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集體的事大家做大班教案

時間：2022-05-23 11:02:57 幼兒教案我要投稿

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集體的事大家做大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的集體的事大家做大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

集體的事大家做大班教案

集體的事大家做大班教案1

　　一、活動目標

　　1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意為集體做事的情感。

　　2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。

　　二、重點與難點

　　1、重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。

　　說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化“學會關心”的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。

　　2、難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。

　　說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助于勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。

　　三、材料及環境創設

　　1、設立氣象角、自然角、動物角等。

　　2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

　　3、收集有關“勞模”的事跡圖、照片。

　　四、設計思路

　　大班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的`提高。

　　隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。

　　寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝“五一國際勞動節”的節日教育活動和通過一些“勞模”的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓

集體的事大家做大班教案2

　　活動目標

　　1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意為集體做事的情感。

　　2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點與難點

　　1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。

　　說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集

　　活動目標：

　　1.認識中國地圖，知道北京是中國的首都。

　　2.認識祖國的名勝古跡，萌發熱愛祖國的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　中國地圖收集有關名勝古跡的圖片

　　活動過程：

　　一. 認識中國版圖和首都北京。

　　1、出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國的地圖。

　　2、教師介紹中國地圖

　　這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛的地方。

　　3、北京有哪些名勝古跡和著名建筑?

　　二、說說自己喜歡的地方

　　1、教師出示圖片介紹

　　2、幼兒用自己收集的照片介紹

　　3、幼兒每介紹一個地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，并介紹其體、為集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。

　　2.難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。

　　材料及環境創設

　　1、設立氣象角、自然角、動物角等。

　　2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

　　3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。

　　設計思路

　　大班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的提高。

　　寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。(教案出自：快思教案網)樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質,為將來必備的生活能力打下良好基礎。

　　活動流程

　　1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。

　　建議：

　　a、節日活動談話："五一"節是什么節?談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關系。

　　b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們為民服務的事跡。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等),使幼兒懂得這些集體的.事應該大家做。

　　2.鼓勵幼兒參加實踐活動。

　　①《學擦桌椅和櫥柜》。

　　②《我把玩具收拾好》。

　　③《玩具玩具我愛你》。

　　④《整理玩具和用具》。

　　說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。

　　⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。

　　建議日常性的"工作"(照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等)可由值日生負責。間歇性的"工作"(修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。

　　活動反思

　　1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！

　　2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。