《十字路口》幼兒園大班教案（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《十字路口》幼兒園大班教案，希望對大家有所幫助。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 1

　　【活動目標】

　　1、讓孩子了解一些交通規則的常識。

　　2、體驗游戲的快樂，遵守交通規則。

　　3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。

　　【活動準備】

　　1、整理孩子們搜集的有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志：信號燈、左右轉彎標志、停車標志。

　　3、自制紅綠燈。

　　4、“十字路口”的場景布置。

　　5、馬路上出車禍的錄像。

　　【活動過程】

　　一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

　　1、這些交通標志圖的含義是什么？

　　2、它告訴人們應該注意哪些問題？

　　二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動的例子，啟發孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

　　如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后，老師引發幼兒思考：

　　1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

　　2、假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

　　預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試；

　　3、小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

　　四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。

　　五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的'危害，看車禍錄像。

　　小結：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。

　　六、游戲：過馬路要看紅綠燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　　（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10—1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

　　1、幼兒行走在人行道上。

　　2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

　　活動延伸：

　　我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與我們生活息息相關的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么呢？

　　活動評析：

　　這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 2

　　一、目的：

　　1、通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術表現準備豐富的經驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

　　二、準備：

　　1、在日常生活中豐富幼兒關于十字路口的生活經驗，了解相關的交通規則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。

　　密密麻麻的標志線體現了小作者獨特的視角與觀察能力。

　　2、有關十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。

　　三、過程：

　　1、通過談話、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規則。

　　2、啟發幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？

　　3、通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據需要，引導幼兒特別關注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

　　4、教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規則以及紅綠燈的位置。

　　5、幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現十字路口的相關景物，啟發幼兒想像十字路口可能出現的.情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現獨特的畫面，對能力弱的幼兒進行個別指導。小作者把表現的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態變化不多，但不乏童趣。

　　6、展示幼兒作品，重點引導幼兒互相交流。

　　四、評析：

　　這則美術活動設計較好地體現了幼兒美術教育的基本要求，它們強調孩子生活經驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創造能力的重要環節。

　　從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關于十字路口的視覺及情感經驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶領孩子觀察十字路口。在此基礎上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現出來。小作者表現了十字路口繁忙的景象，其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現了小作者豐富的生活經驗和表現力。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 3

　　活動目標：

　　1、增強幼兒安全意識，認識簡單交通標志。

　　2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道線。

　　3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　vcd、安全教育光盤、頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。

　　活動過程：

　　一、導入與討論：

　　1、教師頭戴頭飾，模仿開動作，伴隨《開》音樂進入活動室。

　　2、提出問題，請幼兒充分討論。

　　a、開要遵守哪些交通規則?

　　b、小朋友你會過馬路嗎?過馬路時需要注意什么?

　　(先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，啟發幼兒開闊思路充分表達。)

　　二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在十字路口時正確的做法。

　　1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。

　　2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。

　　三、探索：如果不遵守交通規則會怎么樣?

　　1、行人不遵守規則會被撞倒受傷。

　　2、不準守交通規則會撞車，交通堵塞，和行人無法通行等

　　(教師要充分肯定幼兒的猜測和發言，鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定)

　　3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

　　四、游戲《十字路口》

　　方法：幼兒分成兩組，一組戴上頭飾扮演;另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，和行人通行。出示紅色燈標志,和行人停下等待。

　　游戲規則：教師對活動中遵守交通規則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準守規 則的幼兒要及時糾正，強化交通規則意識。

　　繼續游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續進行。

　　活動拓展：請家長帶領幼兒到十字路口進行觀察，了解交通規則。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的`講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 4

　　活動目標：

　　1、認識紅綠燈、斑馬線，了解它們的作用。

　　2、知道十字路口的交通規則：紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線。

　　3、學習初步的安全保護知識，提高安全自保能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　場地布置、紅綠燈標牌一個、圖片

　　活動過程：

　　1、導入：幼兒觀看圖片1(一輛撞壞的)，引起幼兒注意①提問：發生了什么事?猜猜可能是怎么發生的.?

