大班教案：《愛》（通用25篇）

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案：《愛》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班教案：《愛》 1

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說、畫畫，激發幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。

　　2、通過折、畫等多種方法表現家的歡樂、溫馨。

　　準備：

　　課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）

　　過程：

　　一、欣賞課件，理解家的含義。

　　“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”

　　“誰來說一說，你看到了什么？”——幼兒回答

　　根據回答，一一給出圖片，并總結

　　藍藍的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。

　　密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。

　　遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。

　　出示空房子，提問：

　　“這是什么”

　　“只有一幢空空的房子能算是家嗎。”

　　“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）

　　“家到底是什么樣子呢，我們一起來看。”

　　欣賞 讓愛住我家

　　“現在誰來說一說家是什么樣子？”

　　總結：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發生一些愛的故事。

　　二、幼兒動手裝扮自己的家

　　“孩子們，你們家中發生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）

　　“原來我們每個人家里都發生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的`房子，一頁一頁地翻一翻）

　　三、呈現并介紹自己的家

　　“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找。”

　　“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽。”

　　“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”

　　大班教案：《愛》 2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒懂得關心、保護野生動動物，激發與強化幼兒的愛心。

　　2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護動物。

　　3.會制作愛心卡，并了解其含義。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件：

　　2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環境圖片。

　　3.愛心卡片、油畫棒

　　活動過程：

　　一、從所學讀本《野生動物園里怪事多》導入，重溫已有的生活經驗。

　　師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認識了一些野生動物。現在我們來認識一下其它的動物朋友吧！

　　二、通過提問和圖片展示，引導幼兒回憶短片內容。

　　1.用動物圖片幫助幼兒回憶內容。

　　師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物？

　　幼：……師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。

　　2.邊出示圖片邊提問，引導幼兒講述。

　　師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？

　　三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。

　　1.師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢？因為地球上的環境越來越壞了。好，我們再來看一下！

　　2.展示被污染的環境的圖片，并適時提問。

　　（1）空氣污染的圖片。

　　師：你看到了什么？藍天、白云和太陽到哪去了？動物們呼吸了這樣的空氣會怎樣？除了動物以外，我們人類呼吸了這樣的空氣也會怎樣？

　　（2）河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的'小河，那大家現在看一下，這條河水現在變成怎樣了？河水里都是什么？它和動物越來越少有什么關系呢？動物喝不到干凈的水會怎樣？

　　（3）被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動物的家就在森林里，它還有家嗎？沒有家的動物多可憐呀？

　　四、理解"沒有買賣就沒有殺害"的深刻含義。

　　1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了？人們為什么要捉這條鯊魚呢？

　　師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。

　　2.播放短片師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎？他們為什么不喝了？如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點魚翅你應該對他們說什么？剛才籃球明星姚明說了一句什么話？

　　3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

　　師：那我們來看看，這是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認識嗎？我們看一看他是怎么說的？

　　4.播放短片師：剛才成龍在短片里說了句和姚明一樣的話，是什么？"沒有買賣就沒有殺害"，那這句話到底是什么意思？

　　教師小結：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護動物，和動物做朋友。

　　五、觀看課件，了解保護野生動物的方法。

　　師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的？

　　1.出示種樹圖片

　　師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣

　　2.出示鳥窩圖片

　　師：這個男孩手里捧著的是什么？他是做了個鳥窩，鳥媽媽領著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀！

　　3.出示撿垃圾圖片

　　師：姐姐們在干嘛？這樣做有什么好處？讓我們生活的環境更干凈、更衛生，那動物生活的環境也就干凈，衛生。

　　大班教案：《愛》 3

　　目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

　　2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

　　準備：

　　熟悉歌曲

　　過程：

　　一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

　　2、集體邊表演邊演唱。

　　二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

　　1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

　　2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的.？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

　　3、教師有表情的示范唱。

　　4、集體跟著音樂節奏學念歌詞。

　　5、教師再次示范。

　　6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

　　三、表演時間。

　　又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

　　大班教案：《愛》 4

　　教材分析：

　　1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境，了解自然界的自然現象和特征及其與人的關系，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們創造性地表現自己對事物的認識和感受，體驗繪畫和創作的樂趣。

　　2、根據學前班教學活動應體現綜合性、活動性原則，我們把美術《豐收了》和科學《秋天》兩個科目綜合在一起教學，并在當中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學習中充滿了興趣。

　　3、我們意圖通過觀察、交流、表現等一系列活動，讓幼兒在動口、動手、動腦中認識秋天，將“畫秋天”這種自發的興趣內化成幼兒對藝術活動的主動參與，從而感受大自然的美，激發幼兒的藝術情感，鼓勵幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創作、作畫。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒自主探索，尋找秋天，發現秋天的特征。

