小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案（通用8篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、學(xué)說(shuō)“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

　　2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

　　（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

　　（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

　　（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

　　接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

　　5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。

　　附游戲兒歌《捉蜻蜓》

　　天靈靈，地靈靈，

　　滿(mǎn)天滿(mǎn)地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，

　　捉到一只小蜻蜓。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)目的：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

　　學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)�幼兒扮演蜻蜓寶�?/p>

　　師：我是蜻蜓媽媽?zhuān)�你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

　　2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。

　　師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!

　　師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)

　　師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

　　3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

　　師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

　　師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

　　師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲��?jié)蟲(chóng)”。

　　4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

　　師：(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器，看我的。(教師用刀將蟲(chóng)子一分為二)

　　師：我的'刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

　　師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

　　師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢?

　　師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

　　5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)

　　6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的?

　　提問(wèn)：

　　(1)你砍在第幾節(jié)?

　　(2)分成了幾和幾?

　　(3)6可以分成幾和幾?

　　幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

　　師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫?

　　(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?

　　8、結(jié)束

　　師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧!

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。

　　2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體欣賞音樂(lè)。

　　1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

　　2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

　　二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。

　　1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)好嗎?

　　2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

　　三、模仿小蜻蜓飛行。

　　1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))

　　2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)

　　3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)

　　4、跟著音樂(lè)飛一飛。

　　四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

　　1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的.蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)�《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

　　2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

　　2、解決的'問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

　　3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

　　(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。

　　(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。

　　4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

　　(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

　　(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。

　　5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

　　(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

　　(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。

　　6、拓展應(yīng)用。

　　(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

　　①直升機(jī)的螺旋槳。

　　②輪船的驅(qū)動(dòng)器。

　　(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

　　①電扇。

　　②風(fēng)車(chē)。

　　③換氣扇。

　　比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)橄奶炜煲�到�?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。

　　3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓小朋友仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：

　　1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：

　　提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么？

　　小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　二、示范與討論

　　（1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。

　　1、在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱(chēng)的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2、現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　3、翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　（2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

　　1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的'方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　2、在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以

　　3、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

　　三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨�，音�?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)會(huì)音樂(lè)《小蜻蜓》。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片準(zhǔn)備、課件制作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！

　　春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

　　小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎？

　　2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的.歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）

　　這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　（2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。

　　（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

　　4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　　（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢？

　　（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）

　　5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『�蝶吧。（播放《去郊游》�?/p>

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀(guān)察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：謎語(yǔ)、蜻蜓圖片。

　　學(xué)具：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)：

　　身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。（蜻蜓）

　　二、觀(guān)察蜻蜓，并說(shuō)說(shuō)它有些什么特征。

　　身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對(duì)稱(chēng)的.。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學(xué)會(huì)用線(xiàn)條描繪來(lái)繪畫(huà)蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　小班語(yǔ)言《捉蜻蜓》教案 篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　“竹蜻蜓”是我國(guó)民間最古老的玩具之一，它小巧精致、攜帶方便、飛行靈活，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處于喜歡動(dòng)手制作、探索發(fā)現(xiàn)的階段。因此，我嘗試設(shè)計(jì)了一節(jié)科技制作“竹蜻蜓”活動(dòng)，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域間的整合，借助圖示、兒歌引導(dǎo)，難點(diǎn)前置等方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、驗(yàn)證、制作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索的科學(xué)，并發(fā)展幼兒初步的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉左右對(duì)稱(chēng)特征，在看流程圖示制作竹蜻蜓中嘗試探索竹蜻蜓翅膀的大小與飛行的關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì)較熟悉地運(yùn)用對(duì)折、畫(huà)剪、粘貼等技能進(jìn)行科技小制作，同時(shí)養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作制作的愉悅情緒，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的向往和民族自豪感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）蝴蝶實(shí)物標(biāo)本，課件（以蝴蝶、蜻蜓為主要內(nèi)容）各一；制作流程圖７幅。

　　（2）剪刀、吸管、透明膠、畫(huà)報(bào)紙、白卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、五角星（鼓勵(lì)制作成功的幼兒用）。

　　（3）自制“竹蜻蜓”范例1只。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞相關(guān)的實(shí)物標(biāo)本和課件，熟悉左右對(duì)稱(chēng)特征。

　　（1）出示蝴蝶實(shí)物標(biāo)本，引發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣。

　　指：“今天老師帶來(lái)了一只蝴蝶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察它的翅膀有什么特點(diǎn)？”

　　（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察左右對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，掌握其特征，再次引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的兩個(gè)翅膀的圖案、色彩、形狀上進(jìn)行比較和體驗(yàn)。

　　2、嘗試制作左右對(duì)稱(chēng)圖形。

　　（1）討論制作左右對(duì)稱(chēng)圖形的方法。

　　提問(wèn)語(yǔ)：“如果要做一個(gè)漂亮的左右對(duì)稱(chēng)的圖形，應(yīng)該怎么做？你有什么好辦法？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

　　（2）幼兒嘗試用畫(huà)紙、油畫(huà)棒獨(dú)立制作并裝飾左右對(duì)稱(chēng)圖形。

　　（3）教師觀(guān)察制作情況并歸納左右對(duì)稱(chēng)圖形的制作方法。

　　①出示圖1～4，讓幼兒了解左右對(duì)稱(chēng)圖形的制作流程。

　　②自創(chuàng)兒歌歸納制作方法，便于幼兒熟記、掌握技能。“紙兒長(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線(xiàn)起始圖案畫(huà)，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！”

