精選小班教案范文集合六篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、活動準備：
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
二、活動過程：
1．創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）
B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能干的`小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置“全家福”專欄 總結評價、結束活動。
（1）談話引出師生一起合拍“全家福”
師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
四、活動反思：
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
三、活動目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
小班教案 篇2
一、說教材
1、小狗是幼兒生活中常見且較喜歡的動物，基于幼兒的興趣出發，我選擇了這樣一次活動，讓幼兒在看一看和說一說的過程中去認識不同種類的小狗，了解小狗的生活習性，從而激起幼兒和小狗做朋友的愿望。雖然幼兒對小狗有一定的認識，但并不全面比如小狗對人類的幫助以及如何保護小狗方面幼兒無法建立完整的知識經驗，需要在集體活動中去學習去探究，為了更好的完成活動，我將本次活動的目標設定為：
萌發愛護小狗的情感。
2、 知道狗是人類的朋友。
了解小狗的主要特征及其生活習性。活動重點：了解小狗的生活習性，學習照顧小狗的方法。
活動難點：知道狗是人類的朋友。
活動準備：小狗圖片， 與小狗有關的視頻
二、說教法
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。”依據以上理念我在本次活動中運用了激趣導入法 ——多媒體教學法
激趣導入法：興趣是最好的老師，在活動開始我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動物在叫，簡單自然的.將幼兒帶入活動中去。
多媒體教學法：《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主的，應注重引導幼兒通過直接感知進行科學學習。所以在認識小狗的外形特征時運用多媒體為幼兒呈現小狗的圖片，讓幼兒按順序觀察繼而提問讓幼兒講述小狗的外形特征。在了解小狗對人類的幫助環節引導幼兒觀看視頻讓幼兒在看一看說一說的形式中多方位的了解小狗。
三、說學法
感知體驗法：捷克著名的教育家夸美紐斯說過：“一切知識都是從感官開始的，感官是記憶最可靠的仆役。”為了讓幼兒很自然的了解小狗，活動中幼兒借助直觀的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對小狗習性和價值的認知。
交流討論法： 陳鶴琴 “活教育”的原則倡導幼兒在做中學，做中求進步。，為了激發幼兒的主觀能動性，活動中設置了多個開放性問題如：“小狗能幫我們做些什么事情？我們應該怎樣愛護小狗？”從而調動幼兒探究欲望，讓孩子們在交流討論中不斷形成共識。
四、說教學流程
為更好的實現本次教學目標，遵循循序漸進的原則，活動的流程為模仿動物導入課題——觀看圖片認知特征——觀看視頻了解用途——討論交流情感培養
（一）模仿動物導入課題
為幼兒播放小狗的叫聲并提問：“小朋友猜一猜這是什么動物在叫？”常言說：“好的開端是成功的一半。”教師直接播放小狗叫聲能很快的激發幼兒的參與并很快切入主題。
（二）觀看圖片認知特征
綱要中指出：“教師引導者、合作者和支持者。”所以在活動中我及時為幼兒出示圖片，引導幼兒從上到下觀察：“看一看小狗的耳朵長得什么樣？嘴巴是怎樣的？小狗有幾條腿？小狗的尾巴是怎樣的？”接下來請幼兒欣賞各種不同種類的小狗。豐富了幼兒的感知經驗，很好的完成了目標3中的要求。
（三）觀看視頻了解狗對人類的幫助
本環節中我首先請幼兒結合生活經驗說說狗能幫助我們做些什么事情。然后觀看錄像，看一看猜一猜這些狗在幫助人們做什么事情。
最后小結：狗的本領真大，它們有的能幫助我們看門，有的能幫助獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能幫助警察救人。它們真是我們人類的好幫手。綱要指出：“幼兒是活動的主體，要充分發揮幼兒活動的主觀能動性。”在本環節中我邀請幼兒說一說自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進師幼間的互動。從而讓幼兒對狗的認識進一步加深，從而激起對小狗更加喜愛的情感，知道了為什么狗是人類的好朋友，從而實現了目標2中的要求。
（四）討論交流情感培養
在了解了狗對人類的貢獻之后，教師提問：“狗能幫助我們做那么多的事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的朋友，我們應該如何保護它呢？”幼兒間展開了討論，最后由教師出示愛心卡記錄保護小狗的方法。
（五）啟發幼兒去尋找更多保護動物的方法
五、說活動延伸
通過本次集體活動，幼兒對小狗有了更深入的了解，在生活中我將鼓勵幼兒用行動去愛護流浪的小狗，并邀請家長積極的幫助。
小班教案 篇3
主題由來：
前些天，我家來了許多小客人，他們都是我過去的一些學生，從他們的言行，我看到了，來自不同家庭所表現的不同行為，有的孩子有禮貌但是很拘束，有的則是隨意的象是到了自己的家，等孩子們回去后，我和家人花了一些時間整理房間，還發現不知哪個淘氣包偷偷打碎了冰箱上的吸貼，由此，我想到要設計這個主題，讓孩子從小就能從日常生活中，了解做客最基本的'禮儀。
根據小班孩子喜歡玩又不能學習太持久的特點，我從他們平時吃點心這個環節就開始有意識滲透自己的教育要求，以游戲的方式，讓他們自然而然在吃點心—擦桌子—漱口這些日常生活中，讓孩子輕輕松松學會禮貌做客。
主題目標：
1、了解簡單的做客禮儀，樂意與人幼善的交往。
2、體驗招待小朋友的快樂，樂意與人分享。
3、感知3以內的數量，進一步認識圓形、正方形等。
4、愿意與親人、老師、同伴交流自己對家的感受和體驗態度友好大方、講話有禮貌。
5、知道家中物品的名稱和用途。
6、初步學會掌握音樂游戲的規則。
小班教案 篇4
對小班幼兒來說能夠手口一致的數4以內的物體應該不是很難，這次活動又用了些物品作為上課教學的輔助品，更讓幼兒對物體的大小有了一定的分別，基本學會了按大小差異排列4以內的'物體，幼兒在學習的過程中學習的積極性還是蠻高的。