　　②出示圖片2(十字路口)尋找原因：這是哪里?途中的有沒有遵守交通規則?從哪里看出來?

　　③車上的人可能怎樣了?

　　④小結：發生交通事故，輕則受點小傷，嚴重的話可能會死亡的。那我們怎樣做才不會發生交通事故呢?

　　2、認識交通標志

　　①出示圖片(信號燈)：這是什么?看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?看見黃燈呢?

　　②出示圖片(人行橫道線)：這是什么?它有什么作用?

　　③提問：如何過馬路?走在什么線上?過馬路時要怎么做才安全?看見紅燈應該停在什么地方?

　　④用兒歌小結：

　　紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

　　紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

　　4、游戲《紅綠燈》

　　①交代游戲規則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志，幼兒扮演行人和司機。

　　②師幼一起進行游戲。

　　四、小結我們都要遵守交通規則，每次都能高高興興出門，平平安安回家。

　　教學反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、知道在發生危險時如何自救。

　　7、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程：

　　一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

　　你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

　　2、幼兒回答后教師小結安全常識。

　　三、討論如何保護車廂環境。

　　我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

　　四、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的.基本規則與常識。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　各種各樣的”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么，同伴帶的是什么……孩子們對馬路上的種類、用途、的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到，他們的話題開闊了。通過這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

　　活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。

　　在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 6

　　活動目的

　　1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。

　　2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

　　3、培養幼兒的審美能力和協作。

　　活動準備

　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

　　活動過程

　　一.開始部分

　　以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。

　　二.基本部分

　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

　　2、教師鋪路的方法。

　　3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

　　4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。

　　三.結束部分

　　1、請幼兒巡回參觀，照相。

　　2、教師。

　　授課簡評

　　本節課讓幼兒在輕松愉快的環境中，通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

　　1、結束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察。

　　2、幼兒的.合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。

　　3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 7

　　活動目標：

　　設計意圖：大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的.自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

　　活動目標：

　　1、 嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、 體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、 幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、 立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

　　3、 自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

　　4、 “十字路口”場景布置。 活動難點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

　　2、 幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：

　　(1) 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?

　　(2) 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何?

　　(3) 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試;

　　(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

　　5、 教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)

　　7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)

　　9、游戲：過馬路要看燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。

　　A、幼兒徒步行走在人行道上。

　　B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 8

　　教學內容

　　美術：十字路口

　　教學目標：

　　1、 學習畫出十字路口的各種汽車。

　　2、 了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

　　教學準備及手段

　　各種汽車的照片

　　幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒

　　教學過程

　　（一）欣賞與討論

　　1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。

　　2、相互交流比較汽車有什么共同的地方。

　　（二）看老師變汽車

　　老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進行拼接添畫。

　　啟發幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

　　（二）幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、啟發幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）

　　2、啟發幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

　　線條清晰。涂深色時要涂得濃。

　　（三）活動：

　　作品展示，介紹一下你的汽車？

　　（四）延伸活動

　　墻面布置十字路口的汽車，可添畫花草人物等。

　　可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來

　　先進行談話，引導幼兒說說自己見到的十字路口是怎么樣的。

　　讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。

　　教學后記

　　為了讓孩子們有一個更加感性的認識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的十字路口，讓孩子把自己看到的`十字路口的情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經驗豐富給他們，為他們最后創作畫《十字路口》奠下伏筆。

　　在幼兒對十字路口以及汽車都有了一定的了解之后，我再他們進行繪畫創作《十字路口》，從孩子們的表現來看，他們孩子畫得挺有自信心的。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 9

　　一、教學目標

　　（一）認知目標

　　幼兒能夠認識十字路口的基本構成，包括斑馬線、紅綠燈、人行道、車行道等。

　　了解紅綠燈的作用，知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　（二）能力目標

　　通過觀察、討論等活動，提高幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　培養幼兒遵守交通規則的意識，能夠在模擬情境中正確做出相應的行為反應。

