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小班音樂教案

時間:2022-01-20 09:12:19 幼兒教案 我要投稿

【必備】小班音樂教案模板五篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】小班音樂教案模板五篇

小班音樂教案 篇1

  一、活動目標:

  1、學唱兒歌《找朋友》。

  2、能用身體動作來表演出歌詞的內容。

  3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣,喜愛參加集體活動。

  4、能理解歌詞的含義,學會與別人友好相處。

  二、活動準備

  音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片

  三、活動過程

  1、以談話的形式導入,讓幼兒熟悉歌詞內容

  老師:“小朋友們能不能回答老師一個問題,誰是你的好朋友?” 請小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

  老師:“哦,***是你的好朋友?”

  老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒有好朋友,老師現在想去找一個好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的`呢? 請幼兒回答。

  老師:“***說可以這樣找好朋友,那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學一下”。

  出示幻燈片。

  2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題

  老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰?” 請小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。

  老師:“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢?”

  請小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

  3、老師:“哦,原來呀,認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現在老師學會了,小朋友們學會沒有呢?請一個小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”

  4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋

  友,那我們一起去找吧!薄

  4、播放音樂視頻,讓幼兒跟唱表演。

  四、結束部分

  老師:“現在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請小朋友回答。

  和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.聽懂AB兩段音樂。

  2.能跟著不同的節奏做相應的動作。

  3.在游戲中體驗快樂。

  活動準備:音樂

  活動過程:

  1.木頭人游戲導入活動。

  山山山,山上有個木頭人。

  你們現在是木頭人了,可不能隨便動哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動了。

  游戲兩次。

  2.感受音樂第1段。

  (1)這是什么聲音?

  是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?

  夏天到了,蚊子都出來了,它們出來干什么呢?怎么叮人的`?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂,換個地方,再換個地方,再換個地方)

  剛才小蚊子叮了幾次?

  (2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

  3.感受第2段音樂。

  (1)被蚊子咬了會怎么辦?

  (2)我們怎么擦止癢藥膏?

  抹一抹,擦一擦。

  4.完整感受1、2段音樂。

 。1)又飛來了一只蚊子,會叮在哪些地方呢?

  被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

  5.分角色游戲。

 。1)現在我是蚊子,你們在睡覺哦,我來叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會癢癢,要擦藥膏。

 。2)找個好朋友,一個人做蚊子,一個人是木頭人,蚊子跟著音樂叮人,木頭人跟著音樂擦藥膏。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

  2、初步學唱歌曲。

  活動重點:

  理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律。

  活動難點:

  讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

  活動準備:

  鋼琴,歌曲節奏圖

  蜜蜂圖片

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動練習:

  《日生活模仿動作》

  《小手爬》、《我們大家做得好》。

  2、發聲練習:

  《我愛我的小動物》

  《這是小兵》

  《春天》

  二、基本部分

  1 、小朋友唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。

  “你們看花園的花多美啊,我們一起來欣賞一下吧!” (出示節奏圖譜)

  2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的.是一朵,有的兩朵連在一起的)

  3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

  提問:

  “剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)

  我們也來學學小蜜蜂采蜜吧! 引導幼兒跟著老師一起做一遍,引導幼兒掌握節奏。

  4、小蜜蜂不但會采蜜,還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,

  我們一起來聽聽吧!

  5、老師范唱。

  提問:

  歌曲的名字叫什么?

  你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導幼兒學一句歌詞。

  6、引導幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。

  7、這首歌曲真好聽,我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

  在歌曲旋律伴奏下,教師帶領幼兒完整念歌詞。

  8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。

  9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受樂曲節奏的快慢旋律。

  2、嘗試運用紙條跟隨音樂節奏做動作。

  3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

  活動重點:

  感受樂曲節奏的快慢。

  活動難點:

  運用紙條跟隨音樂節奏做動作。

  活動過程:

  1、復習律動“螢火蟲”,導入活動。

  提問:螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的?

  2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

  教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來了一段跳舞的音樂,請小朋友聽一聽這一段音樂節奏是快快的'還是慢慢的。”教師引導幼兒傾聽音樂,分辨音樂的快慢。

  3、再次傾聽音樂,請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

 。ㄟ\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂,從而辨別音樂的快慢。)

  4、出示紙條,激發幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂!苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲,誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

  5、請個別幼兒示范動作,大家學一學。(慢慢的、快快的)

  6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂,教師注意引導。

  7、師幼互動,共同玩“紙條舞”的游戲。

  8、游戲結束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂伴奏)。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、理解歌曲《我家有幾口》,嘗試根據自己的全家福照片上情況創編歌曲。

  2、知道自己全家福照片上的家庭成員數量,會手口一致地數數,比較多、少、一樣多。

  3、萌發幼兒對親人的熱愛之情。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  《我家有幾口》音樂 、多媒體圖片,幼兒用書第一冊第一頁。

  活動過程:

  一、創設去小姐姐家做客的情景,引起幼兒參與活動的興趣。

  1、“今天,天氣真好,老師帶你們去一位小姐姐家做客,讓我們出發吧!保ǚ乓魳罚變焊蠋熭p輕走到小姐姐家)

  2、“哎呀,小姐姐家的門還關著呢,怎么辦呢?”(幼兒回答)

  3、教師提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,來把門兒敲”,““讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐,我們來了好嗎?”放音樂,幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

  4、老師模仿小姐姐開門迎出:“歡迎、歡迎,歡迎小朋友來到小姐姐家做客,請坐請坐!保ǚ乓魳贰杜氖贮c頭》,幼兒拍手入座)

  二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲

  1、老師:“小姐姐,你的家真大,你家有幾口人呢?我們請小姐姐來告訴我們。

  2、播放多媒體課件

  3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?” 幼兒回答:(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)

  3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽,我們也來說說看”(引導幼兒感受休止符和間奏的表現方法。)

  4、老師拍手:“噢,太棒了,讓我們一起數數小姐姐家有幾口!保ń處煄ьI幼兒一邊扳手指一邊再次練習休止符和間奏)

  三、嘗試根據自己帶的全家福照片的情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。

  師:我們小朋友也有一個家,小姐姐也想知道你們家有幾口人,老師把你們的全家福照片帶來了,你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

  1、提出問題引入活動:數一數你的照片上有幾口人,他們分別是誰

  2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多,誰家人口少,誰家和誰家人口一樣多!

  3、引導幼兒根據全家福上的內容創編歌曲:“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創遍,老師巡回指導)

  4、請個別幼兒上來在集體面前演唱

  5、請幼兒唱給客人老師或好朋友聽

  評價設計:

  整個活動充分體現了小班幼兒的年齡特點,通過不同的形式,激發了幼兒的學習興趣。縱觀這堂課,環節清晰,而且每個環節牢牢抓住了一個“情”字,層次具有一定的遞進。老師的小結性語言也比較精練,適時引導幼兒,提升幼兒的經驗。細細品味這堂課,感覺學到很多。

  活動反思:

  我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,或者是住在一個屋檐下的.親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念,通過我的調整后再仔細傾聽,發現每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關注孩子的表現,及時進行相應的調整,給孩子提供、創設發展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲,再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容,學習演唱歌曲。

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