范講，幼兒找出講故事的要點和要求

　　（1） 這些圖片真好玩，我把它們連起來講就是一個好聽的一個故事了，講故事的時候注意什么呢？（在什么地方，有誰發生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動作。

　　（2）幼兒自由講述故事

　　3、請1~2名幼兒講述故事

　　4、結束

　　小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 10

　　一、教學目標：

　　1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會小老鼠堅持不懈的執著精神，懂得不拘泥于傳統、勇于向困難挑戰才能成功的道理。

　　教學重點：初讀課文，隨文識字

　　教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理。

　　二、教學過程

　　一、談話導入

　　同學們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認識一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。

　　二、檢查預習、梳理脈絡

　　1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

　　2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。

　　3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學生讀文后，匯報，教師結合學生發言理清文章脈絡，并板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大海”的故事發展順序來寫的。

　　三、朗讀感悟、隨文識字

　　(一)學習第一部分——父母勸阻

　　1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。

　　2、匯報讀文，評價讀、指導讀

　　3、理解“千萬”換個詞說一說，指導讀出擔心焦慮驚訝的語氣。

　　4、男女生分角色朗讀。

　　5、討論：你認為父母的做法對嗎?為什么?

　　(二)學習第二部分——遇到危險

　　1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險?

　　2、填空(課件演示)一( )霞光 一( )樹林 一( )小路 一( )尾巴指名填空，相機認識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認識“截”字，結合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”

　　3、指導讀貓說的話

　　4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

　　5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

　　(一)學習第三部分——看到大海

　　1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導讀

　　2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導讀

　　3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的`詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。

　　4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。

　　(二)指導書寫生字“要”和“受”

　　通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學生練習書寫。

　　四、升華情感

　　老師就是這只小老鼠，看見大海就是我最大的愿望，為了看風大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同學們你想對我說什么?學生匯報收集的名言。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察并根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　活動準備：

　　小老鼠指偶一個，多媒體課件

　　活動過程：

　　一、引發興趣：

　　出示小老鼠："小朋友，這是誰呀？"（小老鼠）

　　出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問好）

　　"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"

　　二、找秘密，學習兒歌第一部分內容：

　　1、出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？"

　　2、"啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！"

　　"咦？小老鼠突然發現了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！"

　　3、（引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發幼兒用"我找到了"來回答。）

　　"你找到的是什么呀?它象什么？誰再來說說看，它還象什么東西？"

　　小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？

　　PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍~"（師邊說邊做動作）

　　4、小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？

　　小手抓緊繩子哦，往上爬嘍！（多觀察幼兒動作，及時指導）

　　我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵幼兒跟著說）我們一起說！

　　我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點來坐好。

　　5、我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？

　　真棒，小朋友又找到了一樣東西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。

　　小老鼠是怎么爬山峰的.呀？（請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚）

　　我們再去看看小老鼠爬山峰吧！

　　PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"（師邊說邊做）

　　小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！

　　"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"

　　6、我們有點累了要休息一下。

　　小朋友，我們再去找找看，還有什么奇怪的東西呢?

　　哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！

　　PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~

　　我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！

　　吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~

　　7、小老鼠下來了，我們也回來坐好吧！

　　小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎？

　　哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)

　　那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧！

　　"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"（引導幼兒動口）

　　8復習前半部分

　　小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！

　　小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦！

　　吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~

　　吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~

　　吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~

　　吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~（動作先行，看掌握情況，是否第二遍）

　　9、小老鼠累了，我們也休息一下吧！

　　三、揭謎底，學習兒歌第二部分內容：

　　1、PPT：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會動了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請小老鼠去看看！

　　2、這是什么呀?(奶牛)

　　原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！

　　3、誒？那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢？小朋友猜猜會是什么呢？

　　那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。

　　小結

　　4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯會是什么呢？誰來猜猜看。

　　到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！

　　哇！真的是大象的鼻子呀！（表揚鼓勵）

　　5、那小老鼠鉆的山洞是什么呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發現吧！

　　6、復習

　　小老鼠的這次旅行真有意思呀！

　　老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。（PPT連續播放）

　　7、音樂起，小老鼠的旅行結束了，我們小朋友也要回家了。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 12

　　活動目標：

　　1、大膽想象，感受小老鼠旅行的奇妙

　　2、初步感知整體和部分的關系

　　3、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，學說兒歌

　　活動準備：

　　PPT、配音、 歌曲 、操作拼圖

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場：

　　師：小朋友你們好，今天天氣真好，小老鼠要帶我們去旅行，你們想去嗎？我們開著小火車出發了。

　　二、教師提問，引發幼兒興趣

　　小朋友們，剛才我們去哪里玩了啊？（幼兒：去旅行了）我們看看小老鼠帶我們去哪里玩兒了？

　　三、出示圖片了解兒歌前半部分

　　1、出示圖片小老鼠爬繩：

　　小老鼠上哪里了？（幼兒：小老鼠爬樹、爬繩）我們來聽一聽小老鼠是怎么說的呢？小老鼠：吱吱 吱吱 吱吱爬繩嘍。小朋友爬過繩子嗎？我們再來試一試，吱吱吱爬繩嘍（教師邊說邊帶領幼兒做動作）