　　（三）情感目標

　　激發幼兒對周圍生活環境的關注和興趣。

　　讓幼兒感受到遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　認識十字路口的各種交通元素及其作用。

　　理解并牢記 “紅燈停、綠燈行” 的交通規則。

　　（二）教學難點

　　引導幼兒在實際生活場景中自覺遵守交通規則，養成良好的行為習慣。

　　讓幼兒明白違反交通規則可能帶來的危險后果。

　　三、教學方法

　　講授法、直觀演示法、游戲體驗法、討論法相結合。

　　四、教學準備

　　有關十字路口的圖片、視頻資料，如十字路口的繁忙景象、行人過馬路遵守紅綠燈的畫面、因違反交通規則而發生事故的視頻片段等。

　　十字路口的模擬場景道具，包括自制的紅綠燈、斑馬線、人偶（代表行人）、玩具小汽車等。

　　交通安全宣傳畫冊若干本。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（5 分鐘）

　　教師播放一段十字路口車水馬龍的視頻片段，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這是哪里呀？這里有好多車和人，看起來好熱鬧，你們知道這是什么地方嗎？” 引出本節課的主題 —— 十字路口。

　　（二）認識十字路口（10 分鐘）

　　教師結合播放的視頻和展示的圖片，向幼兒詳細介紹十字路口的基本構成部分。

　　指著圖片上的斑馬線說：“小朋友們，看這條一條一條白色的線，它叫斑馬線，是行人過馬路走的地方哦。”

　　接著介紹：“那這個會變顏色的燈叫紅綠燈，它可重要啦，能告訴我們什么時候可以走，什么時候要停下來。” 并解釋紅燈和綠燈的不同含義。

　　再指向車行道和人行道說：“這邊是車走的路，叫車行道，那邊是人走的`路，叫人行道，大家要分開走，這樣才安全呢。”

　　讓幼兒說一說自己在圖片或視頻中還看到了什么，進一步加深對十字路口的認識。

　　（三）紅綠燈的作用（10 分鐘）

　　教師再次播放一段行人過馬路遵守紅綠燈的視頻，引導幼兒仔細觀察并提問：“小朋友們，你們看這些叔叔阿姨過馬路的時候在看什么呀？為什么紅燈亮的時候他們都停下來了，綠燈亮的時候才走呢？” 引導幼兒討論紅綠燈的作用。

　　教師總結并強調：“紅綠燈就是用來指揮交通的，紅燈亮的時候，車和人都要停下來，等綠燈亮了，行人才可以走斑馬線過馬路，車也可以在車行道上行駛啦，這樣大家才能安全地在路上走哦。”

　　為了讓幼兒更直觀地理解，教師可以用簡單的動作演示紅燈停、綠燈行的規則，讓幼兒跟著一起做。

　　（四）模擬過馬路（15 分鐘）

　　教師在教室的一角布置好十字路口的模擬場景，擺放好自制的紅綠燈、斑馬線、人偶和玩具小汽車等道具。

　　將幼兒分成小組，每組安排一名幼兒扮演交警，負責控制紅綠燈的變換，其他幼兒分別扮演行人或司機。

　　游戲開始，交警根據紅綠燈的變換指揮交通，行人要在綠燈亮時從斑馬線過馬路，司機要在綠燈亮時在車行道上行駛，紅燈亮時所有角色都要停下來。教師在旁邊觀察并指導，及時糾正幼兒的錯誤行為，如有的幼兒可能會在紅燈亮時過馬路等。

　　游戲進行幾輪后，讓幼兒交換角色，再次進行游戲，讓每個幼兒都能充分體驗不同角色在十字路口的行為規范。

　　（五）討論與總結（10 分鐘）

　　游戲結束后，教師組織幼兒圍坐在一起進行討論。提問：“小朋友們，剛才我們在玩模擬過馬路的游戲，你們覺得在十字路口要注意些什么呀？如果不遵守紅綠燈的規則，會發生什么事情呢？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己在游戲中的體驗和感受。

　　教師根據幼兒的發言進行總結，再次強調遵守交通規則的重要性，如：“小朋友們說得都很對，在十字路口一定要遵守紅綠燈的規則，不然就可能會發生危險，車會撞到人，人也會受傷的。所以我們以后在外面看到十字路口，一定要記得紅燈停、綠燈行哦。”