但是本次活動對幼兒掌握的知識點要求比較高，特別在第二個環節中讓幼兒說說花名，還是難道了許多幼兒，所以我認為在以后的教學設計中，特別是對小年齡段的孩子，我們在一個活動中的知識點灌輸可以切入點小一點，太多的目標反而引起幼兒對知識掌握的混亂。
小班教案 篇5
活動目標:
1、觀察貓、猴等動物耳朵的特征,理解兒歌內容并能初步認讀。
2、學習用創編的方法學習兒歌,培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
3、初步了解耳朵的作用及保護方法。
活動課程內容:
一、生活課程
1、參觀幼兒園的飼養角,認識兔、貓、狗等動物及其相應的字寶寶。
2、“耳”字的趣味講解。
3、游戲:貼耳朵。
4、談話:怎樣保護耳朵。
5、生活點名:我是××小動物,我的耳朵×。(完整句練習)
二、環境課程
1、創設活動區──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識字“耳朵、尖、圓”。
2、創設活動區──感知角。聽聽什么在唱歌,引導幼兒區分沙、米、豆等不同物品發生的不同聲音;科學角,引導幼兒做兩個小實驗:①打電話,(U U)一只杯子當聽筒,一只杯子當話筒,將線拉直,兩人打電話;②聾子與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平時一樣,一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等),體驗不同的感受,從而了解耳朵的作用。
3、語言角:投放圖片、字卡。
三、學科課程
活動一:兒歌 耳朵
活動準備:已進行過生活課程1、環境課程1,小朋友手拿畫筆的'圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。
活動過程:
㈠粗心的畫家
1、出示小朋友圖片問,“這是誰呀?”
2、“這是明明,你們瞧,明明可喜歡畫畫了,他特別喜歡
給小動物畫像,可是,他是個粗心的小畫家,每次給小動物畫好像,小動物們就不高興了。”
3、出示沒耳朵的小貓,問:“這是明明給誰畫的像,請小朋友們仔細看一看,想一想,小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)
4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片,問:“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不高興了,為什么呢?”
5、小結:明明給小動物們畫的像都沒有耳朵,所以小動物們都不高興了。
㈡為小動物們找耳朵
1、“沒有耳朵的小動物可真難看,小動物們知道我們小㈠班的小朋友很能干,想請我們幫個忙,幫他們找回耳朵,你們愿不愿意?”
2、出示小動物的耳朵,請五位幼兒找耳朵,貼耳朵。
3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)
㈢以《耳朵》為題編兒歌
1、“小動物們夸我們真能干,現在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌。”
2、教師示范編一句:貓的耳朵尖
3、引導幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞; 狗的耳朵這一句的創編,引導幼兒從耳朵的作用上來考慮)
4、“現在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導幼兒念兒歌。
5、幼兒起立配上動作念一遍。
6、出示課文,“老師還把這首兒歌寫了下來,請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀
7、出示字寶寶“的”、“聽”,請幼兒說說它鞘撬⑷隙痢?BR>
8、打開美麗的房子(書),找到第4扇門(第4頁),邊聽錄音邊手指點字輕聲跟讀。
活動二:仿編活動
活動過程:
1、聽“動物走”的音樂,模仿各種小動物自由表演,引導幼兒用夸張的動作表現出耳朵的不同特征。
2、音樂停,回座位,教師和幼兒一起復習兒歌《耳朵》。
3、出示豬、雞、鴨、人等圖片,“它們聽說我們小朋友會編兒歌,也急忙趕來,請你們給他們的耳朵也來編一首兒歌,你們愿不愿意?”
4、討論:這些動物的耳朵特征,豐富相關詞匯。
5、教師指其中一種,請能力較強的幼兒示范仿編一句。
6、分組請幼兒仿編,仿編的內容除已出示的圖片形象外,還可以自己想出來。教師巡回指導。
7、每組請一代表朗誦兒歌,教師為其錄音。
8、將自己編好的《耳朵》歌念給小小班的弟弟妹妹聽。
小班教案 篇6
在生活中我發現班上的幼兒在自己的需要發生矛盾時，往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此，打架現象頻頻發生，家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點：
1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的'集體生活的不適應。
2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達能力滯后，所以當自己的需要發生矛盾時，以打人的行為來替代語言的表達。3、幼兒與同伴交往的經驗少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導幼兒正確的表達友好，初步學會與同伴交往，我們特意設計了該活動教案。并召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現象，給幼兒提供與同伴交往的機會，幫助幼兒積累交往的經驗。家園配合幫助幼兒初步學會與同伴交往。
一、預設目標:
1、 引導幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、 引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。
3、 學說短句：* *是我的好朋友。
二、 重點與難點
重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手
三、活動資源
小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經驗
科學活動：大鞋和小鞋
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