　　2、出示爬山圖片：

　　小老鼠在爬什么？（幼兒：爬駱駝的背、爬山）我們來聽一聽小老鼠說了什么？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬山嘍，（教師邊說邊做動作）

　　4、出示老鼠爬管子圖片：

　　小老鼠在爬什么？（幼兒：大象鼻子、管子）我們來聽一聽，小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 爬管子嘍，（教師邊說邊做動作）

　　5、出示老鼠爬樹叢圖片：

　　猜一猜小老鼠又去了哪里呢？小老鼠在爬什么？（幼兒：大象牛角、樹叢）我們來聽一聽小老鼠怎么說的`呢？小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 鉆樹叢嘍，（教師邊說邊做動作）

　　6、出示老鼠爬地道圖片：

　　猜一猜小老鼠又去了哪里呢？出示鉆地道圖片，小老鼠左走走右走走又去哪里了呢？（幼兒：吃面包、吃棒棒糖）我們來聽一聽小老鼠怎么說的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱鉆地道嘍，我們也來試一試（教師邊說邊做動作）。

　　三、學習圖片，了解兒歌下半部分

　　1、播放答案，小老鼠都去了哪里呢？幼兒邊回答邊回放圖片，小老鼠怎么沒有去你們說的這些地方啊，到底小老鼠去哪里呢？

　　2、拼拼圖，找答案：老師在桌子上為你們準備了很多的拼圖，請小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么？幼兒走到桌子前分組進行拼圖，教師適時指導。

　　3、教師引導幼兒了解兒歌內容：

　　（1）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬大象的鼻子呢？因為大象的鼻子大 所以小老鼠只看見了鼻子像管子，沒有看到大象的整體只看見了一部分。

　　（2）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬肥豬的鼻孔呢？因為豬的鼻孔大 ，所以小老鼠只看見了豬的鼻子像隧道，沒有看到豬的整體只看見了一部分。

　　（3）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢？因為豬的牛很大 ，所以小老鼠只看見了牛的尾巴像繩子，沒有看到牛的整體只看見了一部分。

　　四、完整念兒歌

　　1、第一遍完整講故事：

　　教師完整的配樂講兒歌。

　　2、第二遍念兒歌：

　　幼兒看圖片完整的跟隨教師講述兒歌，邊說兒歌邊做動作。

　　3、第三遍念兒歌：

　　幼兒說兒歌前半句，老師說兒歌的后半句

　　五、幼兒配樂集體展示兒歌：

　　看看哪個小表演家念兒歌最好聽啊？

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考。

　　活動準備：

　　小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

　　活動過程：

　　1、引發興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了....”來回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

　　(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　(6)請幼兒學著小老鼠的.樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

　　(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

　　(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　反思：

　　在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

　　在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

　　在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 14

　　活動目標：

　　1.喜歡玩“小老鼠去旅行”的游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、練習鉆、爬、繞的基本動作，提高動作的協調性。

　　活動準備：

　　小老鼠掛飾、場地上畫有大象的`長鼻子、駝峰、鹿角標志，小椅子、墊板、輪胎若干，小滑梯一個。

　　活動過程：

　　1.談話

　　你喜歡旅行嗎？回到哪些地方去旅行呢？

　　今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你們想和小老鼠一起去嗎？

　　2.播放音樂，做模仿小動物的走路動作活動身體。

　　3.觀察場地，了解游戲的玩法。

　　（1）大象的長鼻子（墊板）：做爬的動作。

　　（2）駱駝的駝峰（輪胎）：做爬的動作。

　　（4）大肥豬的大鼻孔（毛毛蟲）：做鉆的動作。

　　（5）梅花鹿美麗的角（小椅子）：做繞的動作。

　　要求：一個跟著一個，別太擠，空開一點距離。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.幼兒跟著老師一起游戲，提醒幼兒遵守規則。

　　6.游戲可視情況玩多次。

　　7．放松運動

　　旅行開心嗎？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他們正一起做準備工作呢！看！播放音樂做蝴蝶、蜻蜓等飛得動作放松身體

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 15

　　知識目標：

　　認識10個生字，會寫8個生字。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，學會復述這個故事。

　　能力目標：

　　在朗讀和理解的基礎上，培養學生豐富的想象力。

　　德育目標：

　　學習小老鼠不怕困難，勇往直前精神，懂得只有勇敢的去面對生活中的危險和困難才能真正的成長起來。

　　教學重點：

　　認識10個生字，會寫要、阻、望、但、受、乏、晚、沉8個生字。

　　教學難點：

　　在生活中做到勇敢面對危險和困難，做樂觀向上的人。

　　教學準備：

　　多媒體課件生字卡片動物頭飾

　　教學節數：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境導入

　　1、今天，有一位小朋友剛結束旅行，就來到我們這里做客，想看看它嗎?大家看——(教師戴上小老鼠頭飾)。

　　2、同學們，你們有什么問題想問小老鼠么?