　　（六）活動延伸（5 分鐘）

　　發放交通安全宣傳畫冊給幼兒，讓幼兒帶回家和爸爸媽媽一起看，進一步了解更多的交通安全知識。

　　請幼兒在回家的路上觀察十字路口的交通情況，回來后和小伙伴們分享自己的發現。

　　六、教學反思

　　通過本次教學活動，幼兒們對十字路口和交通規則有了較為清晰的認識。在教學過程中，導入環節通過播放視頻能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。認識十字路口和紅綠燈作用的環節，結合圖片和視頻進行講解，讓幼兒更直觀地理解了相關知識。模擬過馬路的游戲環節是本次活動的亮點，幼兒們參與度很高，通過親身體驗不同角色，更好地掌握了在十字路口的行為規范。然而，在活動中也發現了一些問題，比如部分幼兒在游戲過程中過于興奮，有時會忘記規則，需要教師多次提醒。在今后的教學中，可以在游戲前更加明確地強調規則，或者增加一些獎勵機制，鼓勵幼兒更好地遵守規則。同時，活動延伸部分可以進一步拓展，如組織幼兒進行交通安全手抄報制作等活動，以加深幼兒對交通安全知識的理解和記憶。

　　《十字路口》幼兒園大班教案 10

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能目標

　　幼兒能準確說出十字路口的常見交通設施，如紅綠燈、斑馬線、交通標志等，并了解其功能。

　　能夠模仿交警的指揮動作，正確判斷并執行紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　（二）過程與方法目標

　　通過觀察、操作、游戲等活動，培養幼兒的觀察力、動手能力和團隊協作能力。

　　引導幼兒在實踐活動中思考交通規則的必要性，提高其解決問題的能力。

　　（三）情感態度與價值觀目標

　　激發幼兒對交通知識的興趣，培養其關注社會生活的意識。

　　讓幼兒深刻認識到遵守交通規則對于保障生命安全的重要性，增強自我保護意識。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　掌握十字路口的交通設施及其功能，牢記交通規則。

　　能在模擬情境和實際生活中正確運用所學交通知識，做出符合規則的行為。

　　（二）教學難點

　　理解交通規則背后的安全意義，讓幼兒從內心深處愿意遵守交通規則。

　　在復雜的交通場景模擬中，引導幼兒準確判斷并迅速做出正確反應。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲教學法、討論法、實踐操作法相結合。

　　四、教學準備

　　收集各類十字路口的圖片、視頻素材，包括正常交通秩序下的場景以及因違反交通規則而造成事故的場景，制作成 PPT。

　　準備制作交警指揮棒、紅綠燈道具的材料，如彩色卡紙、吸管、電池、燈泡、開關等，供幼兒自己動手制作。

　　準備人偶、玩具汽車、塑料斑馬線等模擬十字路口場景的道具。

　　交通安全知識卡片若干。

　　五、教學過程

　　（一）情境導入（5 分鐘）

　　教師創設一個 “迷路” 的情境：“小朋友們，今天老師帶你們去一個地方玩，可是老師不小心迷路了，只記得我們要去的地方在一個有很多車和人來來往往的地方，那里有一個會變顏色的燈，還有一條一條白色的線，你們知道這是哪里嗎？” 引導幼兒猜測并引出本節課的主題 —— 十字路口。

　　（二）知識講解（10 分鐘）

　　播放 PPT，展示十字路口的全景圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這張圖片，你們能找到哪些東西呀？” 讓幼兒指出圖片中的紅綠燈、斑馬線、人行道、車行道等交通設施。

　　針對幼兒指出的交通設施，教師逐一進行詳細講解其功能：

　　對于紅綠燈，教師說：“這個紅綠燈可重要啦，它就像一個指揮官，告訴我們什么時候可以走，什么時候要停下來。紅燈亮的時候，大家都要停下來等一等，綠燈亮的時候，行人才可以走斑馬線過馬路，車也可以在車行道上行駛哦。”

　　介紹斑馬線時說：“這條一條一條白色的線就是斑馬線，是專門給行人過馬路用的，大家走在上面就會更安全一些。”

