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《金蛇狂舞》中班音樂教案

時間:2022-05-18 01:43:24 幼兒教案 我要投稿

《金蛇狂舞》中班音樂教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《金蛇狂舞》中班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《金蛇狂舞》中班音樂教案

《金蛇狂舞》中班音樂教案1

  活動目標:

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

  2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結構。

  3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動建議:

  1、欣賞第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

  2、進一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”;本文引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

  小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

  3、分段欣賞:引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

  如:兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

  4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。

  5、引導幼兒根據已有經驗,運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

  活動反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格,樂曲熱鬧歡快,原曲結構較為復雜,考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的.可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復部分進行了改編。

  環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環境中,理解和感受作品。

  活動中,教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準確地表達了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快。

《金蛇狂舞》中班音樂教案2

  活動目標:

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

 。、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結構。

 。场⒛芡ㄟ^多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動建議:

 。、欣賞第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

 。、進一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

  小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

 。、分段欣賞:引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

  如:兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

  4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。

 。怠⒁龑в變焊鶕延薪涷,運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

  活動反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格,樂曲熱鬧歡快,原曲結構較為復雜,考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復部分進行了改編。

  環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的.路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環境中,理解和感受作品。

  活動中,教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準確地表達了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快。

《金蛇狂舞》中班音樂教案3

  設計意圖

  端午節快要到了,大街上到處都能感受到節日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中,我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情,體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

  活動目標

  1.感受樂曲熱鬧歡快的特點,喜歡中國民樂。

  2.分別用身體動作和聲音的長短,嘗試表現樂曲a段和b段。

  3.初步理解樂曲中的“對話”結構,感知aba結構。

  活動準備

  1.知識經驗:教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

  2.材料準備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

  3.環境準備:區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景,有起點、終點和水草等。

  活動過程

  1.完整欣賞樂曲,充分表達感受。

  ①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

 、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么,想干什么?

 、壅堄變罕磉_自己的感受,并隨音樂表現。

  2.欣賞故事,感知樂曲aba結構。

 、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

 、诠适吕镉姓l?發生了一件什么事情?

 、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結構。

  ④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

  3.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。

  ①請幼兒重點欣賞b段。

 、谒鼈兿裨诟墒裁?

 、壅堄變悍纸M模仿“對話”表演。

  4.玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。

  ①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

  ②請幼兒自己嘗試游戲。

  5.了解樂曲的相關知識。

  你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活動延伸

  1.將樂曲中的'“對話”創編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。

  2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。

  3.觀看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的真實含義。

  活動反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格,樂曲熱鬧歡快,原曲結構較為復雜,考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復部分進行了改編。

  環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環境中,理解和感受作品。

  活動中,教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準確地表達了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現出來;顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快。

《金蛇狂舞》中班音樂教案4

  活動目標:

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

  2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結構。

  3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動過程:

  1、欣賞第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

  2、進一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

  小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表

  現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

  3、分段欣賞:

  引導幼兒感受第二段的音樂表現的'內容。

  如:兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

  4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。

  5、引導幼兒根據已有經驗,運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

  活動反思:

  《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結構,幫助孩子去體驗音樂和表現音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動作表現音樂,可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂,將活動達到高潮。

《金蛇狂舞》中班音樂教案5

  活動目標:

 。、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。

 。病⒛芨惺軜非鷼g快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結構。

 。、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

 。、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  活動過程:

 。薄⑿蕾p第一遍音樂:

  “你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

 。、進一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

  小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表

  現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

  3、分段欣賞:

  引導幼兒感受第二段的音樂表現的'內容。

  如:兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

  4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。

 。、引導幼兒根據已有經驗,運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

  活動反思:

  《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結構,幫助孩子去體驗音樂和表現音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動作表現音樂,可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂,將活動達到高潮。

《金蛇狂舞》中班音樂教案6

  設計意圖

  端午節快要到了,大街上到處都能感受到節日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中,我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情,體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

  活動目標

 、备惺軜非鸁狒[歡快的特點,喜歡中國民樂。

 、卜謩e用身體動作和聲音的長短,嘗試表現樂曲A段和B段。

 、吵醪嚼斫鈽非械摹皩υ挕苯Y構,感知A+B+A的結構。

 、锤惺芤魳饭澴啵瑯芬鈪⑴c音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

 、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動。

  活動準備

  ⒈知識經驗:教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

 、膊牧蠝蕚洌簶非督鹕呖裎琛、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

 、抄h境準備:區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景,有起點和終點、水草等。

  活動過程

 、蓖暾蕾p樂曲,充分表達感受。

  ①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

 、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么?想干什么?

  ③請幼兒表達自己的感受,并隨音樂表現。

 、残蕾p故事,感知樂曲ABA結構。

 、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

 、诠适吕镉姓l?發生了一件什么事情?

 、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結構。

 、苓@個音樂有幾段?它們一樣嗎?

 、撤侄蝺A聽,理解樂曲中的“對話。

  ①請幼兒重點欣賞B段。

 、谒鼈兿裨诟墒裁?

 、壅堄變悍纸M模仿對話表演。

  ⒋玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。

 、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。

 、谡堄變鹤约簢L試游戲。

  ⒌品嘗粽子,了解樂曲的相關知識。

  你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡,聽過以后總會豎起大拇指,夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活動延伸

  ⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。

 、舱堄變弘S樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。

 、秤^看舞龍舞獅的錄象片,了解《金蛇狂舞》的真實含義。

  活動反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格,樂曲熱鬧歡快,原曲結構較為復雜,考慮到中班幼兒的年齡特點,及音樂對幼兒的可感性、可接納性,我將樂曲中的重復部分進行了改編。

  環境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段,我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的`龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋,色彩鮮艷的自制龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環境中,理解和感受作品。

  活動中,我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準確地表達了幼兒對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現出來;顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快,十分快樂。

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