　　2、運用學過的繪畫知識表現主題，鼓勵幼兒大膽設計、作畫，培養幼兒的想象力和創造力。

　　教學準備：

　　1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。

　　2、蘋果、柿子、梨等有關秋天的圖片。

　　3、電子琴。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自主探索，尋找秋天

　　1、導入活動

　　秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

　　（引導幼兒討論，自由選擇，決定參觀路線和計劃，自由組合分組。）

　　幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。

　　2、尋找秋天

　　地點：田野

　　今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細觀察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小朋友一路上要團結合作，注意安全。

　　（師生愉快地融進秋天的大自然中，幼兒有許多表現，也有許多發現。教師留意觀察每個孩子的活動，并適當給予引導，引導幼兒去發現秋天的'特征，積累關于秋天的知識，親身體驗豐收的喜悅。）

　　地點：校園里

　　我們再到校園里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細觀察，仔細尋找。

　　（教師引導幼兒留心觀察自己身邊的花、草、樹、小動物，結合觀察情況，引導幼兒探究，讓幼兒進一步了解秋天的特征。）

　　二、組織幼兒自主活動，感悟秋天

　　地點：教室

　　1、欣賞舞蹈，讓幼兒進一步感受秋天。

　　組織幼兒欣賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進一步感受到秋天果實累累，是一個收獲的季節。

　　（設計意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發想象，激發幼兒對秋天的熱愛之情，用身心來感受秋天。）

　　2、讓幼兒自由主動說一說、演一演，加深對秋天的認識。

　　引導幼兒交流，說說自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

　　（設計意圖：這一活動激發了幼兒對秋天的情感，加深了對秋天的認識。）

　　3、幼兒動手貼、畫秋景圖，表達對秋天的熱愛。

　　部分幼兒借助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及采集來的實物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫出心中的秋天，可以獨立作畫，也可以合作進行。

　　（設計意圖：這一活動，意在給幼兒充分想象的自由，培養幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒設計出自己的作品，體驗自己是學習的主人。）

　　4、組織幼兒評議，進一步體驗創造的快樂。

　　鼓勵幼兒把自己的作品展示出來，相互學習，相互議論，相互交流和欣賞。

　　（設計意圖：此活動培養了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗創造的快樂。）

　　教學反思：

　　1、在第一課時“引導幼兒尋找秋天”的活動中，幼兒表現出了濃厚的學習興趣，愉快地融進了秋天的大自然中，把兒童學習與自然景物聯系起來，豐富了學習的想象。以下截取活動的片斷情景：

　　幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

　　幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

　　幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……

　　幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

　　2、幼兒通過戶外觀察和舞蹈欣賞，在認識秋天的特征后，能運用所學的繪畫知識，動手貼、畫出的秋景圖，很有創意。

　　3、在交流、自由表演時，課堂氣氛活躍，幼兒快樂、開心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點”，耐心誘導，多鼓勵，切忌批評。

　　4、這次教學活動，我為幼兒提供了充分觀察、探究的時間和空間，讓幼兒真正成為學習的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問題，如：向日葵的花為什么會向著太陽？……在問題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測，自己去分析問題。最后，教師作出科學的解釋。在教學中，教師不應該成為學生獲得答案的機器，而應成為學生獲得知識、方法的引導者，學習動力的激勵者，點滴成就的欣賞者。

　　大班教案：《愛》 5

　　活動設計背景

　　教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

　　活動目標

　　1、知道愛清潔講衛生是文明的標志。

　　2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　教學重點、難點

　　做一個愛清潔講衛生的好孩子一定要堅持——持之以恒。

　　活動準備

　　課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

　　活動過程

　　1、講故事

　　課件展示故事

　　邊看邊想，他是一個怎樣的孩子?

　　2、分析原因

　　3、教孩子們正確的'刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。

　　4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。

　　5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。

　　6、如何才能做一個愛清潔講衛生的好孩子。

　　要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

　　7、師小結

　　教學反思

　　完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。

　　大班教案：《愛》 6

　　活動目標：

　　(1)通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

　　(2)能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。

　　(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(4)培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重點：

　　體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學習如何表達愛。

　　活動準備：

　　有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的.短片，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

　　a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　(二)基本部分：

　　a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

　　動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。

　　提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。

　　動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。

　　幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛?

　　有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

　　小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么? 觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。

　　b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。

　　我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。

　　小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善于表達自己的愛。

　　(三)結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

　　大班教案：《愛》 7

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：

　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　　（一）出示"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么？(愛心卡)

　　幼:上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　　（二）感受、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）

　　師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　　（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　　（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

　　（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　　（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　　（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)

　　師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的`愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛。”那時，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養學生知識技能方面的目標和品格養成的目標。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學生全面發展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養中，從培養閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。

　　大班教案：《愛》 8

　　活動目的：

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動過程：

　　一、感受愛。

　　1、情景設置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

　　2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　　（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

　　（2）你的寶寶什么時候出生？

　　（3）你為她準備了什么？

　　二、體驗愛。

　　1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

　　幼兒分成四組體驗：

　　（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　　（2）請幼兒到樓下去取東西。

　　（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

　　（4）請幼兒掃地。

　　2、引導幼兒進行多項交流活動。

　　（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

　　（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

　　（3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

　　三、表達愛。

　　1、向媽媽表達愛。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的'愛，你們會在什么時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

　　2、向老師表達愛。

　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

　　（1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達對她的愛呢？”（出示手的圖畫）

　　（2）幼兒分組制作禮物：

　　（a）寶寶的衣服。

　　（b）寶寶的拖鞋。

　　（c）寶寶的項鏈。

　　(d）寶寶的小手帕。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

　　大班教案：《愛》 9

　　活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

　　你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

　　你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

　　活動反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

　　大班教案：《愛》 10

　　教學目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　教學重點難點：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2、理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學準備：

　　CD片一張，教學掛圖一幅。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發孩子學習的興趣。

　　3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。

　　(1)教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。

　　教師：這個家里發生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

　　(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么?

