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大班教案

時間:2022-02-03 14:45:47 幼兒教案 我要投稿

【推薦】大班教案模板錦集五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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大班教案 篇1

  繪本分析:

  孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,只要可以一起玩耍、游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的`快樂時光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動,讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步,將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去……

  活動目標(biāo):

  1.運用“我的好朋友是……,因為他……”句式表達。

  2.愿意表達自己與好朋友之間的生活經(jīng)歷,懂得與他人友好交往的方式,感受友情的美好與快樂。

  活動重點:

  能認真傾聽別人的表達,有良好傾聽習(xí)慣。

  活動難點:

  進一步拓寬生活經(jīng)驗,體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

  活動準備:

  1.閱讀過讀本“好朋友”。

  2.大統(tǒng)計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。

  3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。

  4. 空白大書。

  活動過程:

  一、好朋友統(tǒng)計圖

  (一)教師:前兩天,我們一起讀了“好朋友”這本書,而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表,今天,你們把自己的記錄表都帶來了嗎?那么,我們現(xiàn)在就來談?wù)勛约旱暮门笥寻桑∮變阂罁?jù)自己的記錄內(nèi)容大膽表達,教師用簡筆形式在大統(tǒng)計表上記錄。

  (二)教師多種提問啟發(fā)幼兒大膽表達自己的記錄表內(nèi)容,鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……,因為他……”表達。師:你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話,也不會用語言和我們交流,為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?

  (三)教師與幼兒一起欣賞大統(tǒng)計表,仿照讀本內(nèi)容進行小結(jié)。“我們有許多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”師:原來你們和好朋友有這么精彩的故事,真有意思,以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、要求幼兒初步能連貫講述圖片的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒細致觀察力和語言表達能力。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用方位詞,初步能以客體為中心區(qū)分上下左右前后。

  活動準備課件、大象卡片、開心笑臉、話筒。

  活動過程

  1、音樂表演動作進教室(播放歌曲《郊游》邊配上藍天白云田野的景色)。

  指:今天天氣很好,咱們一起到森林里去郊游吧?

  2、出示課件(森林),引起幼兒興趣。

  師:森林里可真美呀!綠樹、小草、鮮花,我們都被森林里的景色迷住了,森林這么美也吸引了許多老師呢!你們往后看,老師早來了,我們都是有禮貌的孩子,趕快給老師打個招呼吧!

  3、出示課件(圖一),引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  指:有一只我們非常喜歡的.動物朋友,也來到了這里,你們看,它是誰?(出示大象走來),大象來干什么呢?你們誰知道?

  教師講述:其實今天是一個特殊的日子,因為大象伯伯今天過生日,它的好朋友約它到森林里玩兒,可大象伯伯來到了森林里,卻一個朋友也找不到,它的朋友到底在哪里呢?你們看見了嗎?咦?調(diào)皮的小動物都偷偷地向我們招手呢!(點擊躲藏的小動物)可大象伯伯還是沒有看到它們,你們誰愿意來告訴大象伯伯,它的好朋友在哪里?

  請個別幼兒講述圖中小動物躲藏的位置,糾正使用不當(dāng)?shù)姆轿辉~。

  4、出示課件(圖二),讓幼兒觀察講述。

  指:大象伯伯正奇怪時,突然,它的好朋友都跑了出來,她們每人都拿著一束鮮花,圍在了大象伯伯的身邊,你們看,梅花鹿站在大象的什么地方?長頸鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?調(diào)皮的小猴子呢?(這里是難點,要重點引導(dǎo)幼兒以大象為中心,分清左右)。

  請個別幼兒完整講述第二張圖片的內(nèi)容。

  5、出示課件(兩幅圖片),幼兒自由練習(xí)完整講述兩幅圖片的內(nèi)容。

  6、個別幼兒講述。

  7、啟發(fā)幼兒給圖片故事起名字。

  8、請個別幼兒到前邊拿話筒完整講述故事,教師為幼兒配樂,注意提醒幼兒講述出故事的名稱,并盡量注意語氣,帶上表情。

  9、游戲:看誰最聰明

  教師扮演大象伯伯,考考小朋友,進一步鞏固以客體為中心分清左右前后上下。

  10、請小朋友去參加生日宴會,出示課件(生日宴會的場景),帶上老師一起去參加宴會,結(jié)束活動。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感知7的分解組成。

  2、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

  二、基本活動

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

  3、教師提問:

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的.小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來考考我們小朋友,(當(dāng)老師說給月月分幾個,你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個......

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。

  2、教師講評幼兒作品。

  四、結(jié)束活動

  今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

  活動反思:

  1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。

  2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

大班教案 篇4

  一、 設(shè)計意圖

  孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會遇到種子,這個資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識,幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

  二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:略

  三、 總目標(biāo):

  1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實的關(guān)系,體驗種子的多樣性

  2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

  4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;

  四、活動準備:

  (一)、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

  (二)、在生活中討論種子的來歷,生長的位置,種子的差別

  五、活動過程:

  l 觀察和自由談?wù)撌占姆N子

  1、 從什么果實里收集的`種子?

  2、 種子的不同樣子?

  l 誰知道種子是什么樣子的?

  結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

  1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗

  2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認識。

  例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?

  l 播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法

  向中心型、發(fā)散型、無序型

  1. 討論:剛才看到了哪些種子?

  2. 他們分別長在植物的什么地方?

  l 小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

  l 延伸活動:

  1. 實驗(種子發(fā)芽:師生共同進行)

  2. 種植活動(幼兒和家長共同種植)

  3. 討論種子的食品有哪些

大班教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識到其實做自己是最好的,最幸福的,最快樂的'。

  3、大膽積極地參與討論活動,體驗做別人的感覺。

  二、活動準備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺。

  三、活動過程:

  (一)談話,引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么?

  老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

  (二)、教師有表情地講述故事

  提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

  (2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?

  (3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

  (4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

  (三)、進一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問:

  故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認為當(dāng)什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強大他都想做,可最后還是變回了小狗。

  (四)、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢?

  教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗,通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。

  (五)、延伸活動:在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

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