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《自編加法應用題》大班教案
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《自編加法應用題》大班教案,歡迎大家分享。
《自編加法應用題》大班教案1
活動目標:
1.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
2.初步獲得編加法應用題的感性經驗。
活動準備:
教師演示材料:1個小熊玩具和1個小老虎玩具,玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子,內分別裝有5以內的玩具,如有的`裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
分組活動材料:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
活動過程:
1.教師邊操作實物邊描述。
師:我先買了1個小熊玩具,又買了1個小老虎玩具,我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的?請小?請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示4個蘋果,用同樣的方法進行描述。
2.幼兒根據自己框子里的玩具,學習描述。
(1)幼兒兩人一組,根據筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
(2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?
3.教師在幼兒描述的基礎上,仿編加法應用題。
(1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家,應該怎么問?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。
(3)幼兒兩人一組,根據筐子里的玩具情況仿編應用題。
(4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應用題的?
4.幼兒分組活動,根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料:
第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
玩法:兩人一組,根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編,一個聽,然后交換角色,繼續觀察玩上的不同點,編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。
師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
活動延伸:
區域活動:在數學區投放玩具,引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。
生活活動:鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。
《自編加法應用題》大班教案2
活動目標:
1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
2、培養幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒口語表達能力。
活動準備:
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。
活動過程:
一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法,(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我,你的汽車幾點開?老師告訴你我的.汽車5點開。)
現在請小朋友看圖片,要求通過觀察思考,能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
幻燈片1、操場上,有2個小朋友在玩,又來了2個小朋友,一共有幾個小朋友在玩?
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃東西,草地上共有幾只猴子?
幻燈片3、停車場里有5輛大卡車,還有4輛小卡車,停車場里共有幾輛卡車?
教師邊指圖邊口述,有的幼兒搶答,有的分組比賽,有的集體回答。
2、宣布新課:小朋友,你們已會做許多加法應用題,你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課,老師教你們編加法應用題好嗎
二、授新課
1、創設情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來,要求其他幼兒仔細觀察,看老師在做什么?
(老師表演:先發給一個小朋友2朵花,又發給一個小朋友3朵花)教師問:老師在做什么?
接著,教師用發小紅花給小朋友這件事,用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題:“老師發小紅花給小朋友,先發給小朋友2朵小紅花,又發給小朋友3朵小紅花,老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)
2、講解編題方法
教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經知道的數字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習
1、補充問題的訓練,放幻燈片4,老師編題:天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啟發幼兒思考:老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍,將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習
出示圖片(圖片上有鴨子,大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題,并用卡片擺出算式。
3 你編我擺
兩人一組,一人編題,一人擺算式。
四、組織游戲——傳球編應用題
幼兒聽鼓聲傳球,鼓聲停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽,編對了老師就獎給一朵小紅花,游戲反復進行。
五、總結評價
今天我們學習了編加法應用題,編應用題要有三個條件,一是要說一件事情,二是要有兩個數字,三是要有一個問題,請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。
《自編加法應用題》大班教案3
一、設計意圖:
為了發展幼兒的口語表達能力,培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設計了一節學習創編8的加法應用題的活動。首先設置情景“買水果”讓幼兒學習編應用題的方法,然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題,最后根據幼兒的個別差異提供不同層次的材料,引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題由淺入深,幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發展的特點和認知規律,也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,寓教育于生活、游戲中。”
二、活動目標:
1、嘗試按實物圖的.內容編出相應的加法應用題。
2、初步掌握應用題的結構,體驗編應用題的樂趣。
3、能完整、準確的表述,提高幼兒語言概括能力。
重點:根據圖意自編8以內的應用題。
難點:能夠清楚、完整的表達。
三、活動準備:
物質準備:情景布置;水果超市,人手一張操作卡,圖片、骰子等材料若干。
知識準備:幼兒已學過8以內數的組成。
四、活動過程:
(一)以“碰球游戲”復習8的組成。
(二)創設情景,讓幼兒初步了解應用題的結構。
1、指導語:今天,老師要帶你們到水果超市買水果。
2、要求:
(1)每人最多只能買5個,分兩次買并把它放到兩個盤子里。
(2)買完與你的同伴說一說:你到超市里買了什么水果,第一次買了幾個水果?第二次買了什么水果,一共買了幾個水果?
3、游戲:買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。
4、個別提問:重點引導幼兒完整、準確的進行描述。
5、師生共同小結:我到超市買水果,第一次買了2個水果,第二次買了3個水果,一共買了5個水果。
(三)提供圖片,引導幼兒分組自由探索,口述8以內的加法應用題。
1、介紹材料,并提出要求。
2、互動游戲:誰最棒?
(1)提要求:
A、請認真觀察,用剛才的方法完整的說一說。
B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
(2)幼兒分組游戲:重點指導幼兒觀察圖片,完整準確的描述。
(3)請個別幼兒口述應用題。
3師生共同小結。
(四)提供不同層次的材料,引導幼兒進一步用口述的方法編8以內的加法應用題。
1介紹游戲材料及要求。
2幼兒分組活動。
五、:引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動自由結結。