　　B聽完這首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的.家嗎?你們會用一句什么養的話表達自己對家的愛呢?

　　三、結束部分

　　1.教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

　　活動反思：

　　放假前帶我的寶貝們開展了一節音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂親親搖擺的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺得我的寶貝們都好像我哦！芳芳老師真的好愛你們哦！

　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。我的教學流程是這樣安排的：

　　一、欣賞“全家福”照片，感受家的溫馨。

　　我讓幼兒看著墻飾“相親相愛一家人”，讓幼兒指著自己的“全家福”， 說說你家里有誰？照片上他們的表情怎樣的？你喜歡他們嗎？為什么？接著，又問：你在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？通過這一環節，讓幼兒感受到自己生活在一個充滿愛的家里。

　　二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

　　歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分，我讓幼兒在自然輕松的環境中進行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。

　　三、巧妙運用各種形式，理解歌詞。

　　教師要善于點撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動活潑的形式之中，將會使幼兒更加感受到音樂的快樂。

　　1.歌詞“故事化”。

　　故事對幼兒來說有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有較強情節性的歌詞內容，編成小故事講給幼兒聽，以增強幼兒對歌詞的感知效果。

　　2.歌詞“動作化”。

　　身體動作的參與是幼兒學習音樂最自然的方式。因為好動是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動作化”，讓幼兒在做動作的過程中學會歌詞，就可以大大提高幼兒學習的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂的旋律。

　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人！”

　　大班教案：《愛》 11

　　活動目標：

　　1.在觀察比較中了解臉譜上圖案的含義，感知唐僧師徒四人的主要特征。

　　2.借助兒歌，大膽表現自己喜歡的人物形象。

　　活動準備：

　　1.ppt（臉譜、西游記人物圖片、音樂文件）

　　2.操作材料（筆、半成品臉譜等）

　　活動過程：

　　一、 導入活動

　　1.播放錄音，聽聽說說是誰的聲音，為什么？

　　2.小結：這四個人是中國著名的神話故事《西游記》里的主要人物。

　　二、 觀察、了解臉譜上圖案的含義

　　1.出示三張臉譜，找出孫悟空，說說理由。

　　小結：我們在第三張臉譜上找到了許多特征，頭上有金箍、額頭有如意金箍棒、臉的正中間有紅色的倒過來的桃子，臉的兩旁有許多猴毛。

　　2.觀察師徒四人的臉譜，找出各自特征和共同特征

　　小結：這就是師徒四人的臉譜，臉譜上面的圖案都有他特殊的含義，有的代表著身份，有的'代表著特征，有的代表著喜歡的東西，還有的代表他的兵器。

　　三、制作臉譜

　　1.要求：想一想他的特征，找一找缺了什么，可以畫上去，也可以貼上去。

　　2.幼兒操作，教師觀察指導。

　　3.展示作品。

　　四、角色表演借助兒歌，明確角色先后順序，大膽表演。

　　大班教案：《愛》 12

　　重點領域:

　　科學、語言

　　設計意圖：

　　大班幼兒求知欲強，對自己從哪來這個話題非常感興趣，經常會就此向父母不停的追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結合大班幼兒這一特點，將幼兒的問題整合在一起，開展此次活動，讓幼兒觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛，他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。