　　講解人行道和車行道的區別：“這邊是人走的路，叫人行道，那邊是車走的`路，叫車行道，大家要分開走，這樣路上就不會亂糟糟的，也更安全啦。”

　　讓幼兒再次觀察圖片，說一說還有哪些交通設施或注意事項是自己剛才沒有發現的，進一步加深對十字路口交通情況的理解。

　　（三）交警指揮動作學習（10 分鐘）

　　教師播放一段交警在十字路口指揮交通的視頻，引導幼兒觀察交警的指揮動作并提問：“小朋友們，你們看交警叔叔在干什么呀？他的這些動作都代表什么意思呢？” 讓幼兒先自行思考和討論。

　　教師暫停視頻，親自示范交警的幾種基本指揮動作，如停止、直行、左轉彎、右轉彎等，并解釋每個動作的含義。例如，雙手向上舉過頭頂代表停止，一只手向前伸直，另一只手在旁邊擺動代表直行等。

　　讓幼兒跟著教師一起模仿交警的指揮動作，反復練習幾遍，直到幼兒能夠比較熟練地做出這些動作。

　　（四）模擬十字路口（15 分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組提供一套制作好的紅綠燈道具、人偶、玩具汽車、塑料斑馬線等模擬十字路口場景的道具。

　　讓幼兒自己動手布置模擬場景，將道具擺放成一個十字路口的樣子。

　　在每個小組中選出一名幼兒扮演交警，負責用自制的紅綠燈道具控制交通，并用剛才學的交警指揮動作指揮行人（人偶）和車輛（玩具汽車）。其他幼兒分別扮演行人或車輛，按照交警的指揮和交通規則進行活動。

　　教師在各小組間巡視，觀察幼兒的活動情況，及時糾正幼兒的錯誤行為，如有的幼兒可能會在紅燈亮時開車或過馬路等。

　　（五）討論與總結（10 分鐘）

　　模擬活動結束后，教師組織幼兒圍坐在一起進行討論。提問：“小朋友們，剛才我們在模擬十字路口的活動中，你們覺得最難的地方是什么呀？如果不遵守交通規則，會發生什么事情呢？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己在活動中的體驗和感受。

　　教師根據幼兒的發言進行總結，再次強調遵守交通規則的重要性，如：“小朋友們說得都很對，在十字路口不遵守交通規則是很危險的，車會撞到人，人也會受傷的。所以我們一定要記住紅燈停、綠燈行，還要聽交警叔叔的指揮哦。”

　　（六）活動延伸（5 分鐘）

　　發放交通安全知識卡片給幼兒，讓幼兒帶回家和爸爸媽媽一起學習，卡片上有一些簡單的交通知識問答和圖片，供幼兒和家長互動交流。

　　請幼兒在回家的路上觀察十字路口的交通情況，回來后用繪畫的形式記錄下來，并和小伙伴們分享自己的觀察結果。

　　六、教學反思

　　本次關于《十字路口》的教學活動，通過多種教學方法的結合，較好地達成了教學目標。情境導入環節能夠有效吸引幼兒的注意力，激發他們的好奇心和求知欲。知識講解部分借助 PPT 展示圖片，使幼兒對十字路口的交通設施及其功能有了清晰的認識。交警指揮動作學習環節讓幼兒體驗到了交警工作的一部分，也為后續模擬活動做了準備。模擬十字路口活動是本次教學的核心環節，幼兒們參與度極高，通過親身體驗不同角色在十字路口的活動，深刻理解了交通規則并掌握了其應用。然而，在活動過程中也發現了一些問題，比如在模擬活動中，部分幼兒對交警指揮動作的理解和執行不夠準確，需要教師進一步指導。在今后的教學中，可以在學習交警指揮動作時增加更多的互動環節，如讓幼兒分組互相觀察、糾正動作等，以提高幼兒對交警指揮動作的掌握程度。同時，活動延伸部分可以進一步拓展，如組織幼兒開展交通安全演講比賽等活動，以深化幼兒對交通安全知識的理解和記憶。

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