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：“制作對(duì)稱(chēng)圖形”是本次活動(dòng)中的關(guān)鍵部分也是難點(diǎn)部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作為觀(guān)察學(xué)習(xí)的例示，主要是因?yàn)楹�蝶翅膀大，易于幼兒觀(guān)察比較。這樣，他們?cè)谟^(guān)察左右對(duì)稱(chēng)的同時(shí)就能直觀(guān)地欣賞到蝴蝶翅膀上的花紋美，為下一步自制過(guò)程中的藝術(shù)裝飾操作部分的更好參與埋下伏筆。制作前，讓幼兒先用畫(huà)紙進(jìn)行嘗試制作左右對(duì)稱(chēng)圖形，一是節(jié)約材料，二是為幼兒的想法、猜測(cè)一個(gè)檢驗(yàn)求證的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合老師自創(chuàng)朗朗上口的兒歌以及圖示呈現(xiàn)，幼兒和老師一起出比較合理的制作步驟和方法利于幼兒輕松攻克第一步制作的`難關(guān)。

　　3、制作“竹蜻蜓”玩具。

　　（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼兒動(dòng)手制作的愿望。

　　指：“這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？”

　　（2）介紹基本玩法和制作所需要的材料。

　　指：“這么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一張卡紙。在此教師簡(jiǎn)介古時(shí)與現(xiàn)今竹蜻蜓制作原材料的不同。）

　　（3）出示圖5～７，結(jié)合上環(huán)節(jié)圖示1～4，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解完整制作的步驟及方法。

　　教師：“應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)看懂這些圖了？說(shuō)說(shuō)先做什么？再做什么？有沒(méi)有什么地方看不懂？”

　　（4）幼兒完整觀(guān)察圖示1～７，結(jié)合教師制“竹蜻蜓”實(shí)物，交流討論制作方法。

　　（5）對(duì)幼兒提出的較多疑問(wèn)之處，老師可作詳細(xì)講解或示范。

　　（6）幼兒具體的操作材料，并提出制作要求。

　　指：“根據(jù)圖1～７做竹蜻蜓，然后用油畫(huà)棒在翅膀上裝飾圖案。制作時(shí)保持安靜；遇到困難先看圖示或者觀(guān)察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，實(shí)在不能解決時(shí)可以請(qǐng)同伴或老師幫忙；制作中注意安全使用工具、注意節(jié)約材料；做完后及時(shí)材料。”

　　（7）幼兒獨(dú)立制作，個(gè)別能力較弱的幼兒可選擇合作制作或先獨(dú)立制作局部后再在教師引導(dǎo)下完成制作。

　　（8）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)如下：

　　①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力制作不同形狀的竹蜻蜓。

　　指：“怎樣才能讓你的竹蜻蜓與眾不同呢？”啟發(fā)幼兒嘗試做出不同形狀的竹蜻蜓翅膀。

　　②鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用已有美工知識(shí)自主創(chuàng)造性地裝飾翅膀。

　　教師：“你準(zhǔn)備用什么方法、什么材料、怎樣來(lái)裝飾你的竹蜻蜓？”

　　Ａ、啟發(fā)幼兒選擇油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙等多種方式進(jìn)行裝飾。

　　Ｂ、對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行裝飾方面的具體的分層指導(dǎo)：能力差、速度慢的幼兒可以在翅膀上先畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條；能力中等的幼兒可以進(jìn)行色彩圖案的裝飾或用撕貼畫(huà)紙的形式進(jìn)行裝飾；能力強(qiáng)的幼兒可以綜合運(yùn)用以上多種方式進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　③鼓勵(lì)幼兒遇到制作流程方面困難（如粘貼步驟）時(shí)可進(jìn)行兩兩合作。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，應(yīng)充分挖掘和利用各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理、有效的整合。”此環(huán)節(jié)將藝術(shù)的表現(xiàn)力和美感培養(yǎng)巧妙地融合在科學(xué)的探索過(guò)程中，讓幼兒在制作中感受著圖形的對(duì)稱(chēng)美，以及大膽運(yùn)用圖案、線(xiàn)條、色彩等表現(xiàn)出個(gè)性美，為科學(xué)探索活動(dòng)了更豐富的空間。

　　4、探索竹蜻蜓飛行的奧秘，了解竹蜻蜓翅膀大小與飛行的關(guān)系。

　　（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　指：“大家的竹蜻蜓都做好了，趕快試一試能飛起來(lái)嗎？都飛得一樣嗎？”（為作品能成功飛行的幼兒頒發(fā)五角星，并讓其作一定的示范。）

　　（2）探索竹蜻蜓飛行的奧秘。

　　指：“一樣都是竹蜻蜓，為什么有的飛得高、有的飛得低？有的飛的時(shí)間長(zhǎng)、有的飛了一會(huì)兒就會(huì)落下來(lái)呢？”（幼兒三兩成群進(jìn)行比較飛行，觀(guān)察、比較、交流、討論。）

　　（3）幼兒自由表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師歸納。

　　教師：“原來(lái)竹蜻蜓的飛行和它的翅膀大小有關(guān)系。翅膀大的要比翅膀小的飛得高一些、飛行的時(shí)間長(zhǎng)一些。”

　　（4）作品展示、與互換玩要。

　　（5）遷移知識(shí)。將幼兒自制作品展示后讓大家評(píng)選優(yōu)秀作品：從外形裝飾、造型美到飛行效果等幾個(gè)方面去評(píng)選。同時(shí)讓幼兒交換作品，體驗(yàn)與比較。

　　教師：“竹蜻蜓這種玩具在我國(guó)民間已經(jīng)流傳了0多年，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的，充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明才智。這小小的玩具中還藏著大道理，我們?cè)谏�活中可以繼續(xù)去探索、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的更多奧秘。”

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、將幼兒制作的“竹蜻蜓”投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等）。

　　2、在手工區(qū)材料，鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和審美情趣。

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