　　活動目標：

　　1、知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關系。

　　2、體會媽媽照顧自己的辛苦，感受媽媽的愛，并樂于表達自己的愛。

　　活動重難點：

　　知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關系。

　　活動準備：

　　大沙包若干、故事視頻《小天使的故事》《肚臍眼的'秘密》、肚臍、胎兒、孕婦的圖片。

　　活動過程：

　　活動前組織：音樂《小手爬》師幼一起跟音樂動一動。（告訴幼兒身體的每一個部位都是我們的寶貝，我們要保護它。）

　　一、引出話題：

　　1、看看這是我們身體的哪一個部位？（出示圖片1：肚臍眼），知道肚臍的位置，說一說、找一找。（我們要保護好它，不要讓它著涼，不要用手扣它。）

　　2、再看看這張和第一張有什么不同？（出示圖片2：有愛心的肚臍眼），引出這（肚臍）是一個充滿愛的地方。為什么呢？這里有一個秘密。

　　二、知識獲取，深入話題。

　　1、我們先來欣賞一個故事（視頻播放：小天使的故事）討論：從這個故事里你知道了什么？

　　2、認識肚臍的作用：小寶寶是怎么在媽媽的肚子里長大的？（幼兒討論——觀看視頻：肚臍眼的秘密——借助圖片再進行講解）

　　3、討論：體會寶寶在媽媽的肚子里長大的過程中媽媽的辛苦，并學習關心他人。（圖片3）

　　先說說你看到周圍孕婦在生活上有哪些不方便？

　　再想想你在媽媽的肚子里時，媽媽要克服哪些困難？

　　你現在能為他們做些什么？

　　游戲：學做懷孕的媽媽（衣服下面塞個大沙包）慢走—撫著肚子散步–彎腰撿東西—輕輕坐下。

　　4、肚臍形成的原因：出示圖片4（寶寶出生時的臍帶---肚臍的形成）

　　三、活動延伸

　　為什么說肚臍室一個充滿愛的地方呢？（是因為它是媽媽和寶寶身體連接的一個地方，而且是媽媽把很多愛傳給我們的一個地方。）

　　在我們身邊還有很多人將愛傳遞下來了，我們一起來看看：繪本故事《我從哪里來》。故事結束，讓我們用自己的實際行動表達對身邊人的愛。

　　大班教案：《愛》 13

　　活動目標：

　　1.通過體驗殘疾人的生活，了解殘疾人的艱難和堅強。

　　2.懂得怎樣和殘疾人相處，學會一些幫助他們的方法。

　　3.培養幼兒樂于助人，做一個有愛心的人。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　物質準備：多媒體課件、眼罩、拐杖、輪椅、菜籃、包等，背景音樂《愛的奉獻》，捐款箱一個，每個幼兒一份零錢。

　　精神準備：課前一天讓幼兒體驗殘疾人的生活

　　活動過程：

　　一、觀看殘疾人生活的課件。

　　1、這是個特殊的群體，他們的生活和你們一樣嗎？

　　2、昨天小朋友體驗了殘疾人的生活，你們覺得他們生活的艱難嗎？為什么？

　　3、他們經常會遇到一些什么困難？遇到困難的時候是什么樣的感覺？

　　二、你得到過別人的幫助嗎?心情是怎樣？你幫助過別人嗎?心情又是怎樣？

　　三、激發幼兒通過自身的感受去想辦法幫助殘疾人。

　　我們怎么去做，可以讓他們和我們一樣快樂的生活。

　　1、通過親身體驗，讓幼兒展開討論，對不同的殘疾人進行不同的幫助。

　　(看課件幫助回憶，分段看，看一種殘疾人的錄像討論一種)

　　2、通過情景表演讓幼兒親自去幫助殘疾人。

　　（成人或幼兒扮演盲人過馬路、聾啞人問路、坐輪椅的人買菜、柱拐杖的人去撿掉了的東西、失去雙臂的人拿東西等，讓幼兒親自去幫助）。

　　3、觀看多媒體，他們是怎樣幫助殘疾人的。

　　（學習幫助殘疾人的正確方法，包括學習你好、需要幫助嗎、別著急、有電話嗎、家在什么地方等簡單手語。）

　　4、讓幼兒明白不歧視殘疾人，讓他們和我們一樣生活，和他們做朋友就是最大的幫助。

　　小結：

　　⑴讓幼兒明白盲人、聾啞人和四肢殘缺的人是殘疾人，精神上心理上不健全的人也是殘疾人。

　　⑵當他們遇到困難的時候，我們采取各種各樣的方法去幫助他們，今天我們只學了幾種，還有一種最常見的方法是捐款。

　　四、捐款活動：鼓勵幼兒積極參與公益活動。

　　放背景音樂《愛的奉獻》，每位幼兒依次捐款，一角，五角，一元。

　　活動建議：

　　活動延伸

　　幫助殘疾人延伸為幫助周圍或其他有困難的人，如；地震后災區的小朋友、得病的小朋友、老人等，可以通過不同的方式如：打電話、寫信、畫畫兒、捐款、捐物等，可在區域活動中進行。

　　重點提示

　　1、幼兒親身體驗最為重要，能觸動他們的心靈深處，使他們有一顆愛心和同情心，讓他們感受到殘疾人的艱難，需要全社會人的關愛和幫助，這樣要比說教更為重要。

　　2、怎樣去幫助是本節課的`重點。

　　環境創設

　　創設區域活動，如：殘疾人的家、廚房、超市等與殘疾人生活緊密相關的區域。

　　教學反思：

　　《愛的奉獻》是幼兒園大班社會活動的內容，這次活動，重在情感目標的培養，層層遞進，教師在活動中起到了引導作用，學生是活動的主體，通過這次教學活動，孩子們對“愛”這個字眼有了初步的認識，明白了什么樣的人是殘疾人，他們是社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛，進而懂得了去博愛他人，并從奉獻愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛，對父母、老師、同伴有了感恩之心。不足之處，回答老師提問時，語言運用不準確，有3、4個孩子參與不積極，主要原因是，表達能力稍差，今后加強 語言能力的培養。

　　大班教案：《愛》 14

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道孔雀的特征以及它的習性。

　　2、教會孩子們用吸管制作孔雀的尾巴。

　　活動準備

　　細的吸管，各種顏色的圓點貼紙，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們的介紹孔雀。

　　-我有非常漂亮的尾巴。

　　-當我把尾巴打開的時候它像一把扇子。我是誰呢?

