《自編加法應用題》大班教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《自編加法應用題》大班教案，歡迎大家分享。

　　《自編加法應用題》大班教案1

　　活動目標：

　　1．學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

　　2．初步獲得編加法應用題的感性經驗。

　　活動準備：

　　教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的`裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

　　分組活動材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

　　活動過程：

　　1．教師邊操作實物邊描述。

　　師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。剛才老師怎么說的？請小？請小朋友照著老師說也來說一說。

　　教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述。

　　2．幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。

　　（1）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

　　（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

　　3．教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

　　（1）師：如果把"一共有３輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。

　　（3）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。

　　（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

　　4．幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

　　介紹各組材料：

　　第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

　　玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。

　　幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

　　師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

　　活動延伸：

　　區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。

　　生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。

　　《自編加法應用題》大班教案2

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

　　2、培養幼兒思維的靈活性。

　　3、發展幼兒口語表達能力。

　　活動準備：

　　算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

　　活動過程：

　　一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車幾點開?老師告訴你我的.汽車5點開。)

　　現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。

　　幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩?

　　幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子?

　　幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車?

　　教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

　　2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課，老師教你們編加法應用題好嗎

　　二、授新課

　　1、創設情景編題。

　　老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么?

　　(老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花)教師問：老師在做什么?

　　接著，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

　　2、講解編題方法

　　教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經知道的數字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

　　三、鞏固練習

　　1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

　　啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

　　2、看圖編題的練習

　　出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。

　　3 你編我擺

　　兩人一組，一人編題，一人擺算式。

　　四、組織游戲——傳球編應用題

　　幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。

　　五、總結評價

　　今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

　　《自編加法應用題》大班教案3

　　一、設計意圖：

　　為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節學習創編8的加法應用題的活動。首先設置情景“買水果”讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，最后根據幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發展的特點和認知規律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，寓教育于生活、游戲中。”

　　二、活動目標：

　　1、嘗試按實物圖的.內容編出相應的加法應用題。

　　2、初步掌握應用題的結構，體驗編應用題的樂趣。

　　3、能完整、準確的表述，提高幼兒語言概括能力。

　　重點：根據圖意自編8以內的應用題。

　　難點：能夠清楚、完整的表達。

　　三、活動準備：

　　物質準備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

　　知識準備：幼兒已學過8以內數的組成。

　　四、活動過程：

　　（一）以“碰球游戲”復習8的組成。

　　（二）創設情景，讓幼兒初步了解應用題的結構。

　　1、指導語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

　　2、要求：

　　（1）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。

　　（2）買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果？第二次買了什么水果，一共買了幾個水果？

　　3、游戲：買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。

　　4、個別提問：重點引導幼兒完整、準確的進行描述。

　　5、師生共同小結：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。

　　（三）提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以內的加法應用題。

　　1、介紹材料，并提出要求。

　　2、互動游戲：誰最棒？

　　（1）提要求：

　　A、請認真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

　　B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。

　　（2）幼兒分組游戲：重點指導幼兒觀察圖片，完整準確的描述。

　　（3）請個別幼兒口述應用題。

　　3師生共同小結。

　　（四）提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題。

　　1介紹游戲材料及要求。

　　2幼兒分組活動。

　　五、：引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動自由結結。