　　3、今天我們就來共同學習《小老鼠去旅行》，一起到文中去看一看，小老鼠在旅行中都看到了什么?遇到了哪些困難?

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀，初步感知

　　要求：認真聽清字音

　　2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文

　　要求：讀準字音，讀通順語句，畫出不認識的'字

　　3、這篇課文主要講了什么事?

　　小老鼠在旅途中都遇見了誰?小老鼠遇到困難之后怎么樣?

　　三、集中識字

　　1、小老鼠在旅途中遇到困難表現出的勇敢非常值得我們學習，在我們的學習中也會遇到很多難題，我們不僅要學會自己解決問題，而且還要學會小組合作共同解決難題。

　　2、小組合作識字(組長拿出字卡，小組內學習)

　　3、開火車讀字卡(出示大屏幕，讀對生字就會為小老鼠贏得一面紅旗)、小組認字比賽(出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺)

　　4、識字交流學習，說出你的好方法，小組匯報

　　部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”

　　反義詞記住“沉”(浮——沉)

　　做動作記住截(本意為斷，引申為攔阻)

　　猜字謎學習“乏”

　　換一換的方法記住“霞、緩”(假——霞暖——緩)

　　四、將生字送回文中，朗讀課文

　　學生自由讀文教師指導朗讀

　　五、書寫生字

　　1、觀察寫字表中的字，說說結構，哪些字在書寫時應注意什么?

　　2、教師指導書寫

　　六、作業

　　書寫生字

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習舊知，體會課文內容

　　1、開火車復習字詞

　　2、課后練習讀一讀(小組讀、男女生讀)

　　3、齊讀課文

　　4、通過讀課文(1-4段)

　　小老鼠的父母知道他的旅行都說了些什么?假如你是小老鼠的父母你應該用什么樣的語氣讀?

　　小老鼠怎樣回答的?用什么樣的語氣讀?

　　分角色讀文

　　5、通過讀課文(5-9段)

　　小老鼠在旅途中都遇到了哪些危險?

　　你想對小老鼠說些什么?

　　6、通過讀課文(10-12段)

　　小老鼠看到的景色是什么樣的?指導朗讀

　　看到美景后小老鼠都說了什么?你能來讀一讀嗎?

　　7、小老鼠克服困難，實現了自己的愿望，你想對他說些什么?

　　(我們應該學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神)

　　二、課后練習

　　1、連一連

　　2、讀一讀、背一背

　　3、讀詞語，講故事

　　討論：你在生活中遇到過哪些困難，你是怎樣解決的?

　　三、課下作業

　　看圖討論

　　小班語言教案《小老鼠的旅行》 16

　　一、創設情境導入

　　1、今天，有一位小朋友剛結束旅行，就來到我們這里做客，想看看它嗎？大家看——（教師戴上小老鼠頭飾）。

　　2、同學們，你們有什么問題想問小老鼠么？

　　3、今天我們就來共同學習《小老鼠去旅行》，一起到文中去看一看，小老鼠在旅行中都看到了什么？遇到了哪些困難？

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀，初步感知

　　要求：認真聽清字音

　　2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文

　　要求：讀準字音，讀通順語句，畫出不認識的字

　　3、這篇課文主要講了什么事？

　　小老鼠在旅途中都遇見了誰？小老鼠遇到困難之后怎么樣？

　　三、集中識字

　　1、小老鼠在旅途中遇到困難表現出的勇敢非常值得我們學習，在我們的學習中也會遇到很多難題，我們不僅要學會自己解決問題，而且還要學會小組合作共同解決難題。

　　2、小組合作識字（組長拿出字卡，小組內學習）

　　3、開火車讀字卡（出示大屏幕，讀對生字就會為小老鼠贏得一面紅旗）、小組認字比賽（出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺）

　　4、識字交流學習，說出你的'好方法，小組匯報

　　部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”

　　反義詞記住“沉”（浮——沉）

　　做動作記住截（本意為斷，引申為攔阻）

　　猜字謎學習“乏”

　　換一換的方法記住“霞、緩”（假——霞暖——緩）

　　四、將生字送回文中，朗讀課文

　　學生自由讀文 教師指導朗讀

　　五、書寫生字

　　1、觀察寫字表中的字，說說結構，哪些字在書寫時應注意什么？

　　2、教師指導書寫

　　六、作業

　　書寫生字

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