　　[展開]

　　1、談談孔雀。

　　-你看過孔雀嗎?

　　-你在哪兒看到的'孔雀?孔雀正在干什么?

　　-看過孔雀你有什么感想?

　　2、說說孔雀的特征和習性。

　　-孔雀長什么樣子?

　　(孔雀有非常漂亮的尾巴。)

　　-孔雀是怎樣出生的呢?

　　(孔雀是從蛋里生出來的。)

　　-孔雀會飛嗎?

　　(孔雀可以飛得很遠。)

　　-在鳥類里，雌性和雄性長著不同的樣子和顏色。

　　長著漂亮羽毛的孔雀是雌性呢?還是雄性?

　　(只有雄性孔雀長得漂亮的羽毛，為了向雌性孔雀傳達愛意。)

　　-為什么雄孔雀要展開尾巴呢?

　　(為了吸引雌孔雀(找配偶))

　　3、研究制作孔雀。

　　-如果要制作孔雀需要哪些材料呢?

　　-用吸管怎樣制作出孔雀呢?

　　4、用活動紙中的材料制作孔雀。

　　①準備好長長的吸管。

　　②畫出要用貼紙粘貼的范圍并用吸管粘出孔雀的骨骼。

　　③用各種顏色的貼紙貼在吸管之間，制作出孔雀美麗的尾巴。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把完成的孔雀介紹給朋友們

　　2、總結活動

　　大班教案：《愛》 15

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

　　2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。

　　3、結合“三八”節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

　　活動重點：

　　理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　活動難點：

　　理解“媽媽的心可真大”，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　談話導入：

　　小朋友，你知道嗎?有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

　　二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

　　提問：

　　1、你還記得詩歌的'名字嗎?

　　2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

　　三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。

　　1、當我餓的時候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

　　2、當我熱的時候，媽媽做了些什么?

　　3、當我冷的時候呢?

　　4、生病的時候呢?

　　5、當我長大了懂事的時候呢?

　　6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

　　教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

　　學習朗誦詩歌：

　　讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!

　　討論：

　　1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

　　2、看課件跟誦一遍。

　　3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

　　五、話題擴展：我的好媽媽。

　　1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

　　2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?

　　3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

　　大班教案：《愛》 16

　　活動目標：

　　1、解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現，并能大膽連貫地講述。

　　2、在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。

　　活動準備：

　　（一）物質準備：

　　1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

　　2、《愛》課件

　　3、立體拼圖

　　（二）經驗準備：

　　有一定的環保知識

　　活動過程

　　一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）

　　1、欣賞“family”——這錄像里有些誰？

　　2、認識“family”——哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

　　3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？

　　4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

　　小結：家人的愛讓我們時刻溫暖

　　（設計思考——通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發，激發幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）

　　二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）

　　1、出示圖片，猜猜我們身邊發生的溫暖故事。

　　出示六幅圖片線索，猜測故事

　　出示兩幅圖片線索，猜測故事

　　（設計思考——讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯系，在挑戰幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

　　2、欣賞視頻《和諧生活》（設計思考——采用和第一環節不同的策略，以視頻進行驗證）

　　3、兩個故事中有個共同的地方你們能發現嗎？

　　4、幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？

　　小結：身邊的愛讓我們彼此快樂。

　　三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）

　　1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？

　　2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。

　　3、四組合一，感受大愛。

　　（設計思考——在推進中，發現大愛是從每一個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）

　　總結：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

　　活動反思

　　一、內容選擇源于幼兒興趣所在

　　活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外，還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多“公益廣告”深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family”和東方衛視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。

　　二、價值體現源于孩子發展目標

　　《3-6歲幼兒學習發展指南》中指出：給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人——愛他人——愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為一個有責任感，有愛的.人。整個活動對于孩子的未來發展有著深遠的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

　　三、教法攫取取源于孩子年齡特點

　　本次活動孩子們的狀態投入，語言表達積極，想象力豐富，特別是第二環節中，大家的故事編的都很溫暖。這與我選擇的教法有很大的關系。

　　根據大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的特點，我今天選擇的最主要的教學方式就是——看圖講述。但不同于小中班的是，我不再給予完整故事，而是選擇只給他們一些圖片線索。這樣他們不僅要感知事物的表征特點，還要在觀察細節后，進行分析、推理和歸納。這樣孩子的觀察力，口語表達能力，思維能力與想象力都得到了發展。

　　活動的三個環節內容形式上采用了平移法——愛自己、愛他人、愛地球

　　情感上則使用了剝筍法——由小愛到大愛的情感遞進

　　1、愛家人環節主要采用了；情境啟迪法

　　通過觀看視頻，在老師情感和語言的啟迪下，感知家人的愛，特別有孩子說到父母相互間的愛溫暖自己，讓我也很感動。這是孩子們最熟悉的愛。所以激發了幼兒大量的生活回憶。

　　2、愛他人環節主要采用了：猜測想象、討論分析法

　　這一環節出現的圖片中包括地點、人物、事件等關鍵要素。孩子通過看看、猜猜、議議從抽象簡潔的圖片細節中想象可能發生的故事，兩次圖片出示從6到2，孩子的各項能力都在挑戰中發展。

　　3、愛地球環節中主要采用了材料操作法

　　幼兒分組拼圖，與之前兩個環節不同的是，這里幼兒從反面感知沒有愛的世界變化。通過逆向思維，做出正面解釋。當四組的拼圖完成后，大家會欣喜的發現，原來自己的小故事都是大故事中的一部分，情感遷移逐步從小愛跨入了大愛，進一步深刻地體現了活動的核心價值。而四幅圖片的設計也正是我園園本課程“綠色環保，健康生活”部分中的——節約能源、愛護綠化、保護環境、珍愛動物、心理健康。

　　大班教案：《愛》 17

　　目標：

　　了解媽媽辛苦的勞動與自己的`關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　準備：

　　經驗準備：

　　1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡。

　　過程提示：

　　1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

　　2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

　　觀察重點：

　　1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

　　2、不同表達方式、技能與情感體現。

　　延伸：

　　開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

　　大班教案：《愛》 18

　　主題說明

　　大班大孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經很"近"了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。

　　在"愛的接力"這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力，養成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體--幼兒園里的人或物進行著有意義的互動;做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的愿望......幾分激動，幾許留戀，自在其中。

　　就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。

　　主題目標

　　1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現"我眼中的小學"，表達成為小學生的向往。

　　2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。

　　3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　主題環境創設

　　1、情景創設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。

　　2、墻面創設"我眼中的小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

　　3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。

　　4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。

　　家園共育

　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。

　　2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。

　　3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

　　4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。

　　5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

　　6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。

　　7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

　　安全工作

　　1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。

　　2、宣傳有關衛生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。

　　3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化，不做危險動作。

　　4、會看交通標志，遵守交通規則。

　　活動分類

　　1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業歌、快樂的'小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

　　2、低結構活動

　　(1)配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。

　　(2)拼拼版。

　　(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。

　　(4)走迷宮

　　(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。

　　(6)整理書包

　　(7)嘗試自己剝蛋

　　(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。

　　(9)泥工活動。

　　(10)提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。

　　(11)字圖配對游戲。

　　3、運動活動自拋自接球、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

　　4、生活活動

　　(1)良好學習習慣的培養。

　　(2)生活中認識漢字。

　　(3)學寫數字1-4。

　　(4)學會整理書包、學習用品。

　　5、游戲活動

　　音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快。

　　活動反思：

　　本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據《課標》學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以學生為主體，以學生身體練習為主要手段，突出學生的主體地位，促進創新學習，關注個體差異，讓學生主動參與和教學中，體驗運動的樂趣，大大綱教學要求，體現體育的真正意義所在！具體反思如下：

　　一個方面談談這節課的亮點之處：整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變為“學生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。采用分組教學，發揮小團體的作用。各組運用剛學會的技術動作進行接力比賽，去實踐嘗試，讓學生在學習過程中發現問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。

　　另一個方面說說這節可的不足之處：

　　由于學生的熱情延時了對動作的掌握程度，我個這塊過于自信致使學生在原地練習接力棒的次數不夠，沒有從量變到質變的升華。一般的技術動作要反反復復地練習，才能達到掌握的效果。整個課堂對接力區的解釋講的不夠透，學生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個別學生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教學中應該加強對接力區的認識和理解，從心里真正的達到完美的交接棒過程，加油！

　　大班教案：《愛》 19

　　活動目標：

　　1、通過圖片對比，關注了解災后幼兒的學習生活

　　2、學會用不同的方式來表達對災區兒童的關心，培養語言表達能力和獨立思考的習慣。

　　3、感受社會是個大家庭，每個人之間應相互關心，相互幫助，激發愛心。

　　活動準備：

　　1、PPT、愛心信紙。

　　2、音樂《再見》。

　　3、調查表

　　活動過程：

　　1、聽音樂《再見》

　　師：聽到這首曲子，你心情怎么樣？你想起了什么？

　　（幼兒回憶，回憶汶川地震時的場景。）

　　師：汶川地震是幾月幾號？（5.12）

　　師：今天也是5、12離汶川地震正好是一周年。

　　2、出示PPT：紀念汶川地震一周年

　　師：前幾天，老師請你們對汶川地震作了一些調查，調查表上有三個問題。

　　師：我們一起來看一看。

　　出示問題一：5.12地震給人們帶來了什么？

　　小結：地震給人們帶來了很大的傷害，在沉重的苦難中，我們大家團結起來，一起來幫助災區，讓他們感受愛，與他們分享愛。教師邊小結邊出示PPT。

　　出示問題二：震后人們的'心情是什么樣？

　　幼兒回答，教師小結。

　　出示問題三：全社會的人們給了他們怎樣的幫助？是誰來幫助他們的？

　　幼兒回答，教師小結：人們捐款、醫生來救助病人、消防員叔叔來救他們、工人叔叔來造房子。（邊說邊出示PPT）

　　師：在全社會的幫助下現在的汶川是什么樣的呢？

　　（出示PPT重建后的圖片）

　　小結：汶川現在變得越來越好了，開始正常的生活，小朋友已經可以在課堂上上課了，大人么也已經可以正常工作。

　　師：看到這些場景，你們開心嗎？

　　3、制作愛心卡

　　師：馬上就是六一兒童節了，你愿意為災區的小朋友獻上你的愛心卡片嗎？畫完后還要想一句祝福的話對他們說，老師幫你記錄在上面。

　　(幼兒操作繪畫)

　　4、寄信

　　教師與幼兒一起寄信。

　　大班教案：《愛》 20

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲中團結、幫助、感謝等情感。

　　2、在熟悉旋律的基礎上，初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　已有經驗：幼兒熟悉歌曲伴奏、我愛大三班主題活動

　　反映歌詞的課件、歌曲伴奏、反映歌詞的幻燈片、一段去看望包雨楓生病的短片

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒的興趣

　　指導語:我們班有一個小朋友已經有一個星期都沒來上幼兒園了，你們知道他是誰嗎?哦對了!是包雨楓，你們知道他為什么沒來嗎?恩，你們想他嗎?你們是怎么做的呢?

　　指導語:你們想知道包雨楓喜歡你們為他制作的禮物嗎?周末我和黃老師去看包雨楓了，把你們為他做的禮物也帶去了，你們猜猜他有什么反映?包雨楓很喜歡你們為他制作的禮物，他給你們回了一封信，我們一起來聽聽。

　　指導語：你們真是個有愛心的孩子，真會關心小朋友!

　　2、通過看幻燈片熟悉部分歌詞：愛是不吵架、愛就是團結、愛就是幫助、愛就是感謝

　　過渡語:我們生活中象這樣愛的故事還有很多很多，陶老師就偷偷的把它拍下來了，那這些愛是什么呢?我們一起來看看(看幻燈片)

　　a)愛是不吵架

　　指導語：你們看到了什么？我們請劉家泓（鄭竑燁）來說說他們在干什么？哦原來不吵架是愛，愛是不吵架

　　b)愛就是團結

　　指導語：我們再來看看這幅，他們在干嗎？我們請來說說，團結是愛嗎？愛就是團結

　　c)愛就是幫助

　　指導語：我們再來看看這幅，我們請來說說他們在干什么？愛就是幫助

　　d)愛就是感謝

　　指導語：最后我們來看看這幅，我們請來說說他們在干什么？愛就是感謝

　　e)教師與幼兒共同總結部分歌詞

　　過渡語：我們一起來說說愛是什么？愛是不吵架、愛就是團結、愛就是幫助、愛就是感謝

　　f)學習歌詞：充滿快樂、擁有平安

　　過渡語：剛才我們說了一大串的愛，如果你們擁有了這么多的愛會有什么感覺呢？

　　教師總結：充滿快樂、擁有平安，并配上動作幫助幼兒理解

　　指導語：原來擁有了這一大串的愛會讓我們充滿快樂、擁有平安

　　3、學唱歌曲

　　A）教師配課件朗誦歌詞（放映課件）

　　指導語：陶老師把我們剛才說的愛都串起來了，我們一起來聽聽吧

　　指導語：你們也來說說吧

　　B）教師范唱，激發幼兒演唱的興趣

　　指導語：我把剛才一串的愛編成了一首歌，我們一起來聽聽吧

　　C）幼兒學唱第一遍

　　指導語：剛才我唱的時候發現，有人和我一起唱了，你們想不想也和我一起來唱唱

　　D）幼兒學唱第二遍（放伴奏）

　　過渡語：剛才唱歌的時候我發現了某某小朋友的眼睛很溫暖，讓我感覺到了他的愛，我們也來試試

　　E）幼兒學唱第三遍

　　指導語：剛才我感到了好多小朋友的愛，你們找找你們的好朋友，用你的歌聲眼神告訴他們，你愛他

　　F）幼兒學唱第四遍

　　過渡語：你們的朋友不只一個，全班都是好朋友我們把手拉起來把！

　　4、幼兒表演結束

　　指導語：我們把這首這么好聽的歌作為我們的班歌，唱給在座的老師聽聽！

　　反思與調整：

　　整個活動中教師以飽滿的熱情感染孩子，始終將孩子放在主體地位，教師與孩子的愛相容，成為孩子中的一員，讓幼兒體驗感受到了歌曲中團結、幫助、感謝等情感是愛的一種表達方式，總體來看，整個流程比較和諧、流暢，環環相扣，收到良好的教學效果。

　　情感教育對于大班的孩子來說是很重要的，本活動在設計方面抓住了大班幼兒情感發展的特點，教師從幼兒的生活中捕捉愛的情感，讓幼兒體驗感受團結、幫助、感謝等情感都是愛的一種表達形式。本活動擺脫了以往死板的教師一遍一遍的`教唱，幼兒一遍一遍的跟唱的模式，而是讓幼兒先掌握歌詞，然后再開始歌唱。從整個活動上看，教師先是以去看望一個生病的孩子，并把全班孩子為他制作的禮物作為引題，喚起了幼兒愛的情感，接著以孩子生活中的各種愛，讓幼兒感受，調動幼兒心靈深處的愛，最后讓幼兒把所有的愛都唱出來，唱成我們自己的班歌。

　　在活動過程中，教師運用了許多的姿體語言，幫助幼兒理解記憶歌詞。從以開始讓幼兒看幻燈片，教師就用姿體語言告訴了幼兒不吵架、團結、幫助、感謝，為后面的歌唱表演做了鋪墊。

　　本次活動，也存在不足之處，如：教師在引導幼兒觀看幻燈片時，教師總結的太早了，很快就說出了不吵架是一種愛，其實可以先問問孩子，不吵架是一種愛嗎？可以讓幼兒自由發表，自由闡述愛是什么，然后教師再來總結，這樣幼兒在情感表達上就能流露的更好了。

　　大班教案：《愛》 21

　　目標

　　1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

　　2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

　　準備

　　油畫棒、白紙。

　　過程

　　一、說一說。

　　――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

　　――你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

　　――老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

　　――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　――啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

　　――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的'老人或年老的親戚。

　　建議

　　1.直觀的繪畫表現形式能使幼兒進一步產生關心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。

　　2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

　　大班教案：《愛》 22

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用暗號表達愛與贊美。

　　2、鼓勵幼兒用歌曲表達自己的情感。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點：

　　幼兒用歌曲表達自己的情感。

　　難點：

　　幼兒學習用暗號表達愛與贊美。

　　活動準備：

　　音樂。錄音機，空白磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入活動引起幼兒興趣。

　　請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用拇指在其手心按壓數下。

　　請告訴家，老師剛才在你的手心按了幾下。

　　老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說"你很可愛"。

　　再請一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教師提出情境，幼兒游戲。

　　介紹游戲規則，幼兒玩"愛的密碼"游戲。

　　3、傾聽歌曲，了解歌詞內容。

　　4、學唱歌曲。

　　請幼兒坐成圓圈，教師給每個幼兒發出"愛的密碼"。

　　教師引導幼兒將名字唱進歌曲中。

　　用錄音機將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。

　　教學反思：

　　上完課我發現，基本的流程我還是比較清晰的，環節與環節之間的過渡與遞進也是做得比較好的。在調動孩子學習積極性的.方面也還不錯，部分的孩子都能夠跟著我的節奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因為這是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯想到“愛”上去，我就有點著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實我發現在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應該要把這些機會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發現這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。

　　大班教案：《愛》 23

　　活動目標：

　　1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

　　2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程

　　一、創設情景，激發幼兒學習興趣

　　幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的.曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

　　2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。　　逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健 康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長了，您歇會兒吧!請家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

　　大班教案：《愛》 24

　　活動目標：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛

　　活動準備：

　　1、情景表演——慈母嚴父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

　　師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　　（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　　（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的'生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　　（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　　（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）

　　（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。

　　（3）談談“爸爸媽媽對你聲說過話嗎？為什么？

　　大班教案：《愛》 25

　　活動目標：

　　1、認識肚臍，了解跟肚臍有關的愛的故事。

　　2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。

　　3感受媽媽的愛，能用多種方式表達對別人的愛。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、思維拓展，引出話題。

　　（一）玩游戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。

　　（二）看ppt圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。

　　1、認識肚臍，知道肚臍的位置。

　　2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。

　　二、知識獲取，深入話題。

　　（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。

　　在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有一天叔叔和阿姨認識了，他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認識后兩個人先要相處、交朋友，認識并交了朋友以后，慢慢的產生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠不分開，這個時候就要（結婚），（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在一起不分開才結婚。

　　叔叔和阿姨幸福的結了婚并住在一起，有一天，他們突然非常高興，有什么事情讓他們非常高興？很多很多的事情會讓他們開心，一起玩，一起相愛，一起看美麗的大自然。（放懷孕ppt圖片）媽媽的肚子突然有了你，爸媽高不高興？

　　（二）認識肚臍的作用。

　　（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。

　　（四）說一說懷孕的'人在生活上有哪些不方便。

　　（五）肚臍形成的原因。

　　1、寶寶的出生。

　　2、肚臍的形成。

　　三、情感遷移。

　　1、肚臍的作用是什么啊？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方。

　　2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達對媽媽的愛。

　　3、情感提升：引導要學著用更多的愛去愛身邊的人，并用我愛……因為……的句式表達對身邊人的愛。

　　4、愛可以通過不同的方式進行表達

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